何昌錦

◆摘? 要：德育教育和安全教育是小學(xué)班主任管理工作中的重要內(nèi)容，利用德育強(qiáng)化學(xué)生的思想道德觀念指導(dǎo)，利用安全教育提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。傳統(tǒng)小學(xué)班主任管理工作中德育和安全教育工作不到位，因此本研究嘗試分析小學(xué)班主任工作中開展德育和安全教育工作的作用和方法，旨在提高班級管理工作水平。

◆關(guān)鍵詞：德育教育;安全教育;小學(xué)班主任

德育是通過思想引導(dǎo)、道德意識滲透、法律和心理健康指導(dǎo)等舉措針對性學(xué)生開展的綜合性教育活動，作為學(xué)校教育工作的重要組成部分，與其它教育工作之間相輔相成。安全教育工作的主要組織目標(biāo)是提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力，引導(dǎo)學(xué)生在校園生活中安全成長與有效學(xué)習(xí)。德育教育與安全教育在小學(xué)階段的班主任工作中十分重要，要求班主任教師能夠合理組織工作，選擇合適的教學(xué)管理方法，改進(jìn)傳統(tǒng)班級管理活動中的不足。

1德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，社會經(jīng)驗缺乏，在是非判斷方面能力不足，開展德育教育和安全教育工作利于學(xué)生的人格完善與道德品質(zhì)提升;而具備一定水平的安全意識對于學(xué)生來說同樣至關(guān)重要，只有能夠正確防范危險，小學(xué)生才能夠自我保護(hù)，這是他們健康成長的最基本保障。同時，小學(xué)生在校期間和班主任教師接觸頻繁，班主任教師可以充分利用和學(xué)生接觸的機(jī)會滲透德育教育與安全教育目標(biāo)，讓學(xué)生潛移默化養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想意識。其次，開展班級管理工作的過程也是班主任教師和學(xué)生進(jìn)行情感交流的過程，在這個過程中利于班主任教師和學(xué)生建立平等師生關(guān)系，作為班主任教師應(yīng)該在和學(xué)生交流互動的過程中把握學(xué)生的思想動態(tài)，調(diào)查學(xué)生的安全意識情況，為德育教育與安全教育工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2小學(xué)班主任德育教育和安全教育開展策略

2.1深化班主任對德育教育和安全教育的認(rèn)知

隨著下現(xiàn)代社會告訴發(fā)展，基礎(chǔ)教育理念與發(fā)展模式也獲得了更新，客觀認(rèn)識安全教育與德育教育的重要性是提高班級管理水平的關(guān)鍵一環(huán)。小學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，這一階段的教育工作開展質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生的道德觀、人生觀和價值觀發(fā)展，因此班主任教師應(yīng)該明確自己在教育管理工作中承擔(dān)的重要責(zé)任，在關(guān)注學(xué)生知識學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上， 重視學(xué)生的道德意識、思想觀念、安全意識等方面的全面發(fā)展。如每周組織一次班會或者專題教育活動，圍繞與小學(xué)生密切相關(guān)的德育與安全教育課題，設(shè)定教育主題，和學(xué)生交流問題，讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的觀點和困惑，大家互助解決問題，通過這種方式讓學(xué)生之間以及師生之間能夠有效互動，形成和諧的班級互動氛圍，構(gòu)建暢通的師生溝通渠道。

2.2強(qiáng)化班主任德育和安全教育方面的專業(yè)知識

小學(xué)班主任教師在明確自己所承擔(dān)的教育任務(wù)之后，還需要進(jìn)一步豐富自身的專業(yè)知識，就德育和安全教育兩個重要方面來說，想要實現(xiàn)教育目標(biāo)，班主任教師需要深入研究相關(guān)的教育理論知識和實踐方法，打破傳統(tǒng)班級管理模式局限，及時轉(zhuǎn)變教育理念，全面提高學(xué)生的綜合實力。學(xué)校應(yīng)該給班主任教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，外聘人才到校組織講座，豐富班主任教師在德育和安全教育方面的知識，提高班級安全教育和德育方法的科學(xué)性與針對性，整體上提高班級管理水平。

2.3增強(qiáng)班主任德育和安全教育實踐性

當(dāng)前小學(xué)班主任教師開展德育工作中依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，忽視德育教育和安全教育的實踐性特點，沒有基于客觀需求開展教育工作，想要解決上述問題，當(dāng)前小學(xué)班主任教師應(yīng)該強(qiáng)化和學(xué)生及其家長的溝通，推動建立起家校合作機(jī)制，發(fā)揮家庭教育的作用，比如開展親子德育講座和安全知識競賽活動，讓學(xué)生與家長共同參與。此外，在校內(nèi)組織實踐類活動，比如消防逃生演習(xí)、地震逃生模擬等活動，針對生活中小學(xué)生經(jīng)常面臨的實際危險因素，組織安全教育工作，提高安全教育活動針對性。安全教育知識和德育知識還要融入課堂，在學(xué)科教學(xué)中也要有所滲透，比如語文學(xué)科組織德育手抄報比賽、美術(shù)課程中開展安全教育繪畫比賽，讓學(xué)生在競賽活動中深刻理解德育觀點、記憶安全教育知識點。每次實踐活動之后，教師都要注意帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、反思，評價本次活動開展的價值，學(xué)生與班主任共同討論在活動中的收獲以及還有哪些進(jìn)步空間，推進(jìn)安全教育和德育教育實踐活動組織模式的創(chuàng)新發(fā)展。

3結(jié)束語

小學(xué)階段是學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的重要時期，但是小學(xué)生社會閱歷缺乏、知識經(jīng)驗不足，加之傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育理念影響下，教育工作更加重視學(xué)生的智力發(fā)展，對非智力因素重視不足，安全教育和德育教育缺位就是這種基礎(chǔ)教育發(fā)展模式下顯露出來的問題。作為小學(xué)班主任教師，我們要在新時期擺脫傳統(tǒng)教育理念的禁錮，勇于創(chuàng)新教育理念、更新教學(xué)方法，把安全教育和德育教育融入到教育體系中去，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成安全意識和正確的思想道德觀念，成為全面發(fā)展的個體。上文重點闡述了小學(xué)班主任工作中開展德育和安全教育活動的作用與方法，希望能夠助力小學(xué)班主任管理工作模式優(yōu)化。

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