陳志良

自從創(chuàng)建福建省義務教育教改示范性學校以來，我校進一步深入實施誠毅教育，挖掘提升誠毅教育內涵，通過構建教改“五體系”，推進育人模式與學校課程改革，有效提升了學校辦學質量與品位。

一、辦學夢想體系——筑夢圓夢

集美小學始于1913年，位于集美學村中心位置，是愛國華僑陳嘉庚先生辦學的發(fā)端?！罢\毅”校訓是嘉庚先生于1918年親定的校訓。進入新時代，遵循“誠毅”校訓，并在嘉庚教育思想的引領下，我校提出“創(chuàng)辦全國一流，享譽海內外的品牌學?！钡霓k學夢想，確立“嘉庚精神立校，誠毅品格樹人”的辦學理念，提出“誠以待人、毅以處事”“誠學善思、毅知篤行”“以身作則、誠毅育人”校風、學風和教風要求。瞄準“鍛造誠毅之師，培育誠毅學子”的辦學目標，“心中有夢，做好自己，腳踏實地”的育人目標，實現(xiàn)“核心素養(yǎng)與學業(yè)成績同發(fā)展”的教學目標。

二、教師發(fā)展新機制體系——立己達人

我校提出“做好自己、幫助他人”誠毅之師發(fā)展機制體系。組織開展形式多樣的校本研訓，扎實有效的崗位練兵和五項基本功訓練，引進專家駐校指導和師徒帶教等舉措，不斷提升教師隊伍的學科素養(yǎng)。同時，作為百年名校，在新的歷史時期更要主動承擔起促進地區(qū)教育均衡發(fā)展的重任。我校主要通過小片區(qū)幫扶、與外地區(qū)交流、國外游學等活動，在幫助薄弱校成長的同時，也促進了我校的進步和發(fā)展。

三、誠毅學子核心素養(yǎng)體系——五育并舉

關注促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展是教改的歸宿點，我校圍繞課程改革和育人模式，構建集美小學誠毅學子發(fā)展核心素養(yǎng)體系，并組織實施。該體系從“誠毅”校訓出發(fā)，根據(jù)十八大提出“立德樹人”這一教育的根本任務，以忠公、誠毅、勤儉、創(chuàng)新的嘉庚精神“立德”，誠學、善思、毅知、篤行的誠毅品格“樹人”，提出誠毅學子發(fā)展核心素養(yǎng)八大方面（熱愛祖國、大公無私;誠以待人，毅以處事;勤以立身，儉以養(yǎng)德;樂創(chuàng)求新，勇立潮頭;開誠求學，心中有夢;善于思考，自信向上;毅以求知，做到最好;勇于探究，腳踏實地）的要求，融合中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系的三大方面、六部分的內容要求，努力實現(xiàn)培育全面發(fā)展的人。

四、教改方向體系——特色發(fā)展

科學把握教改方向是學校教改工作朝著校本化和特色化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過教改示范校的創(chuàng)建，我們梳理了教改方向體系，總結為“一線、兩面、三化”。“一線”指“弘揚嘉庚精神，實施誠毅教育”的辦學思路。忠公、誠毅、勤奮、創(chuàng)新的嘉庚精神應該成為集美小學學子的顯著特質。“兩面”指課程改革和育人模式改革。“三化”指國家課程校本化、校本課程特色化、育人模式“三全”化（全員、全程、全面）。課程改革是辦學的主要任務之一。育人模式的改革是針對現(xiàn)階段基礎教育存在的育人實施者的一員化，目標片面化、評價方式單一化的現(xiàn)狀提出來的，有必要推動全員育人、全程育人、全面育人。

五、教改路徑體系——生根發(fā)芽

教改的關鍵在于落地，在“一線、兩面、三化”方向體系指引下，我們構建了夢想教育、希望教育、時間管理、家校共育、班級育人“五育人”，誠毅課堂、誠毅滲透、誠毅校本、誠毅研學、誠毅社團“五課程”，并通過六個主要渠道組織實施。

（一）優(yōu)化誠毅教育的課內外環(huán)境，以境育誠毅

我校繼承和發(fā)揚“雙第一”（廈門第一個共青團組織、廈門中小學第一個黨支部均在我校誕生）紅色基因和“雙百年”優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘集美小學三立樓、敬賢堂、誠毅廣場等背后的紅色故事和誠毅精神，營造濃厚的誠毅校園氛圍，實現(xiàn)環(huán)境育人。

