郭維易

晉中市祁縣西六支中學(xué)的教師劉登英從教23年了，她悠悠地講述著那些平凡卻動(dòng)人的往事，話語間全是幸福的滋味。她說，她喜歡當(dāng)老師，這份職業(yè)讓她感受到生命的內(nèi)涵。

用愛暖人，她找到了教育幸福的源泉

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”從事教育工作，首先得有愛，但是劉登英對(duì)此還有著自己獨(dú)到的見解。當(dāng)今社會(huì)，許多家庭在疼愛孩子的同時(shí)，也對(duì)他們寄予了過高的期望，反而讓孩子深感窒息。有時(shí)，他們需要的不只是長(zhǎng)輩居高臨下的關(guān)愛，更需要的是來自朋友、知己的理解與關(guān)愛。

于是，每接一個(gè)新班，劉登英都會(huì)很快地把學(xué)生的名字、愛好和特征了解得清清楚楚，就連學(xué)生的家庭狀況也都了如指掌。她會(huì)從生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，遇到契機(jī)及時(shí)介入，做學(xué)生的朋友。在與學(xué)生相處的過程中，劉登英始終保持著自己的初心，從他們身上換得了信任，換得了真誠。

最讓劉登英印象深刻的是她剛剛生完孩子回到工作崗位的那年，尚未從初為人母的驚喜與慌亂中反應(yīng)過來的她，就被學(xué)校安排了班主任工作。出于母愛的本能，她對(duì)這個(gè)班的學(xué)生視如己出。因此，無論看到學(xué)生饑腸轆轆地來上早課，還是寒風(fēng)中衣著單薄，她都會(huì)情不自禁地生出憐愛之情。她會(huì)通過給學(xué)生買一份早餐或暖一暖雙手的方式，來表達(dá)心中的那份母愛。這屆學(xué)生也沒讓劉登英失望，2007年中考，他們?nèi)〉昧巳h第四的好成績(jī)，被評(píng)為市優(yōu)秀班集體，劉登英也因此被評(píng)為“晉中市優(yōu)秀班主任”。

以德服人，她收獲了教育幸福的果實(shí)

“教師想要把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”班主任的人格、學(xué)識(shí)和舉手投足，都會(huì)影響著學(xué)生的思想和言行。因此，劉登英在工作中特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)；在言行上注重為人師表，要求學(xué)生做到的，她自己首先要做到；生活中的她樂觀向上，給學(xué)生以潛移默化的影響。

2008年的一天，學(xué)校里有一個(gè)孩子在與同學(xué)玩耍嬉戲中不小心撞在門上，當(dāng)即暈了過去，口吐白沫，四肢抽搐。當(dāng)時(shí)這個(gè)班的班主任不在學(xué)校，劉登英的學(xué)生看到后便去找她。她跑去看到這樣的情景萬分焦急，在等待急救車到來的時(shí)候，她趕緊把孩子緊緊地抱在懷中施救。后來，醫(yī)生告訴她當(dāng)時(shí)的施救非常關(guān)鍵，孩子已無大礙，劉登英這才松了一口氣。此時(shí)她才發(fā)現(xiàn)自己渾身都是污穢，學(xué)生們正驚愕地圍在她的身邊，眼里滿是淚水。

在劉登英看來，她的學(xué)生陽光義氣，多才多藝。他們一起追星，一起臭美，一起因?yàn)榘嗉?jí)里學(xué)生的滑稽表演笑得前仰后合，一起為“感動(dòng)中國(guó)”人物故事哭得一塌糊涂。微信里，學(xué)生向她傾訴成長(zhǎng)的煩惱，宣泄生活的苦悶，她也一一為他們排解，給他們鼓勵(lì)和安慰。

后來，劉登英的丈夫因?yàn)樯馐∏废铝司揞~外債，不得不離家創(chuàng)業(yè)。一時(shí)間，所有的家庭重?fù)?dān)都落在了她一個(gè)人肩上。為了不影響這些已經(jīng)初三的學(xué)生的課業(yè)，她忍痛辭去了班主任工作，只擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，但是她沒有對(duì)工作有一絲懈怠。劉登英剛上一年級(jí)的兒子脖子上多了一把家門鑰匙，開始穿越兩個(gè)紅綠燈自己回家，這讓她擔(dān)心不已。班里的學(xué)生看在眼里，自習(xí)課上，他們會(huì)叫停講課，告訴劉登英他們可以先做題，讓她去給孩子打個(gè)電話。劉登英被他們深深地感動(dòng)了，沒想到在她人生最泥濘的一段旅途中，給予她溫暖和感動(dòng)的竟然是這群學(xué)生。在她看來，她唯一能為這些學(xué)生做的就是更加努力地工作。最終，他們以優(yōu)異的成績(jī)考取了理想的學(xué)校，而她也成為了晉中電視臺(tái)尋找的“最美鄉(xiāng)村教師”。

