李夢琦

摘 要： 在全球化的趨勢下，多元文化涌進(jìn)了大學(xué)校園，給我國傳統(tǒng)的校園文化帶來了影響，轉(zhuǎn)變了一些高校學(xué)子的價值觀念、人生觀念。在此背景下，高校應(yīng)重視大學(xué)校園文化的建設(shè)，堅決貫徹“立德樹人”的教學(xué)理念，秉承方向性與時代性的原則，建設(shè)良好的大學(xué)校園文化，促進(jìn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。

關(guān)鍵詞： 立德樹人 校園文化 建設(shè)路徑

隨著社會的不斷發(fā)展與市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，人們的價值觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變。大學(xué)生是國家發(fā)展的接班人，是構(gòu)建未來社會的棟梁之才，加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)符合當(dāng)前社會發(fā)展的要求，能夠滿足國家對大學(xué)生品德培養(yǎng)和中華傳統(tǒng)文化傳承的需求。

一、在立德樹人視域下進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)的意義

（一）滿足大學(xué)生道德培養(yǎng)的需求。

不論是在哪個年代中，大學(xué)生始終都是社會的先鋒力量，其舉動和言行都能夠引發(fā)社會的巨大反響，比如抗戰(zhàn)時期的新文化運動、五四青年運動等。在我國社會發(fā)展的重要階段，為了對社會上的不良文化和思想撥亂反正，在大學(xué)教育期間秉承“立德樹人”的理念構(gòu)建和諧校園，滿足當(dāng)代大學(xué)教育的基本需求（1）（334-335）。尤其是在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)背景下，社會競爭壓力增大，人們的生活負(fù)擔(dān)、工作負(fù)擔(dān)增加，在大學(xué)校園中流傳著“畢業(yè)即失業(yè)”的戲謔語錄。據(jù)調(diào)查顯示，一些畢業(yè)生在求職過程中壓力較大，無法確定自身發(fā)展的目標(biāo)，導(dǎo)致自身陷入茫然無措的抑郁狀態(tài)。究其原因，部分高校只重視文化課程教學(xué)忽略文化思想的培養(yǎng)和建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部的文化空乏，不能夠起到良好的教育作用。由此可以看出，在立德樹人視域下進(jìn)行校園文化構(gòu)建是十分有必要的，能夠滿足當(dāng)今社會對大學(xué)生的具體要求，培養(yǎng)其不斷發(fā)展、服務(wù)社會的良好品德。

（二）滿足中華傳統(tǒng)文化傳承的需求。

中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，但由于近年來的應(yīng)試教育，一些學(xué)校將教育的重心放在數(shù)語外等重點考試科目上，忽略傳統(tǒng)文化的教學(xué)，導(dǎo)致中華傳統(tǒng)文化的傳承陷入尷尬的境地（2）（49+55）。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)的高度普及，人們獲取海外信息資源的方法更便捷，在流行因素的影響下，一些學(xué)生熱衷于動漫、二次元、歐美流行音樂、飯圈追星等內(nèi)容，對于我國本土的傳統(tǒng)文化卻知之甚少。在立德樹人視域下進(jìn)行高校文化建設(shè)，通過校園展板、文化活動、網(wǎng)頁、公眾號推送等形式，能夠有效擴(kuò)大傳統(tǒng)文化的影響力，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生實事求是、自強(qiáng)不息，貴和尚中、和而不同的精神內(nèi)涵。在良好的校內(nèi)文化氛圍下，熏陶學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣和愛好，促使其主動了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與核心思想，在校內(nèi)構(gòu)建深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。在社會的大發(fā)展、大變革時期，以“立德樹人”為主要指導(dǎo)思想構(gòu)建校園文化，能夠優(yōu)化大學(xué)生的思維方式與為人處世的態(tài)度，滿足中華傳統(tǒng)文化傳承的需求。

