陳炎娜

摘 要：游戲在幼兒發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。說(shuō)起民間游戲，就能想象出伙伴們?nèi)宄扇涸谝黄鹛そ睢⒗销椬バ‰u的場(chǎng)景，而這些卻是生活在科技時(shí)代的孩子們所體會(huì)不到的。希望通過(guò)科學(xué)地開(kāi)展民間游戲，讓孩子們體驗(yàn)到游戲的真正樂(lè)趣，從而促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;民間體育游戲;童年

一、民間體育游戲自身的特點(diǎn)

（一）多樣性

民間體育游戲種類繁多，孩子們可根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇。有鍛煉跳這一方面的游戲，如“跳皮筋”;有鍛煉跑這一方面的游戲，如“八仙過(guò)?！?有鍛煉平衡這一方面的游戲，如“踩高蹺”;有鍛煉反應(yīng)能力這一方面的游戲，如“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。民間體育游戲的多樣性，給了孩子們更多的選擇空間。這些游戲不僅能鍛煉孩子們各種動(dòng)作的協(xié)調(diào)，還能給孩子們科技所取代不了的游戲樂(lè)趣。

（二）地域性

“一方水土養(yǎng)一方人”，這句俗語(yǔ)準(zhǔn)確涵蓋了地域?qū)θ藗兩罴拔幕挠绊?。地方文化的形成離不開(kāi)環(huán)境的烘托，民間游戲正是在這種影響下呈現(xiàn)了地域性的特點(diǎn)。例如，我們龍海民間體育游戲，就有著鮮明的地域特點(diǎn)。龍海的民間體育游戲大都就地取材，自然環(huán)境為本地的孩子們提供了許多特別的游戲工具，如竹子、藤條、稻草等，可以玩的民間游戲有“攻炮城”“騎竹馬”等。這些原始本土的材料，都是地域環(huán)境對(duì)孩子們童年的饋贈(zèng)。

二、民間體育游戲?qū)⒆油甑挠绊?/p>

（一）促進(jìn)體能發(fā)展

民間體育游戲豐富多彩，游戲內(nèi)容簡(jiǎn)單，對(duì)孩子們而言有很大的吸引力，深受孩子們的喜愛(ài)。通過(guò)科學(xué)地開(kāi)展民間體育游戲，不僅能夠促進(jìn)孩子們的體能發(fā)展，還能開(kāi)發(fā)幼兒時(shí)期孩子們的智慧和動(dòng)腦能力。這些民間體育游戲不僅促進(jìn)了孩子們身體的發(fā)育，而且在潛移默化中鍛煉了孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，為以后的運(yùn)動(dòng)技巧打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）穩(wěn)定孩子情緒

由于民間體育游戲不受時(shí)間的限制，可以隨時(shí)隨地想玩就玩，這樣一來(lái)就徹底解放了孩子們好玩的天性。而且民間體育游戲大都?xì)g快，能有效緩解孩子們的浮躁情緒。對(duì)于處在幼齡階段的孩子們來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家長(zhǎng)的一段時(shí)間里，情緒會(huì)有比較大的波動(dòng)。這時(shí)，我們可以選擇團(tuán)體意識(shí)較強(qiáng)的游戲，不僅能使孩子們健康成長(zhǎng)，在某種程度上也影響著孩子對(duì)情緒的把控。

（三）有助于兒童時(shí)期良好品格的形成

現(xiàn)今的大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)唯一的孩子更是寵愛(ài)至極，有的孩子在這種優(yōu)越感的影響下形成了任性蠻橫的品行。他們不喜歡分享自己的所有物，不喜歡和伙伴們一起玩，甚至都沒(méi)有“合作”的概念，在群體中總是要當(dāng)“領(lǐng)頭羊”的角色，但民間體育游戲的樂(lè)趣就在于，伙伴們可以通過(guò)協(xié)商，決定扮演什么角色，在這種平衡下，那些任性的孩子也懂得了團(tuán)結(jié)合作才能取得最后的勝利。通過(guò)民間體育游戲的形式，害羞的孩子也能慢慢融入集體，蠻橫的孩子也慢慢學(xué)會(huì)了謙讓。這就在潛移默化中影響著孩子的品行，有助于良好品格的形成。

三、組織民間體育游戲的有效策略

（一）提高對(duì)民間體育游戲的認(rèn)識(shí)

在科技迅速發(fā)展的今天，很多民間體育游戲內(nèi)容被遺棄，充分體現(xiàn)民間體育游戲開(kāi)展對(duì)孩子童年的影響，以及民間體育游戲在促進(jìn)孩子身心發(fā)展的教育意義，讓大家在思想和行動(dòng)上達(dá)成共識(shí)，這對(duì)民間體育游戲的發(fā)展至關(guān)重要。

（二）有效開(kāi)展民間體育游戲

首先，教師和家長(zhǎng)要足夠了解民間體育游戲。對(duì)未接受學(xué)前教育的孩子們來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的思想很關(guān)鍵，應(yīng)盡可能地給予他們活動(dòng)空間。而對(duì)于接受幼齡教育的孩子們來(lái)說(shuō)，有效開(kāi)展民間體育游戲，教師和家長(zhǎng)是中間的橋梁。通過(guò)協(xié)商，教師和家長(zhǎng)在游戲上達(dá)成共識(shí)。

環(huán)境對(duì)一個(gè)人各方面發(fā)展都有很大影響，充分利用這些自然資源，為孩子們建立一個(gè)良好的活動(dòng)空間，能更好地激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣。在幼兒嘗試失敗而沮喪時(shí)，教師要及時(shí)從正面疏導(dǎo)，充當(dāng)一個(gè)暗示游戲角色行為的伙伴給予幼兒一定的支持、幫助，這樣與幼兒積極互動(dòng)，及時(shí)對(duì)有需要的幼兒給予指導(dǎo)幫助。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，也是幼兒最感興趣的活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

我們的童年，有現(xiàn)今孩子們不能體會(huì)的快樂(lè)。那時(shí)候的我們坐在田埂上，聽(tīng)著風(fēng)，皮膚曬得通紅，可那樣簡(jiǎn)單的快樂(lè)卻是生活在科技時(shí)代的孩子們所缺失的。希望通過(guò)開(kāi)展民間體育游戲，能彌補(bǔ)他們那些錯(cuò)過(guò)的美好，讓他們體驗(yàn)游戲中的樂(lè)趣，享受民間體育游戲帶來(lái)的不一樣的快樂(lè)。我更希望民間體育游戲能點(diǎn)亮孩子們的童年，讓他們?cè)谶@種形式下健康成長(zhǎng)。幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)在游戲中體現(xiàn)得淋漓盡致，這是游戲本質(zhì)所決定的。在實(shí)施幼兒園民間游戲的活動(dòng)中，其凸顯的價(jià)值顯而易見(jiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹中平.民間體育游戲應(yīng)用于幼兒健康教育的實(shí)驗(yàn)研究[J].學(xué)前教育研究，2005（1）.

[2]劉馨.幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2004.