李道云

內(nèi)容摘要：經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)在近年來逐漸成為了高校最受歡迎的校園文化活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛且在營造良好校園環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展、傳承傳統(tǒng)文化等方面有著積極作用。本文簡單介紹了傳統(tǒng)文化與經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，并重點(diǎn)從健全經(jīng)典閱讀推廣體系、營造良好校園文化氛圍、結(jié)合傳統(tǒng)文化開展活動(dòng)、探索信息化推廣模式、發(fā)展個(gè)性化與模塊化推廣機(jī)制等方面，對(duì)高?；谖幕瘋鞒械慕?jīng)典閱讀推廣活動(dòng)開展策略展開探討。

關(guān)鍵詞：高校 文化傳承 經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng) 校園文化氛圍

不少優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)正面臨著難以傳承的窘境，主要原因便在于年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化接觸較少，而且有著一定的偏見，認(rèn)為傳統(tǒng)文化是過時(shí)的文化。針對(duì)這一問題，需要積極探索更加有效的文化傳承路徑，其中充分利用高校這一高等教育主陣地優(yōu)勢，通過高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣作為傳統(tǒng)文化傳承的重要橋梁，能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生成為傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀繼承者，讓大學(xué)生成為年輕人中傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的先驅(qū)和楷模。因此，就高校基于文化傳承的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行研究十分有必要。

一.傳統(tǒng)文化與經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)

傳統(tǒng)文化作為中華民族歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展而形成的各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)，充分反映了中華民族特質(zhì)和風(fēng)貌，是中華民族屹立于世界民族之林的重要標(biāo)志。自改革開放以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，同時(shí)外國思想、文化也大肆侵入，對(duì)傳統(tǒng)文化造成了不小影響與沖擊。尤其是在現(xiàn)代流行文化的影響下，不少年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和接觸越來越少，對(duì)傳統(tǒng)文化存在一定偏見，再加上優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承形式過于死板，更難以被年輕人所接受，導(dǎo)致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)面臨著不小的阻礙。

而高校經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)則是通過各種活動(dòng)向大學(xué)生推薦具有權(quán)威性、典范性與歷史沉淀性的經(jīng)典著作，組織學(xué)生在閱讀經(jīng)典的過程不斷開拓眼界，積累知識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，提高閱讀水平與層次，加深人文素養(yǎng)。在育人任務(wù)逐漸豐富化、明朗化的大背景下，高校越來越重視經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的開展工作，以此作為引導(dǎo)學(xué)生全面成長和發(fā)展的重要路徑。

在經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化，探索文化傳承路徑，則能進(jìn)一步豐富經(jīng)典閱讀推廣的內(nèi)涵，拓展推廣活動(dòng)的重要意義?；谖幕瘋鞒械慕?jīng)典閱讀推廣活動(dòng)既是傳承民族文化精神的需要，也是訓(xùn)練、提高大學(xué)生邏輯思維能力的有效方式，更是培養(yǎng)大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的可靠路徑，對(duì)學(xué)生成長成材而言有著重要意義。尤其是在傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面，通過推薦、鼓勵(lì)、組織、引導(dǎo)大學(xué)生閱讀與傳統(tǒng)文化相關(guān)的經(jīng)典著作，能夠從根本上改觀大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的偏見和誤解，以大學(xué)生更易接受的方式傳承傳統(tǒng)文化，將高校發(fā)展為文化傳承的重要陣地。