二、在立德樹人視域下進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)的原則

（一）秉承方向性原則，踐行文化建設(shè)。

大學(xué)是功能獨特的文化機(jī)構(gòu)，對于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政治機(jī)構(gòu)的健全有著積極的促進(jìn)作用，不僅能夠?qū)ξ幕柽M(jìn)行傳承，還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行深入的研究和創(chuàng)新。青年學(xué)生正處于吸收優(yōu)秀文化思想、樹立正確三觀的關(guān)鍵時期，對于學(xué)生思想觀念的正確引導(dǎo)是高校文化建設(shè)的重點。鑒于大學(xué)肩負(fù)的社會責(zé)任，在大學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)的過程中需要秉承方向性原則，通過融入正確的人文思想、歷史思想、政治思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀（3）（98-103）。黨的十八屆三中全會指出：“建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)國家文化軟實力，必須堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向?！泵鞔_正確的教育方向，將培養(yǎng)學(xué)生能適應(yīng)社會不斷發(fā)展的必備能力和良好品格作為教育目標(biāo)，踐行校內(nèi)文化建設(shè)。以辯證的眼光看待世界各國的多元文化，“取其精華，去其糟粕”，在踐行校內(nèi)文化建設(shè)的過程中，始終秉承正確的方向，吸收希望文化中有益處的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）秉承時代性原則，踐行文化建設(shè)。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在便捷了人們學(xué)習(xí)、生活和工作的同時，也在一定程度上給不良思想的傳播提供了路徑。信息時代，隨著融媒體、自媒體的不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)社交門檻降低，人人都可以借助高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)成為新聞內(nèi)容的發(fā)布者，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上的思想良莠不齊，在一定程度上影響了大學(xué)生的思想觀念。馬克思?xì)v史唯物主義表達(dá)了這樣的觀點，文化映射一定的經(jīng)濟(jì)和政治。在立德樹人的視域下構(gòu)建校大學(xué)校內(nèi)文化，需要秉承時代性原則，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的接班人，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，將“中國夢”變?yōu)椤爸袊F(xiàn)實”。立足實際教學(xué)情況，充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源的作用，在不斷的實踐中確定學(xué)校的發(fā)展路線，在不斷回顧歷史的過程中展望未來，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)特色，從文明、歷史、政治等多重角度進(jìn)行思考。把握當(dāng)今時代“信息化”的特點，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、自媒體、融媒體等信息平臺，以“信息化”的手段踐行校內(nèi)文化的構(gòu)建。

三、在立德樹人視域下建設(shè)大學(xué)校園文化的路徑

（一）加強(qiáng)校內(nèi)黨團(tuán)組織的示范帶頭作用。

高校黨團(tuán)組織是踐行社會主義核心價值觀培養(yǎng)的中堅力量，在建設(shè)大學(xué)校園文化的過程中，要滿足“立德樹人”的具體要求，就需要高校黨團(tuán)組織發(fā)揮帶頭作用。一方面，堅決落實團(tuán)的專題教育，開展辯論會、研討會、主題教育工作等，在專題教育的作用下引導(dǎo)大學(xué)生樹立健全的人生觀、世界觀和價值觀。要充分思考青年學(xué)生在文化方面的需求，利用團(tuán)學(xué)組織在學(xué)生中的主觀能動性，開展形式多樣的校園文化活動。另一方面，各級團(tuán)組織要堅決貫徹馬克思主義科學(xué)理論體系的核心思想，以黨團(tuán)活動、座談會、主題班會等形式融入理想觀念，強(qiáng)化大學(xué)生的意識形態(tài)（4）（168-170）。在此過程中，輔導(dǎo)員、團(tuán)干部應(yīng)肩負(fù)起立德樹人的教學(xué)責(zé)任，加強(qiáng)與學(xué)生組織的交流和溝通，支持學(xué)生組織所舉辦的各項活動，在主題班會、主題團(tuán)體活動、談心談話過程中，融入社會主義核心價值觀。