（二）發(fā)揮課堂教學主渠道作用，以理倡誠毅

首先，開展誠毅課堂教學改革。秉承“誠毅”校訓，我們不斷探索“誠學毅教”的課堂新理念。根據(jù)學風要求，我們把學生的學放在第一位，“誠學”是主動、自主的學習，是善于思考、百折不撓、勇于探究的學習?！耙憬獭笔亲⒅厣斫?，立己達人，以幫助者的身份幫助學生學習和成長。其次，通過教材挖掘和學科教學活動兩個渠道滲透誠毅精神。最后，積極開展嘉庚精神校本課程開發(fā)與利用。開發(fā)利用好嘉庚精神校本教材，實施嘉庚精神校本課程，落實課程的師資、教材和課時三大保證。

（三）豐富學科教學的實踐活動，以行踐誠毅

一是開展“庚讀者”課程。利用周末組織學生、家長、教師走進集美嘉庚文化公園等景區(qū)，講嘉庚爺爺?shù)墓适?，?jīng)典誦讀展示，弘揚嘉庚精神。二是學村小導游課程。組織教師黨員、團員當集美學村小導游，周末為游客自愿講解景點。三是學村研學課程。緊扣嘉庚精神特色，利用好集美學村資源，走進集美學村，走進廈門大學，開展嘉庚精神探究。四是誠毅社團課程。我校開設68種全校性社團，學生全員參與。五是嘉庚精神宣傳月活動。每年10月份為廈門市“嘉庚精神宣傳月”，圍繞嘉庚精神主題，開展校慶、文藝演出、校園小歌手比賽、嘉庚語錄書法比賽等。

（四）樹立正面典型，以典導誠毅

我校樹立優(yōu)秀黨員、團員“誠毅”典型，表彰教師隊伍當中具備“三誠三毅”的優(yōu)秀典型，大力宣傳，以誠毅育誠毅。另外，樹立優(yōu)秀隊員“誠毅”典型，每年頒發(fā)誠毅獎章、誠毅星。通過樹典型促進學生朝著具備誠毅品格且全面發(fā)展的方向努力。

（五）采用靈活多樣的教育方法，以悅悟誠毅

我校采用靈活多樣的教育方法，讓師生愉悅領悟誠毅。第一，夢想教育——點燃激情，確立目標。通過誠毅夢想墻、“我的夢想我追逐”主題教育，引導學生做一個有夢想的人，敢于筑夢，勇于圓夢。第二，希望教育——樹立信心，充滿希望。我校搜集教師十大積極評價語、積極評價十大忌語，倡導教師使用積極性評價語言，關注學生的亮點優(yōu)勢，積極擴建優(yōu)秀品質，從不利條件中尋找有利因素，促進優(yōu)秀品質形成。第三，時間管理——立即行動，吃苦耐勞。時間管理是小學生十分重要的教育內容，教師每學期都會指導學生整理“我的時間我做主——集美小學學生居家時間安排”，家校共育指導實施。第四，班級育人——集體主義，班風學風。我校主要通過以下五個維度做好班級育人：班級夢想，全班的共同奮斗目標;班級組織，建立強大的管理團隊;班級規(guī)則，正面表述、積極擴建;班級輿論，關注變化，宣傳進步;班級活動，集體活動增強凝聚力。讓人人有事做，事事有人管，人人都是班級小主人，不斷強化集體榮譽感教育，不斷提高班風學風。第五，家校聯(lián)系，助力學校。我校突出陳嘉庚家風家訓特色，出版《追尋嘉庚興學初心》家長校本教材，辦好家長學校，延續(xù)陳嘉庚忠公、勤儉、廉潔的治家理念。

（六）完善學生的誠毅評價體系，以評養(yǎng)誠毅

誠毅評價體系包括三個方面。一是綜合類評價：開展誠毅獎章、誠毅星、陳嘉庚獎學金、每月文明之星評選。二是學業(yè)類評價：每學期開展學科全優(yōu)生評選，開展體育、藝術2+2評價技能測評，在評價過程中允許學生申請重新評價，給學生希望。三是行為規(guī)范類評價：每月文明之星評選，每學期評選班級內務評比優(yōu)勝獎和進步獎，班級常規(guī)評比優(yōu)勝獎和進步獎。

（作者單位：福建省廈門市集美小學 ? ?責任編輯：林彥 ? ?劉貞輝）