侯紅兵

摘 要：教育改革的春風(fēng)已經(jīng)吹遍各階段的教育實(shí)踐，美育在學(xué)校工作中顯得非常必要。在校園內(nèi)深化美育創(chuàng)新內(nèi)容，班主任要發(fā)揮自身的教育職責(zé)，樹立以生為本的理念，逐漸在實(shí)踐工作中美化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中能夠呈現(xiàn)出相應(yīng)的審美素養(yǎng)和健全人格。

關(guān)鍵詞：班主任;美育工作;創(chuàng)新策略

美育對(duì)學(xué)生的思想有著重要的作用，是健全學(xué)生品德、提高學(xué)生素養(yǎng)的重要內(nèi)容。班主任美育工作在不斷創(chuàng)新的過程中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，讓學(xué)生積極參與校園生活，進(jìn)而提高對(duì)美的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

一、樹立榜樣力量，美育從情感入手

班主任在美育工作中起重要的作用，在不斷完善自身審美素養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，在不斷與時(shí)代接軌進(jìn)行班主任工作開展的過程中，應(yīng)當(dāng)將美育作為學(xué)生健全人格形成的重要內(nèi)容。班主任在美育工作中應(yīng)當(dāng)樹立美育榜樣，逐漸帶動(dòng)學(xué)生思想和行為美，逐漸讓學(xué)生積極表現(xiàn)自己的審美優(yōu)勢(shì)。班主任在尊重學(xué)生個(gè)性化美育觀念形成的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生形成健康的身心。班主任要善于表達(dá)自己，主動(dòng)與學(xué)生建立感情聯(lián)接，在了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和美育需要的同時(shí)，制訂重要的工作內(nèi)容。班主任可以將自己作為榜樣力量，在日常生活中加強(qiáng)師表師德，感染學(xué)生，逐漸讓學(xué)生與自己建立信任，從而引導(dǎo)學(xué)生正確美育觀念的形成。教師也可以在學(xué)生中間樹立美育形象，逐漸滿足學(xué)生的重要美感追求目標(biāo)，在讓學(xué)生欣賞美的過程中形成美的行為，提高審美能力。

二、創(chuàng)新班級(jí)管理方法，深化美育滲透

班主任在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，也要運(yùn)用創(chuàng)新思維，將班級(jí)管理作為美育實(shí)施的重要舞臺(tái)，在班級(jí)管理中運(yùn)用創(chuàng)新管理方法，更好地讓學(xué)生凝心聚力，形成對(duì)美的不斷追求，深化美育滲透。班主任在班級(jí)管理中要開展有意義的美育活動(dòng)，逐漸讓學(xué)生在實(shí)際操作中形成重要的自我管理意識(shí)，并總結(jié)以及記錄生活和學(xué)習(xí)中的美育內(nèi)容，分辨事物的美與丑，形成正確的心理發(fā)展方向。在美育滲透的過程中，班主任要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，逐漸形成管理特色，讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中形成良好的審美情趣。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)審美情操

學(xué)校應(yīng)當(dāng)意識(shí)到美育的重要性，多樣化滲透美育內(nèi)容。班主任在進(jìn)行美育工作實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)形成多元化教育思維，以學(xué)生為圓點(diǎn)，進(jìn)行教育內(nèi)容的空間設(shè)定，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際美育問題，逐漸突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。在將美育與生活聯(lián)系的同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代化手段創(chuàng)設(shè)生活情境。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的過程中，應(yīng)當(dāng)與學(xué)科結(jié)合，逐漸讓學(xué)生利用生活體驗(yàn)形成重要的美育作品，

在與其他同學(xué)進(jìn)行合作的同時(shí)，也能更好地通過實(shí)踐鍛煉形成重要的美育內(nèi)容。班主任應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的指導(dǎo)，提高學(xué)生的品位，進(jìn)而在不斷完善學(xué)生作品的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。班主任在美育工作中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多媒體，逐漸為學(xué)生展現(xiàn)不同的美育情境，聯(lián)系其他學(xué)科，讓學(xué)生自主總結(jié)美育內(nèi)容，通過深化學(xué)生體驗(yàn)凈化學(xué)生心靈。

四、校園文化引領(lǐng)，開展美育實(shí)踐活動(dòng)

班主任在不斷與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)糾正學(xué)生的不良行為，讓學(xué)生感受到校園的溫馨以及班級(jí)的幸福，逐漸讓學(xué)生在輕松、快樂的學(xué)習(xí)中形成重要的美育自主探究能力。班主任應(yīng)當(dāng)將全部精力放在班級(jí)管理中，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生形成重要的美育求知欲望。班主任要以校園文化為基礎(chǔ)，開展重要的美育活動(dòng)。例如，班主任可以在校園內(nèi)開展對(duì)藝術(shù)作品的欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生通過藝術(shù)的交流逐漸形成審美興趣。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活問題時(shí)，也能通過愉悅的實(shí)踐活動(dòng)形成個(gè)性化的美育提升策略。班主任也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生組織美育講座，讓學(xué)生形成美育體驗(yàn)的同時(shí)，透過不同的實(shí)踐興趣活動(dòng)達(dá)到豐富學(xué)生美育情感、激發(fā)學(xué)生審美興趣的目的，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和文化內(nèi)涵。

班主任的美育工作應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的日常情感教育和行為規(guī)范開始，逐漸在班級(jí)管理和校園實(shí)踐活動(dòng)中呈現(xiàn)出重要的美育創(chuàng)新策略，在指導(dǎo)學(xué)生形成正確人生觀的同時(shí)，更好地將美育和德育相結(jié)合，進(jìn)而讓學(xué)生提高美育內(nèi)涵，糾正學(xué)生的不良風(fēng)氣，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供必要的準(zhǔn)備。

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