向睿涵

我最初認識南京，是在詩詞歌賦里。直到十八歲的夏天與它產(chǎn)生交集，踏上這片江南腹地開始四年求學之路，我才真正地讀懂南京、讀懂大學。

1.“斗獸場”

2.?天鵝湖

“余霞散成綺，澄江靜如練”，祥和而靜謐，是獨屬于謝朓遠望的浪漫南京;“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，朦朧又神秘，記錄的是杜牧眼中的隔岸人間。古城金陵的四時美景，常令一眾文人流連忘返。我最初認識南京，是在詩詞歌賦里。直到十八歲的夏天與它產(chǎn)生交集，踏上這片江南腹地開始四年求學之路，我才真正地讀懂南京、讀懂大學。

雖說南京被稱為“六朝古都”，有著濃厚的歷史氛圍，但母校南京傳媒學院的建筑卻與城市特色相反，采用了獨具張力的古歐風格。被稱為“德國小鎮(zhèn)”的圖書館墻體紅白相間，教學樓廣場采用古希臘“帕特農(nóng)神廟”的柱形設(shè)計，向外延伸呈半圓，環(huán)抱著遙遙相望的巨型鐘樓。古銅大鐘高高吊在巨大的鐘樓上，每當夜幕降臨，燈光亮起，金黃的光線徑直映在鐘壁上，莊嚴而輝煌。

俗話說“羅馬之城，非一日之功”，羅馬帝國的古老歷史濃縮在斗獸場的一石一柱之間，而在遙遠的東方，也有這樣一座恢弘壯麗的“校園斗獸場”，矗立在南傳中心。只是我們的“校園版斗獸場”，抹掉了原始的冷血與殘酷，更加多彩與開放。每年一次的新生入學儀式和每年一屆的畢業(yè)晚會都在此舉辦，像是某種儀式，仿佛6月份的離別只是排練，9月份的迎新才是開場，一切仍未消散，聚攏在綿延的時間之流里。

黑天鵝被稱為“南傳神獸”，肆意游蕩在A4湖的中心水域。它們仿佛天生的舞者，對音樂有著極強的感知力。每當作為上課鈴的鋼琴曲《夢中的婚禮》響起，成群結(jié)隊的黑天鵝就會一搖一擺地走上岸來，時而抖動羽翼，時而原地旋轉(zhuǎn)，就像一場芭蕾的序幕。午后是專屬于它們的嬉鬧時光。黑天鵝乘著陽光，穿行在校園主干道上，一先一后，憨態(tài)可掬。它們并不怕生，常常跟在學生后面，仿佛一起同行的玩伴。給天鵝引路，也成了我那時最愜意的課間樂事。走著走著，身后天鵝常常從一開始的一大群，變成零星三兩只。天鵝也是很高傲的。

關(guān)于天鵝的吟誦，從吳歌西曲一直延續(xù)到明代徐庸，文人才子們在此留下眾多傳世佳句，江南的詩詞底蘊由此可見一斑。春秋冬夏、生死人事，一一包含其中，仿佛人人都是詩者，事事值得記錄。

在我們學校，就有這么一位“三教詩人”俞閱。他開的古代文學鑒賞課常被安排在教學樓三區(qū)，由此以“三教”冠之。他的課異常歡樂，學生一去，他就歡快地招攬學生從第一排坐起，確保個個都在眼皮底下才安心。俞老師很愛詩歌創(chuàng)作，每講一首名作，他都會單獨附上另一首詩文相和。對于文學，他總有著極致的信賴與熱愛，這種愛構(gòu)成了他與瑣碎生活對峙的力量，講堂上偶爾提及的世俗生活，都成了他口中的耗費心神之事。如此之境，每每使得我們飄飄然，一時竟分不清哪里是詩境、哪里是人間，活脫脫將一段平實的古代文學史，變成一場場人文藝術(shù)的精神遨游之旅。但一說到家人，他又難掩內(nèi)心之喜，仿佛突然墜落凡塵的慈愛父親，熱烈表達著對女兒的無限愛意。俞老師的可愛與超脫，赤誠與熱情，打開了我對詩詞文字的浪漫想象。后來的碩士生活里，我仍不斷懷想那時光景。

清華大學原校長梅貽琦曾言：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！泵抑v壇的豐富充盈，使得南傳校園充滿了自由繁盛的學術(shù)氛圍，這不僅激發(fā)了我對學術(shù)的渴求，同時還引導我走上微小的探索之路。阿來、梁曉聲等當代著名作家受聘為駐校作家，帶來了一系列關(guān)于寫作、閱讀和人生的話題探討，敬一丹等文化名人也相繼走上千人講堂，更新了我對傳播學的認知與看法。這些學者的前沿論述，每每引導我去思考，思考如何看待生活中的應(yīng)然或?qū)嵢弧?/p>

而在所有關(guān)于大學的青澀回憶里，最讓我難以忘懷的，還是亦師亦友，陪伴我共同成長的老友佳文。相識于五年前的那次宿舍寒暄，我們無數(shù)次在閱覽室的書海里遨游，暢想未來。每周末的景點同游，我們會將地鐵上枯燥的等待時光變成冷門好書分享會，十分默契。對新觀點、新知識的渴求，使得我們的專業(yè)學習和實踐能力都在逐步提升，慢慢進步。佳文與我，就像一塊鏡子的兩面，相互映照、攜手同行。如今，我們分離兩地已兩年有余，但我仍感恩十八歲時的校園相遇，為我打開了一扇窗，讓我瞥見廣博的萬物與前進的方向。

站在時間邊上，回憶起舊時校園，我的心溫潤如初。四年的大學時光成為思念，印刻在人生深深淺淺的時代痕跡里，綿延生長。