◆摘? 要：社會進入新的發(fā)展時期，對于人才的綜合素質(zhì)要求越來越高。要使學生對社會有更深入的認識，時事政治的教育必不可少。學生需要通過時事政治的教育來了解當今世界是怎么樣的，現(xiàn)如今世界正在發(fā)生著什么。但是，初中學生由于較重的學業(yè)負擔以及升學壓力，讓他們很少有時間精力去投入時事政治的學習。本文旨在探討，根據(jù)當今社會的發(fā)展情況，以及現(xiàn)如今學生的具體實際，教師怎樣更好地將時事教育融入傳統(tǒng)的政治教學中。

◆關鍵詞：中學生;政治教;強化時事教育

時事政治是當代中學生政治教育的重要部分，它能夠幫助學生快速了解國內(nèi)外發(fā)生的重要事件，讓他們與時代的脈搏保持一致，而不至于因為繁忙的學習與社會和時代脫軌。因此，加強中學生的時事政治教育，對于深化素質(zhì)教育改革、提升學生了解當代社會時事的主動性、增強學生對整個世界的認知有很大的幫助。

一、中學生時事政治教學的必要性

中學生還處于一個懵懂的階段，他們對于世界尚未形成一個系統(tǒng)的看法，無法對世界進行一個有目的性、層次性的了解。這就需要學校對學生進行有效地引導，幫助學生對世界形成一個整體性的印象。以前的政治課程重在告訴學生一些既定的事件和準則，幫助學生知道這個世界有哪些規(guī)則、有哪些主義、有哪些國家等等。但是，以前的政治教學忽視了政治的及時性，沒有與現(xiàn)行的世界發(fā)生密切的聯(lián)系，會導致學生跟現(xiàn)今的世界脫離，活在一個書本上的陳舊世界中，缺乏和外面世界的有效聯(lián)系，以致很多學生對世界發(fā)生的許多重大事件一無所知。現(xiàn)如今，政治教育經(jīng)過不斷的更新和改革，開始強調(diào)時事政治的重要性，開始更多地讓學生去了解現(xiàn)行的世界在發(fā)生著什么，讓學生不斷地與時代接軌。只有加強中學生的時事政治教育，讓他們了解世界的動向，才能更有效地提升學生的綜合素質(zhì)，讓他們在今后的學業(yè)和生活中，有對于世界更為全面和成熟的認識。所以，雖然時事政治在學生的學習任務中雖然占比不多，但其作用確是不可忽視的，每位教師都應該意識到時事教育的必要性。

二、強化中學生時事政治教育的重要性

（一）知識經(jīng)濟時代對政治教育提出新要求

人類經(jīng)過漫長的發(fā)展已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟的時代，它對新一代的學生提出了更高的要求。學生要想跟上時代的浪潮，不被時代遠遠地拋下，就必須要掌握豐富全面而及時的時代信息。中學生所面臨的是全新的挑戰(zhàn) ，因此 ，對于時代的一些重要信息，學生們必須要進行快速地理解吸收。新時代的中學生處在一個信息技術非常發(fā)達的時代，他們可以非?？焖俚孬@取信息的各種途徑。因此，他們不像以前的學生那樣生活環(huán)境非常的閉塞，所獲取的信息只能是來自學校老師。在這個時代能夠了解到各種各樣奇奇怪怪的繁雜信息，這豐富了他們的視野，使他們的思維變得十分活躍。但是中學生畢竟還是小孩子，由于自身的經(jīng)歷和知識有限，他們?nèi)狈芏鄦栴}的判斷力，對于一些信息難以進行有效的歸納或整理，甚至會被有心人利用，在思想上走偏。因此，在新的時代條件下，對中學生進行良好及時的時事政治教育，是每一位政治教育工作者的責任。

（二）強化中學生時事政治教育的理論依據(jù)

加強時事政治在中學生政治教育的地位，既是時代的要求，也是教育部對學生素質(zhì)能力的重要考核內(nèi)容。首先，在初中升高中的中學升學考試中，時事政治類的題目有不小的占比。而在高中升大學的政治考試中，單獨的時事政治類試題也有很大的占比，除此之外，其余相關的政治知識考點，也都是以時事政治的材料為背景展開的，如果學生對于時事政治有很好的了解，對于這類答題的回答便能更有針對性，這說明時事政治無論是對于提高學生的綜合素質(zhì)能力，還是對于提高學生的升學率都是很重要的。因此，在政治的教學中，強化時事政治的教育，既符合時代對于學生的要求，也符合升學考試對于學生學力的要求。

