徐金燕

【摘 要】在小學(xué)教學(xué)中，道德與法治課是一門重要學(xué)科，尤其是其中的環(huán)境教育，通過學(xué)習(xí) 能夠有效提高學(xué)生的環(huán)境法治觀念與道德觀念，全面提升學(xué)生在保護環(huán)境方面的法治素養(yǎng)和道 德素養(yǎng)，讓學(xué)生從小就能從道德和法治兩方面全面認識環(huán)境保護的重要性和必要性，從而增強 環(huán)保意識。所以，教師要高度關(guān)注小學(xué)道德與法治課中的環(huán)境教育，采用合理的實施策略，不 斷提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治環(huán)境教育有效策略

保護環(huán)境是我國每一個公民的責任，也是體現(xiàn)個人 道德素養(yǎng)的一個重要方面。在教育行業(yè)中也加入了環(huán)境 保護方面的知識，尤其是最近幾年，在小學(xué)道德與法治課 程設(shè)置中，環(huán)境教育多次出現(xiàn)，成為這門學(xué)科非常重要的 內(nèi)容，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識與方法，讓他們意 識到為什么要保護環(huán)境，自覺加入保護環(huán)境的隊伍中，約 束自身行為，認真履行個人的法律義務(wù)與道德責任。

一、環(huán)境教育的時代意義

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提 高，但在經(jīng)濟發(fā)展中忽視了對環(huán)境的保護，導(dǎo)致各地區(qū)的 環(huán)境受到了不同程度的破壞，空氣質(zhì)量、水源質(zhì)量等嚴重 下降，不利于社會的可持續(xù)發(fā)展。因此，教育部門將對學(xué) 生的環(huán)境教育提上日程，從小學(xué)開始增加了相關(guān)環(huán)境教 育的內(nèi)容。在開展環(huán)境教育時，學(xué)校根據(jù)教育規(guī)律開設(shè) 課程，鼓勵教師利用身邊關(guān)于生態(tài)環(huán)境教育的相關(guān)資源， 并結(jié)合學(xué)生的自身條件，選擇科學(xué)合理的教學(xué)模式講解 環(huán)境知識，讓學(xué)生真正認識到環(huán)境保護的重要意義，并在 日常生活中付諸行動。

1. 保護環(huán)境，人人有責

最近幾年，世界范圍內(nèi)都出現(xiàn)了氣候變暖、土地荒漠 化、生物種類減少、大氣污染等生態(tài)環(huán)境問題，對地球造 成了極大的破壞。為了保護地球環(huán)境，我們都要尊重、熱 愛并保護大自然，從小學(xué)教育入手，積極開展生態(tài)環(huán)境教 育活動，將環(huán)境教育納入小學(xué)道德與法治課程之中。

2. 保護環(huán)境，自我做起

許多教師在教學(xué)過程中依然保持傳統(tǒng)的教育理念， 過于偏重對課文內(nèi)容的講解，忽視了對學(xué)生關(guān)注社會生 活等方面的培養(yǎng)。目前，大部分學(xué)生的環(huán)保意識還需要 進一步提升，校園里存在亂扔垃圾、亂涂亂畫、浪費水電、 浪費紙張等不文明行為，對校園整體環(huán)境和氛圍造成了 許多不良影響?，F(xiàn)階段我國大力提倡素質(zhì)教育，以提高 學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，在小學(xué)時期，道德與法治課中的 環(huán)境素養(yǎng)成為重要指標之一，在各級各類評選中，學(xué)生的 品德素養(yǎng)也納入了評選標準，集中考査學(xué)生和他人、社 會、自然的關(guān)系。所以，開展小學(xué)道德與法治課中的環(huán)境 教育，能夠增強學(xué)生的生態(tài)危機意識，避免因自己無知行 為對環(huán)境造成嚴重的危害。他們不僅自己知道，還能影 響到他們的家人，從而提升國民的綜合素養(yǎng)。

二、環(huán)境教育的有效策略

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生環(huán)保意識

在傳統(tǒng)的道德與法治課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常會忽視 環(huán)境教育的重要性，在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀一讀資料就 算完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。學(xué)生們?nèi)狈χ鲃犹骄康倪^程，對于 環(huán)境保護只有粗淺的認知，難以形成良好的環(huán)境法治觀 與道德觀。為了改善這一現(xiàn)狀，教師要加強環(huán)境教育的 重視程度，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式來開展環(huán)境教育，利 用小調(diào)查、小研究，制作科普小報等方式激發(fā)學(xué)生對相關(guān) 知識的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強學(xué)生的環(huán)保意識，并引導(dǎo)他們 形成正確的環(huán)境法治觀與道德觀。在實際教學(xué)中，教師 可以從以下幾方面入手：