二.高校基于文化傳承的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)開展策略

1.健全經(jīng)典閱讀推廣體系

要保障經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)有序、高質(zhì)量、高效率開展，必須先健全相應(yīng)的推廣體系，即對(duì)推廣機(jī)構(gòu)和制度加以完善。首先是推廣機(jī)構(gòu)，高校經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)通常是由圖書館負(fù)責(zé)，而圖書館則可以設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)和部門，配置專職人員和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為推廣活動(dòng)的系統(tǒng)化、規(guī)范化開展奠定基礎(chǔ)。一般可設(shè)置經(jīng)典閱讀宣傳部門、推廣部門、研讀部門等，共同合作并落實(shí)相應(yīng)的推廣任務(wù)，對(duì)各部門的權(quán)責(zé)進(jìn)行明確劃分，對(duì)具體崗位乃至人員的職責(zé)進(jìn)行科學(xué)制定，真正做到各部門、各崗位各司其職，協(xié)力做好經(jīng)典閱讀推廣工作。同時(shí)需要加強(qiáng)推廣隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)推廣人員綜合素養(yǎng)提出明確要求，積極引進(jìn)專業(yè)型人才，定期開展推廣人員考核、培訓(xùn)工作，全方位提高推廣隊(duì)伍整體素養(yǎng)，更好地支持推廣活動(dòng)組織開展。其次是推廣制度。在明確各推廣部門、崗位權(quán)責(zé)的基礎(chǔ)上，對(duì)推廣目標(biāo)、流程、內(nèi)容、要求等加以規(guī)范，制定科學(xué)制度，全面加強(qiáng)管理，為經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的有序開展提供規(guī)范與保障。

2.營造良好校園文化氛圍

營造良好校園文化氛圍至關(guān)重要，這能夠?yàn)閷W(xué)生閱讀創(chuàng)造和諧環(huán)境，同時(shí)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承奠定良好基礎(chǔ)。圖書館應(yīng)當(dāng)在經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)之外，通過各種方式營造良好校園文化氛圍，如將傳統(tǒng)文化與專業(yè)課程相結(jié)合、組織讀書沙龍、發(fā)展文化社團(tuán)等，讓學(xué)生始終處于良好閱讀氛圍內(nèi)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的開展奠定良好基礎(chǔ)。

3.結(jié)合傳統(tǒng)文化開展活動(dòng)

經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐一定要能夠吸引大量學(xué)生，同時(shí)帶給學(xué)生良好的閱讀體驗(yàn)和活動(dòng)參與體驗(yàn)，進(jìn)而形成長效機(jī)制。這意味著在推廣活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃階段就需要進(jìn)行全面考量，做足準(zhǔn)備，盡量從活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、組織等各個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以最合適的方式組織開展高質(zhì)量的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)。在文化傳承背景下，將推廣活動(dòng)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合十分有必要，將傳統(tǒng)文化融入到推廣活動(dòng)的方方面面，既能為推廣活動(dòng)提供重要的資源和思路，也能以春風(fēng)化雨的形式傳承傳統(tǒng)文化。以中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為例，在中秋節(jié)前高校圖書館就制定了以中秋節(jié)為主題的閱讀推廣活動(dòng)，并制定了從資源推薦、文化誦讀、趣味問答、手工活動(dòng)等多個(gè)方面落實(shí)的活動(dòng)方案。在節(jié)前，圖書館便通過校園公示欄、黑板、橫幅以及線上平臺(tái)開展了經(jīng)典閱讀資源推薦活動(dòng)，向廣大學(xué)生推薦和中秋節(jié)相關(guān)的作者信息、圖書、美文以及資源鏈接等，讓學(xué)生對(duì)中秋節(jié)有更為深刻的認(rèn)知和理解。在中秋節(jié)放假之前，圖書館組織開展了中秋文化誦讀與中秋趣味問答的活動(dòng)，排練演出相應(yīng)的文化誦讀活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與進(jìn)行趣味性閱讀，通過詩詞誦讀的方式豐富學(xué)生的精神文化世界，同時(shí)通過趣味問答的方式增強(qiáng)活動(dòng)趣味性。另外圖書館還組織了中秋手工活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到手工制作月餅的活動(dòng)中來，在實(shí)踐中進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的深刻體驗(yàn)。