智慧育人，她尋到了教育幸福的鑰匙

近年來，劉登英發(fā)現(xiàn)班里父母外出打工的留守兒童和單親家庭的學(xué)生越來越多，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生在心理上存在各種各樣的問題。這些心理問題不是短時(shí)間形成的，當(dāng)然也就不可能在短時(shí)間內(nèi)解決，必須做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。于是，這些年劉登英不得不和班里的學(xué)生“斗智斗勇”。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼到了2012年，劉登英接手了一個(gè)新的班級(jí)。在做完班級(jí)統(tǒng)計(jì)之后，她發(fā)現(xiàn)班里有不少特殊家庭的孩子。小威因?yàn)榛加邢忍煨孕呐K病，從小母親棄他而去，父親重新組建了家庭，他跟著80歲的奶奶生活。小威覺得沒有人關(guān)注他，更沒有人喜歡他，他便希望通過打架勝出來證明他的強(qiáng)大，吸引別人的目光。了解到這些以后，劉登英決心要用一顆包容的心去接納他，努力從他極端的表現(xiàn)中看到積極的因素，正面引導(dǎo)他。她嘗試拿一些小事去讓他做，在他完成后給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，或者一個(gè)夸贊的眼神，讓他得到同學(xué)們的認(rèn)可。但是，小威還是不斷地惹是生非。終于，在他第N次違反紀(jì)律后，劉登英失望至極狠狠地批評(píng)了他。但是這次，小威卻意外地流下了眼淚，他告訴劉登英：“很久了，老師您是第一個(gè)看到我流眼淚的人，我覺得您是真的在乎我，我今后一定努力改正?！睆拇艘院螅⊥娴臐u漸聽話起來，雖然有時(shí)仍然調(diào)皮搗蛋，但是再也沒有惡性打架事件發(fā)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提升。

慢慢地，班里其他學(xué)生也有了變化。小昌同學(xué)在劉登英出去講課時(shí)會(huì)發(fā)短信告訴她路上注意安全，并讓她放心，自己不會(huì)在班里給她惹是生非。小娟在日記里寫道：“我遇到一個(gè)很厲害很厲害的班主任，但她真的對(duì)我們很好?！眲⒌怯⒄f，看到這些不感動(dòng)是假的。為了更好地跟處在青春期的學(xué)生交流溝通，劉登英自費(fèi)報(bào)名了心理咨詢師培訓(xùn)課，利用節(jié)假日培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格。她堅(jiān)信，只要有信念，就可以創(chuàng)造奇跡。果不其然，這個(gè)班在2015年中考時(shí)取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，成為了農(nóng)村中學(xué)的驕傲，也讓劉登英收獲“晉中市模范班主任”的榮譽(yù)稱號(hào)。

公益助人，她升華了教育幸福的含義

2017年6月，劉登英有幸成為山西天龍救援隊(duì)祁縣分隊(duì)的一名隊(duì)員，走上了公益之路。2017和2018年連續(xù)兩年承擔(dān)了“壹基金”溫暖包項(xiàng)目在祁縣的落實(shí)，關(guān)注并幫助了兩百名貧困兒童。除了給他們送去溫暖包外，她還帶志愿者們深入一些特殊孩子的家庭，愛心資助、心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等，盡最大的努力去愛更多的孩子，引發(fā)了社會(huì)各界愛心人士的積極響應(yīng)，也讓更多的人加入到了公益團(tuán)隊(duì)中。

談到自己多年來的從教經(jīng)歷，劉登英感慨地說：“23年的農(nóng)村教育教學(xué)工作讓我嘗遍了酸甜苦辣，卻越發(fā)癡愛了?？赡苁莾A注的心血太多了，對(duì)工作就是難以割舍。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，未來的日子里，我將繼續(xù)上下求索，將自己扎根在農(nóng)村的教育沃土上?！?/p>