（二）發(fā)揮學(xué)生主體性，加強(qiáng)自我管理。

高等院校校園文化建設(shè)的最終目的是培養(yǎng)符合社會要求的高綜合素質(zhì)人才，在此過程中，輔導(dǎo)員、團(tuán)干部應(yīng)該堅持“以人為本”的育人理念，進(jìn)行扁平化管理，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主動性。一方面，應(yīng)打破傳統(tǒng)校園文化建設(shè)模式，將重點放在基層學(xué)生干部團(tuán)隊建設(shè)當(dāng)中，積極鼓勵學(xué)生參與到校園管理的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。另一方面，為了增強(qiáng)學(xué)生干部的組織管理能力，提高其綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)其積極參與到實訓(xùn)項目與教學(xué)活動當(dāng)中，讓學(xué)生深刻銘記社會主義核心價值觀。在校內(nèi)慶祝重大節(jié)日、開展重要活動時，應(yīng)充分發(fā)揮基層學(xué)生干部的主體性，使其在進(jìn)行項目策劃的過程中，深化使命感和責(zé)任感。比如，在各類校園文化節(jié)、“三走”校園體育活動中，應(yīng)充分信任學(xué)生的能力，全面支持學(xué)生干部的工作，在此過程中充分調(diào)動學(xué)生自行構(gòu)建校園文化的積極性，實現(xiàn)自我管理。

（三）組織多項活動，加強(qiáng)校內(nèi)文化宣傳。

校園文化充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀的重要思想，對高校學(xué)子的思想品德的建設(shè)有積極的促進(jìn)作用，因此，在建設(shè)校園文化的過程中，我們要積極組織各類活動，在活動過程中宣揚傳遞正能量（5）（31-33）。在具體實施過程中，輔導(dǎo)員要利用好學(xué)校的各類平臺，形成文化育人合力，如舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)時，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)特色，積極與教務(wù)部門和相關(guān)學(xué)院溝通，共同策劃、組織開展具有校園特色的文化藝術(shù)活動，既為學(xué)生專門搭建自我展示的平臺，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟優(yōu)秀文化的魅力。在活動過程中，我們應(yīng)以“愛國主義”“集體主義”“中國特色社會主義”等中華優(yōu)秀文化思想為主旋律，加強(qiáng)正能量的傳播，以學(xué)生喜聞樂見的形式，宣傳校園文化。在日常教育教學(xué)過程中，我們要加強(qiáng)對大學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)，針對不同學(xué)生的不同性格特點，指導(dǎo)開展多元化的班團(tuán)活動，如辯論賽、舞蹈比賽、宿舍評比等。

（四）利用自媒體平臺，拓展文化傳播渠道。

在信息大爆炸時代，人人都可以作為信息的傳播者，為了避免自媒體、互聯(lián)網(wǎng)大行其道影響高校學(xué)子的價值觀念，我們應(yīng)積極運用新時代教學(xué)手段，拓展文化傳播的新渠道。通過生活中的觀察和一系列的調(diào)查問卷能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課余休閑時間大都花在抖音、快手、微博等娛樂性強(qiáng)的平臺上，一小部分時間花在知乎、微信公眾號等科普性強(qiáng)的平臺上（6）（47-49）。根據(jù)實際數(shù)據(jù)的啟示，我們應(yīng)準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)學(xué)生活躍的社交平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺，打造出趣味性十足的網(wǎng)絡(luò)文化傳播平臺，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。比如，在抖音、B站等注冊賬號，拍攝上傳學(xué)校的知名教授、校友事跡、校園景色、學(xué)校大型活動短片等，增強(qiáng)學(xué)生對母校的認(rèn)同感。策劃形式生動活潑、內(nèi)容既貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活又具有一定教育意義的校園短片，由學(xué)生自導(dǎo)自演，上傳到自媒體平臺中，展現(xiàn)當(dāng)代高校學(xué)子的生活情趣和文化自信。將當(dāng)代高效的信息技術(shù)應(yīng)用到校園文化的建設(shè)當(dāng)中，拓展文化傳播渠道，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。

四、結(jié)語

立德樹人的教學(xué)理念貫穿于我國教育始終，在各階段都有著不同的具體要求。在構(gòu)建高效校園文化的過程中，時時刻刻需要“立德樹人”理念的引導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生全面提高綜合素養(yǎng)，樹立正確的價值觀念，敦促其不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和發(fā)展，為未來的社會生活打下堅實的精神基礎(chǔ)。

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