4.探索信息化推廣模式

不管是傳承傳統(tǒng)文化還是開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，都需要以學(xué)生易接受、感興趣的方式進(jìn)行，唯有如此才能真正吸引廣大學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與、積極配合的心理，進(jìn)而達(dá)到良好效果。在信息化背景下，探索高校經(jīng)典閱讀推廣的信息化推廣模式無疑更容易令學(xué)生所接受，以學(xué)生感興趣的新媒體等作為重要媒介，通過學(xué)生較為熟悉的線上形式進(jìn)行合理推廣，往往能夠起到意想不到的良好效果，值得積極嘗試。高校圖書館可以通過微信公眾號(hào)、微博、QQ等平臺(tái)，構(gòu)建相應(yīng)的信息化推廣平臺(tái)，打造數(shù)字化、信息化的經(jīng)典閱讀推廣渠道，向?qū)W生推送優(yōu)秀的經(jīng)典著作，通過經(jīng)典書目推介、書評(píng)、經(jīng)典精華采寫、語義詮釋等方式激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，以線上閱讀帶動(dòng)線下閱讀發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)線上經(jīng)典閱讀推廣和線下經(jīng)典閱讀推廣的深度結(jié)合。在生活節(jié)奏加快、大學(xué)生更加喜愛微閱讀形式的大背景下，高校圖書館應(yīng)當(dāng)充分把握微閱讀在閱讀方式短小化與碎片化、閱讀形式靈活化和隨意化、閱讀體驗(yàn)分享化和互動(dòng)化的特點(diǎn)，積極探索基于微閱讀的經(jīng)典閱讀推廣途徑。為學(xué)生提供傳統(tǒng)文化微閱讀服務(wù)，開展傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合閱讀推廣活動(dòng)，為學(xué)生推送大量短小精悍的閱讀文本，以學(xué)生易接受且喜愛的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，逐步促使學(xué)生閱讀經(jīng)典文化作品。而且在發(fā)展基于微閱讀的經(jīng)典閱讀推廣模式時(shí)，一定要對(duì)閱讀體驗(yàn)分享化和互動(dòng)化的優(yōu)勢進(jìn)行充分利用，為廣大學(xué)生提供討論平臺(tái)。例如可以借助微信的“群聊”功能，建立經(jīng)典閱讀微信讀書群，定期推送經(jīng)典著作中的部分內(nèi)容，鼓勵(lì)具有相同興趣和愛好的微信用戶讀者在群里相互交流、探討和啟發(fā)，從而打破時(shí)空限制，讓學(xué)生之間通過交流閱讀的經(jīng)驗(yàn)和感受來充分理解晦澀難懂的經(jīng)典著作，同時(shí)啟發(fā)出更多思想與觀念，充分感受經(jīng)典的魅力。

5.發(fā)展個(gè)性化、模塊化推廣機(jī)制

高校經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的開展一定要做到個(gè)性化、模塊化，唯有如此才能滿足大量學(xué)生的不同需求，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承不再是一鍋粥般地亂燉，而是有針對(duì)性地進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。實(shí)際上，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵極為豐富，經(jīng)典閱讀作品同樣如此，而不同學(xué)生的興趣愛好、閱讀能力等有所不同，因此需要向不同學(xué)生推廣最合適的經(jīng)典作品，傳承最合適的傳統(tǒng)文化。而要做到這一點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性化、模塊化推廣機(jī)制十分有必要。大力發(fā)展線上推廣模式，利用信息技術(shù)優(yōu)勢對(duì)學(xué)生基本信息有充分了解，尤其要對(duì)學(xué)生圖書館借閱信息、推廣活動(dòng)關(guān)注與互動(dòng)信息等重要信息進(jìn)行全面剖析，借助信息技術(shù)對(duì)學(xué)生閱讀興趣愛好、閱讀水平等進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而針對(duì)每位學(xué)生推送更具個(gè)性化的書目清單，組織同類學(xué)生參加同一推廣活動(dòng)，起到良好推廣作用。而發(fā)展模塊化推廣機(jī)制，對(duì)內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)文化以及經(jīng)典著作進(jìn)行適當(dāng)分類，形成不同模塊和專題，在滿足不同學(xué)生不同需求的同時(shí)，打造品牌推廣體系，為推廣活動(dòng)的長效開展創(chuàng)造有利條件。

綜合以上分析可知，高?；谖幕瘋鞒械慕?jīng)典閱讀推廣活動(dòng)能夠有效拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生閱讀層次，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有多方面的積極作用。高校應(yīng)當(dāng)以圖書館為基礎(chǔ)，積極探索符合本校實(shí)際情況的經(jīng)典閱讀推廣模式，以豐富多彩、學(xué)生感興趣且易接受的活動(dòng)，支持推廣工作的有效落實(shí)，營造良好的校園文化氛圍，為廣大學(xué)生提供接觸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和經(jīng)典著作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信心，促進(jìn)“雙一流”建設(shè)工作的有序推進(jìn)。

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（作者單位：河南工程學(xué)院）