第布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集環(huán)境保護方面的法 律法規(guī)與相關(guān)規(guī)范，通過主動?xùn)嗽兠靼孜覀優(yōu)槭裁匆?護環(huán)境。

第二，教師應(yīng)全面分析教材內(nèi)容，整體把握課本中關(guān) 于環(huán)境教育的內(nèi)容，明確課程設(shè)置的目的，科學(xué)設(shè)計課堂 教學(xué)活動，完成各項教學(xué)任務(wù)。

第三，明確環(huán)境教育的目標，結(jié)合課程內(nèi)容選擇教 法，增加學(xué)生參與社會公益環(huán)?；顒拥臋C會，引導(dǎo)他們從 思想上認識到為什么要保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護 習(xí)慣，從而自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)和承擔道德責任。

2. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加深學(xué)生真實體驗

在開展小學(xué)道德與法治課中的環(huán)境教育時，教師如 果只依靠語言進行講解，很難讓學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，也就 難以養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。因此，教師在實際教學(xué) 中要設(shè)置相關(guān)教學(xué)情境，提供一些現(xiàn)實生活中的事例，讓 學(xué)生能夠通過分析、討論，在小組互幫互助中掌握環(huán)境保 護方面的法律法規(guī)與道德規(guī)范，樹立正確的三觀。另外， 在實際教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好，通過角色 扮演等方式進行情景模擬，從而有效加深學(xué)生的體驗感。 例如，在教學(xué)中，教師可以播放一個展示垃圾分類回收的 視頻動畫，讓學(xué)生們在觀看視頻的過程中掌握正確的垃 圾分類方法，結(jié)合國家大力推進的居民生活垃圾分類工 作，培養(yǎng)學(xué)生擁有垃圾分類回收的環(huán)保意識。此外，在教 學(xué)過程中，教師還可以展示各種垃圾模型，讓學(xué)生們能夠 運用所學(xué)知識對垃圾模型進行分類回收的演練，從而讓 學(xué)生們在具體情境中體驗，培養(yǎng)其從小參與社會生活，積 累相關(guān)經(jīng)驗。

3. 剖析典型案例，喚醒學(xué)生內(nèi)心需求

為了提高學(xué)生的環(huán)境保護意識，教師可以開展法律 講堂，選擇相關(guān)的真實案例進行講解，將其編輯成教學(xué)素 材，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，從中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，從而形 成正確的觀念。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)使用簡單易懂的 語言，選擇合適的時機向?qū)W生講解案例，將其和課本內(nèi)容 結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生理解掌握課本知識，最終實現(xiàn)課程教 學(xué)目標。例如，在講解公共場所的注意事項時，為了讓學(xué) 生理解“這些是大家的” “大家排好隊”“我們不亂扔” “我 們小點聲”等內(nèi)容，在課堂上可以開展法律講堂，邀請法 律顧問或者學(xué)校德育主任等向?qū)W生介紹真實法律案件， 也可以課前采訪、錄制視頻，請專家講解公共設(shè)施環(huán)境保 護和秩序遵守方面的法律法規(guī)，讓學(xué)生體會到每個公民 都要保護公共設(shè)施，從而養(yǎng)成保護公共環(huán)境的法律、道德 意識。

4. 開展實踐活動，強化學(xué)生學(xué)以致用

教師在備課前需要思考：小學(xué)道德與法治課教材編 寫加入環(huán)境教育，目的是什么？明確自己在教學(xué)中需要 培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，教師一定要加 強這方面的實踐教學(xué)，實踐教學(xué)主要涉及校內(nèi)實踐和校 外實踐，兩者相輔相成，互為補充。校內(nèi)實踐主要結(jié)合大 隊部的要求，以及班級日常工作，如清潔班級、午餐管理、 校園環(huán)境等。校外實踐主要是組織學(xué)生參加社會志愿者 活動，如小區(qū)垃圾分類、清理樓道等。通常社會實踐能夠 加強學(xué)生的環(huán)境保護意識，為其形成堅實的環(huán)境法治觀 和道德觀奠定良好基礎(chǔ)。在實踐活動中，學(xué)生也要將環(huán) 境保護方面的法律、法規(guī)、道德規(guī)范等傳遞給他人。例如， 在講解“我們的校園”時，教師可以組織學(xué)生開展“最整 潔班級” “最美校園”評比活動，讓他們在實踐活動中有 發(fā)現(xiàn)、有收獲。

目前，我國教育行業(yè)也在不斷改革創(chuàng)新，開設(shè)小學(xué)道 德與法治環(huán)境課堂就是其中一項重要舉措。在實際教學(xué) 中，教師要結(jié)合學(xué)生的情況特征，以生命發(fā)展規(guī)律為原 則，強化環(huán)境保護的作用，釆用科學(xué)合理的教學(xué)方式，不 斷提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的道德與法治綜合素養(yǎng)。

[參考文獻】

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