韓海善

摘 要：小學(xué)階段是人生的起步階段，對今后學(xué)生健康成長意義重大，而品德修養(yǎng)是一個人立足社會的根本。因此，在小學(xué)階段一定要重視德育。教師在立德樹人理念指導(dǎo)下，尋找德育有效實(shí)施的策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學(xué)德育;有效實(shí)施

一、家校共育提升德育實(shí)效

學(xué)生的德育不單是學(xué)校的事，家庭也有應(yīng)盡的責(zé)任，為了提高德育的實(shí)效性，小學(xué)德育必須要與家庭教育聯(lián)手，形成家校共育的機(jī)制，教師要多渠道地了解學(xué)生的家庭背景、生活情況以及行為習(xí)慣，與家庭教育聯(lián)合起來，制訂切實(shí)有效的德育方案。

1.引導(dǎo)家長改變德育觀念

家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，父母是孩子最好的老師，在一個家庭里，父母要營造良好的家庭氛圍，給孩子提供一個健康成長的環(huán)境，除了在生活上對孩子做好照顧外，更要關(guān)注孩子的思想動態(tài)，采取有效的溝通手段，與孩子情感上多進(jìn)行交流，讓孩子得到父母愛心的同時，促進(jìn)他們思想走向成熟。

2.師生間的溝通是學(xué)生健康成長的保證

在學(xué)校里，教師和學(xué)生之間的思想溝通也非常重要，教師要觀察學(xué)生的一舉一動，隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，當(dāng)學(xué)生有心結(jié)時，幫助學(xué)生打開心靈之門，在溝通交流中促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、對學(xué)生要有足夠的愛心

學(xué)生是一個個獨(dú)立的個體，他們存在差異性，有些學(xué)生的行為習(xí)慣好，有些學(xué)生的行為習(xí)慣差，教師要承認(rèn)學(xué)生的差異性，對問題學(xué)生施以足夠的愛心和關(guān)心，要有一顆和問題學(xué)生打交道的心，因?yàn)檫@些學(xué)生本身沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，時常會出錯、犯錯，對這種現(xiàn)象，教師要有足夠的心理準(zhǔn)備，對他們出現(xiàn)的問題要及時尋找根源，幫助他們改正缺點(diǎn)，走向健康成長的道路。尤其在新時代背景下，教師要更新德育理念，對在行為習(xí)慣上有問題的學(xué)生懷有一顆包容心，付出愛心，在精神上和思想上多鼓勵他們，讓他們樹立信心，以促進(jìn)他們健康成長。

案例：三年級學(xué)生明明，長得眉清目秀，外表形象很陽光，同學(xué)們都愛找他一塊兒玩，因?yàn)樗且粋€單親家庭的孩子，爺爺帶他上學(xué)，在很小的時候就養(yǎng)成拿別人玩具的習(xí)慣。班主任發(fā)現(xiàn)了這件事后，及時對明明進(jìn)行了正面教育，告訴他不能隨便拿走別人的東西，并在心理上對他這種行為習(xí)慣進(jìn)行了干預(yù)治療，明明最后成為一個健康陽光的男孩。

這里明明在老師的教育引導(dǎo)下，改正了自己的不良習(xí)慣，走上了正軌。這是因?yàn)榻處熓┮躁P(guān)愛的教育方式，并沒有過分地指責(zé)他，所以收到了良好的教育效果。

三、知行合一，重視德育實(shí)踐

1.通過德育活動實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，僅僅在課堂教學(xué)中通過說教的方式，讓學(xué)生去接受勤儉的理念，那是膚淺的、低效的。因此，為了加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，可在傳統(tǒng)節(jié)日里帶領(lǐng)學(xué)生參加一些集體勞動，如端午節(jié)集體包粽子，學(xué)生通過食品的制作，體驗(yàn)糧食的來之不易，感受勞動的光榮。在這樣一個活動過程中，教師并沒有進(jìn)行簡單的說教，可是使學(xué)生在情感深處受到了熏陶，培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的習(xí)慣，養(yǎng)成了熱愛勞動、節(jié)約財產(chǎn)的好品質(zhì)。再如讓學(xué)生去參加“文明班級的評選”“熱愛祖國的演講”等比賽，在這些活動中，學(xué)生產(chǎn)生了深切的情感體驗(yàn)，從思想深處得到了觸發(fā)，培養(yǎng)了他們積極向上的進(jìn)取精神，養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

2.重視環(huán)境育人的功用

環(huán)境對一個人的習(xí)慣養(yǎng)成教育影響極大，古語“近朱者赤”說的即是這個道理，所以在學(xué)校里，可通過校園文化建設(shè)，營造良好的德育氛圍，促進(jìn)德育工作的開展。教師可鼓勵學(xué)生提煉“班訓(xùn)”“班級公約”，并書寫在醒目的位置，讓學(xué)生隨時放眼可見，起到一定的激勵作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

綜上所述，當(dāng)立德樹人理念成為時代育人的標(biāo)準(zhǔn)之后，小學(xué)德育變得更加重要，教師一定要創(chuàng)新教育觀念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升品德修養(yǎng)，使他們健康成長。

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注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“立德樹人理念下小學(xué)德育教育實(shí)施行動研究”研究成果。