三、中學生時事政治教學的現(xiàn)狀

雖然時事政治的教育在不斷的被強調(diào)，但是，由于傳統(tǒng)的教學中不重視時事教育，沒有形成良好的教學習慣和行之有效的教學方法，加上時事政治傳統(tǒng)觀念的影響，現(xiàn)如今，時事政治的教育仍然是政治教育中的短板?，F(xiàn)在的時事政治教育還不能達到讓學生能夠滿足時代要求的狀態(tài)。在經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，教學條件和教學理念都比較先進，因此他們的時事政治教育的情況比較良好。但是，在一些經(jīng)濟落后的山區(qū)學校，他們觀念還沒有及時更新，他們還沒有把時事政治放到一個重要的位置，有的學校的學生甚至都沒有聽說過還有時事政治這門課，還有的學校雖有所謂的時事政治課程，但這門課程被老師和學生視為“耍耍課”，要么學生上課不認真聽講，做些別的事情，要么課程就直接被數(shù)學、語文之類的課程占據(jù)，時事政治課形同虛設。每到期末，政治老師便只能把當時的重要時事打印出來，畫出重點，讓學生死記硬背應付考試。這種情況的出現(xiàn)，有多種原因，主要是因為以下二點：

（一）有的學校尚未意識到時事政治的重要性

有的學校認為時事政治在考試中的分數(shù)中占比不多，且可以在考試之前臨時突擊，這樣的方式在考試中的分數(shù)反映也還不錯，這就使有的學校認為時事政治教育可以這樣進行，而且這樣的話，還可以把更多的時間留給分數(shù)占比更大的學科，從而提高學校的升學率。因此，他們往往不重視時事政治課程的設置，更不會想到時事政治教育對于學生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要性。這就導致了這些地方的學生知識面狹窄的弊病。

（二）中學政治老師對時事政治教育的影響缺乏深入的認識

有的政治老師的教學水平有限，他們的思想沒有跟上時代的發(fā)展，教育方式也難以適應新環(huán)境對于時事政治教育的要求。有些中學政治老師的思想還停留在應試教育的階段，他們更看重學生在試卷上呈現(xiàn)出來的成績，而不是教育部所提倡的綜合素質(zhì)能力。一切以分數(shù)為首要目的，所以他們對學生缺乏時事政治教育的有效引導，學生難以獲得高質(zhì)量的時事政治課堂教學。

四、關于強化中學生時事政治教育的探索

學校的政治教育課是學生學習時事政治的重要平臺。所以，要強化時事政治的教育，提高時事政治教育的質(zhì)量，首先就要從政治課堂的改革創(chuàng)新開始。我們可以在政治課堂中適時地融入時事政治的內(nèi)容，并通過有趣的方式傳授給學生，提高學生學習時事政治的熱情。為了提高時事政治的教學質(zhì)量和課堂的有效性，我們可以做以下幾個方面的努力：

（一）組織學生進行課堂演講活動

每堂課可以安排學生進行課堂演講活動，每節(jié)課學生輪流上臺演講五分鐘。演講的內(nèi)容以最近國內(nèi)外的時事政治重要新聞為主題。其次是學生要用自己在政治書上學過的內(nèi)容來對新聞進行分析，最后要說出自己的理解和看法。同學演講完畢之后，老師可以鼓勵其他同學發(fā)言，讓同學們說出不同的看法和評價，最后老師自己可以對同學們的發(fā)言進行一個簡單的修正和總結(jié)。這樣的課堂演講活動不僅增加了同學和老師、同學之間的交流和互動，而且對于提升學生的綜合能力有很大的幫助。首先，演講之前的準備工作，選題的過程就會讓學生對近期的熱點有一個大致的了解，這就使學生在不知不覺中就對時事政治有了一個了解。其次在確定選題之后，學生必須要對確定的新聞選題進行細致全面的了解，這個過程對于提高學生的分析總結(jié)能力有很大的幫助。

（二）巧妙地將時事政治引入課堂

首先，在一堂課開始的時候，老師可以巧妙地用最近發(fā)生的時事熱點引入即將教授的知識，這樣可以充分激起學生的聽課欲望。其次，因為教材更新的頻率較低，所以有些理論知識的相關事例較為老套，這個時候我們就可以適時地用近期的時事作為材料，以增強課堂的新鮮感。讓學生感受到時事政治的趣味性，更積極主動地去了解時事。

（三）課外可以舉辦相關專題活動

學以致用是最重要的，而且只有知識得到了運用，學生才能感受到學習的奇妙。因此，學?？梢远ㄆ谂e辦相關的一些專題活動，如座談會、演講比賽、寫作比賽、辯論賽等等，將時事政治的內(nèi)容作為主題。這樣學生在參加活動的過程中，便會積極主動地去獲取許多相關知識。學生的自主性會有很大的增強，對于時事的了解也會更為深刻。

五、結(jié)語

將時事熱點引入初中政治課堂教學中，對促進學生的全面發(fā)展起著重要作用。初中階段是培養(yǎng)學生人格的重要階段，在指導學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀方面具有重要作用。

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作者簡介

姚瑩瑩（1991.05.20—）;女;漢族;甘肅慶陽人;碩士;工作單位：雅禮外國語學校;研究方向：馬克思主義理論。