顧云麗

在黨的十九大報告中，強調(diào)建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，要求全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。為了更好地在體育教學中實施素質(zhì)教育，教師應(yīng)根據(jù)教學情況，探索素質(zhì)教育新途徑，通過改進教學模式，采用先進的教學方法，提高小學生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)體育教學與素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、小學體育教學的現(xiàn)狀

（一）體育課程設(shè)置存在缺陷

傳統(tǒng)的小學體育教學模式使學生嚴重缺乏實踐和探索的機會。體育教學既要注重身體技能的培養(yǎng)，也要注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，但在傳統(tǒng)教學模式下，兩者都沒有得到有效實施。另外，傳統(tǒng)的小學體育教學模式缺乏趣味性和可操作性，大部分教學方式停留在課前做幾分鐘熱身運動，然后讓學生跑步?！白哌^場”之后，教師便讓學生自由活動，這些枯燥的教學方法所起到的鍛煉效果并不明顯，無法有效調(diào)動學生的積極性和主觀能動性，不能激發(fā)學生對于體育運動的興趣，更無法實施素質(zhì)拓展訓練教學。

（二）教學目標和組織實施存在差異

教學目標和組織實施的差異也是小學體育教學中存在的主要問題。要促進學生體育素質(zhì)的發(fā)展，教師首先必須要有明確的教學目標和教學理念，保證教學內(nèi)容的科學合理性，并根據(jù)具體情況不斷改進教學方法。目前，小學體育教學內(nèi)容很簡單，雖然體育課貫穿學生的整個學習階段，但在實際教學中，一些常規(guī)的籃球、足球、排球、羽毛球等運動項目并沒有得到重視。教師雖然在教學這些運動項目之前，會給學生傳授一定的理論知識，但由于其內(nèi)容過于簡單，最終也只是流于形式，而學生的身心并沒有得到真正的鍛煉。

二、在小學體育教學中融入素質(zhì)拓展訓練的策略

（一）開展多樣化的體育活動

隨著教育的普及和對高素質(zhì)人才需求的不斷增加，開展體育活動已經(jīng)成為提高學生身體素質(zhì)的重要途徑。實踐表明，開展多樣化的體育活動不僅可以提高學生的學習積極性，而且能夠在一定程度上促進他們的自主探索能力。但這種教學方式存在參與者少、缺乏規(guī)模效應(yīng)等局限性。因此，小學體育教師應(yīng)該充分調(diào)動學生的積極性，開展綜合性教學活動，將文化、社區(qū)和體育融為一體，形成全新的素質(zhì)拓展訓練模式，讓學生在活動中提高體育素質(zhì)。教師可以讓學生利用課余時間進行戶外運動，從而擴展學生的體育知識。此外，延伸課堂也是培養(yǎng)體育綜合素質(zhì)的有效方法。例如，教師可以開展花樣籃球、足球等活動，利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的視頻，從而開闊學生的視野，傳授相關(guān)的體育知識，激發(fā)學生對體育活動的興趣，促進學生體育能力的發(fā)展。

（二）采用游戲教學手段

研究發(fā)現(xiàn)，在體育教學中融入游戲深受學生的歡迎?；谒刭|(zhì)拓展訓練的體育課程的主要目的是實現(xiàn)學生心理素質(zhì)和身體技能的雙重發(fā)展，使學生在愉快的學習氛圍中感受運動的樂趣，強化心理素質(zhì)。基礎(chǔ)體育課包括立定跳遠、接力賽、用沙袋或接力器投擲實心球、跳繩等。其中，最受學生歡迎的項目是接力賽和投擲實心球。將這些體育項目與游戲相結(jié)合，可以增強班集體的凝聚力，讓學生產(chǎn)生集體榮譽感。比如可以把傳統(tǒng)民間游戲“老鷹捉小雞”融入體育教學中，最好要在原有的游戲基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，不僅可以幫助學生鍛煉身體、提高智力，還能提高學生身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。所以，在游戲開始之前，教師要仔細講解游戲規(guī)則，并且布置任務(wù)，利用游戲中的捉、躲、閃、跑等動作，提高學生的反應(yīng)能力，讓學生在游戲過程中完成任務(wù)。游戲結(jié)束后，教師還要對學生的體育動作進行評價，最終實現(xiàn)提高學生綜合素質(zhì)的目標。

