余朝輝

摘 要：當今社會對人才的全面發(fā)展要求越來越高，如何引導中學生去樹立起正確的三觀，成為了中學在德育方面的重要任務。新課標中明確提到，學校應當重視發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，這為中學的德育工作標明了正確的方向。本文就優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與目前中學德育的融合工作進行了分析與探討，講述了儒家文化經(jīng)典的概述與目前中學德育的現(xiàn)狀，對于兩者的融合也提出了改進意見。

關(guān)鍵詞：儒家文化 德育思想 融合 中學德育

從大部分中學學生的德育學習現(xiàn)狀來看，目前而言，我國中學生道德素養(yǎng)方面的情況還是相對理想，大部分學生都能建立起自己正確的世界觀以及人生觀、價值觀。但在時代發(fā)展、道德觀念、社會現(xiàn)狀不斷改變、融合的進程中，中學生們由于思維方式等方面存在一定的欠缺，并且他們?nèi)狈ι鐣娼?jīng)驗，對魚龍混雜的社會現(xiàn)實難以做出清晰正確的分辨與對待，導致仍然有部分中學生被不良社會風氣影響，導致道德觀念的缺失。對于這樣的現(xiàn)實狀況，即使近年來學校對于中學德育越來越看重，但是也沒有徹底杜絕此類情況的發(fā)展。這證明目前中學德育所存在問題還沒有得到很好的解決。

1 中學德育教育的現(xiàn)狀研究

1.1 德育工作在中學教育工作中受重視程度不夠

目前的各階段教育，由于受升學機制的影響，學校往往還是以書面成績作為衡量學生好壞的方法，導致對學生思想道德方面的教育被忽視，使得對學生道德素質(zhì)的監(jiān)管存在欠缺與不足，迫使中學德育長期處于不被重視的處境。長久以往，必然會影響到學生的道德素養(yǎng)、行為習慣和精神力量，使得學生缺乏應有的道德品德、社會責任感和民族力量。

1.2 中學德育教學方式需要改進

目前中學德育的課堂內(nèi)容多但較為空洞，內(nèi)容偏向于以理論為主，缺乏生動性。并且大多學校對于德育理論的傳授過于理想化，對于心理以及思維能力都不太成熟的中學生而言，只能依靠死記硬背的方式，對于這些理論所講述的深層含義不能有正確的認識，從而導致即使學生對理論背的滾瓜爛熟，德育的真正目的也難以達到。再由于中學生的階段性格特征，說教式的教育容易引起他們內(nèi)心的逆反心理，導致德育成效備受影響。

1.3 中學學生受外部環(huán)境影響，影響教學成果

由于我國還屬于發(fā)展中國家，就目前的國情而言，國內(nèi)外的社會環(huán)境比較復雜，各種價值觀的混合都可能對中學生的心理健康造成影響。另外，由于信息化時代的進程，學生可以通過網(wǎng)絡信息，輕而易舉的看到各種社會現(xiàn)象，但是中學階段的學生由于各方面能力的缺失，尚不能很好的拒絕網(wǎng)絡上一些不良信息的誘惑，導致學生在學校學到的德育理念，容易被扭曲。

2 儒家文化德育思想的概述

2.1 對儒家思想的解釋

儒家是春秋時期由孔子建立，并由歷代大儒學家修改完善的學術(shù)派系，儒家講究以“仁”為本。千百年來傳播著以仁為本的哲學思想，儒家德育思想是儒家多個思想中的關(guān)鍵內(nèi)容之一，所傳授的便是世代儒學者關(guān)于對人們思想道德教育的理論體系、主張以及原則方法等，經(jīng)過長時間發(fā)展形成了目前的較為穩(wěn)定且具有強烈特征的思想教育系統(tǒng)。儒家思想是我國發(fā)展中必不可少的思想之一，由于儒家對于德育的看重，千百年來，儒家也是德育工作的重要指導思想。

2.2 儒家思想對德育的影響

儒家主要思想把學生個人的發(fā)展與國家社會的發(fā)展聯(lián)系起來，著重培養(yǎng)中學生的社會責任感和歷史責任感。經(jīng)過儒學的不斷改良，逐漸發(fā)展成為我國愛國主義思想發(fā)展的重要指導。如果能夠把儒學思想中精華融入進中學德育教學中，對于培養(yǎng)中學生的愛國情懷，以及強化他們剛健有為的意志都有很大的幫助，儒家所傳授的種種思想觀念是中學生成長過程中必不可少的觀念。以儒學為基礎的中學德育可以不再那么空洞。

3 促進儒家文化德育思想與中學德育融合的措施

3.1 要求教師以身作則，成為學生的道德榜樣

儒家重視道德榜樣思維，教師自身的行為規(guī)范、道德素養(yǎng)從各方面影響著學生，作為最常與中學生相處的教師，必須從改進自身做起，善于從儒家德育思想中吸收精華，在教育學生之前，首先樹立好自身的道德素質(zhì)，在日常學習生活中能夠以身作則，給中學生德育創(chuàng)造出優(yōu)良環(huán)境，通過言傳身教加強學生對于德育理論的吸收。

3.2 充分利用儒家傳導的思想，改進教學方法

儒家學派不僅擁有多方面的思想哲學上的先進理論，對于教育更是有著一套先進科學的體系。儒學講究道德榜樣意識、注重思考與學習的融合、注重對自身的反省、強調(diào)“三人行必有我?guī)熝伞钡挠^念。這些方法都適用于中學德育。目前的中學德育存在的教學手法上的不足都可以從儒家經(jīng)典中找尋到改進措施。

4 結(jié)語

優(yōu)秀的中學德育教育應當結(jié)合我國國情以及社會現(xiàn)狀，以我國先進的思想作為指導思想，逐步開展德育工作，汲取儒家德育思想的先進理念可以促進我國目前的德育快速發(fā)展，使得德育的教學成果有本質(zhì)上的突破，從而為我國培養(yǎng)出適應社會現(xiàn)狀，擁有健全道德觀念的優(yōu)秀人才，為我國日后的發(fā)展提供人才基礎。

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