（三）提升體育教師的綜合素質(zhì)

要實現(xiàn)體育素質(zhì)拓展訓練與素質(zhì)教育的和諧發(fā)展，必須提高教師的教學水平。雖然新型體育課堂突出學生的主體地位，以學生為中心，但是教師有不可忽視的引導作用。如果體育教學中缺乏教師的正確指導，學生的身體鍛煉和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的效果就會直線下降，所以教師要時刻觀察學生的行為，不讓學生偏離教學活動。例如，在教學過程中，體育教師應(yīng)該充分考慮不同階段學生的運動愛好和運動習慣，向?qū)W生展示跑步、立定跳遠、跳高等體育運動的正確分解動作，從而激發(fā)學生的學習興趣，促進學生全面發(fā)展。

（四）開展體驗式教學

隨著新時期體育教學理念的不斷轉(zhuǎn)變，小學體育教學與研究也發(fā)生了重大變化。因此，在當前的體育教學中，教師應(yīng)重視參與式和體驗式教學，改變教學策略，做好教學安排。傳統(tǒng)運動傾向于競技性和專業(yè)性，雖然以體育競賽為核心的體育教學活動能夠讓學生充分參與其中，但由于學生的積極性不高，體育競賽失去了原有的魅力和教育效果。體驗式教學方法能夠促進師生之間的互動，培養(yǎng)學生溝通交流和互動的能力，增強師生之間的感情，使學生輕松愉快地獲得更多的知識，對學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展具有重要意義。例如，教師可以從生活中選取體育教學器材，比如利用經(jīng)過處理的樹木可以讓學生在保證安全的情況下走獨木橋，因為該項活動具有趣味性，不但能夠激發(fā)學生的積極主動性，還能夠?qū)崿F(xiàn)體驗式教學的有效性，提高學生的身體素質(zhì)。

（五）提高學生的創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育發(fā)展的綜合訓練可分為以下四類：學生身體素質(zhì)拓展訓練、心理素質(zhì)拓展訓練、社會素質(zhì)拓展訓練和創(chuàng)新素質(zhì)拓展訓練。創(chuàng)新不僅是中華民族繁榮進步的重要靈魂，也是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的基本方法之一。素質(zhì)教育拓展訓練活動可以有效地增強學生自主創(chuàng)新活動的意識，提高學生自主創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新思維。拓展訓練的根本目的是不斷地提高學生的綜合身體素質(zhì)。素質(zhì)教育中拓展訓練的項目可以幫助學生及時發(fā)現(xiàn)自己在學習和成長中存在的問題，以便及時采取調(diào)整措施。素質(zhì)拓展訓練在小學體育教學中的廣泛應(yīng)用，對提高小學體育教師的專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學生的綜合能力和素質(zhì)提出了更高的要求。學校必須充分認識到體育鍛煉的重要性，加大對體育教學的投入，豐富體育教師的理論和實踐經(jīng)驗，提高他們對新事物的適應(yīng)能力，不斷提高其專業(yè)知識水平，以更好地滿足提高學生綜合素養(yǎng)的需要。

三、結(jié)語

體育是一門重要的課程，對學生的健康成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。體育教師必須深刻認識和感受到小學體育教學發(fā)展的重要性，積極提升自身素質(zhì)教育，加強訓練，在體育教學中充分發(fā)揮學生的主體性，提高他們的學習積極性和運動熱情，不斷提高體育教學質(zhì)量和教學效率，滿足學生快樂成長和健康發(fā)展的基本需求。小學體育教學更多的是培養(yǎng)學生的運動技能和運動精神，而素質(zhì)教育不僅意味著學生要有較強的心理素質(zhì)，還要實現(xiàn)學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。體育教師必須及時結(jié)合學生的身體特點和實際訓練情況，制訂合理的訓練方案，開展科學、有效、有針對性的綜合素質(zhì)教育訓練。