吳在天

一進(jìn)咨詢室，小林就被沙盤架上的沙具吸引了，徑直走過去?！安灰獊y碰這里的東西啊！”林媽媽大聲說，小林沒有回應(yīng)。

“老師，我也不知道該怎么辦才好，怎么樣才能讓兒子更聽話……”林媽媽開始和我說起她的困擾，說著說著就哭了起來。

面對(duì)媽媽的哭泣，小林仿佛一點(diǎn)兒感覺都沒有，站在沙具架旁不緊不慢地把沙具一件件拿來把玩。林媽媽緩了緩情緒，大聲訓(xùn)斥兒子：“別隨便碰老師的東西，聽見沒有？”小林看了一眼媽媽，應(yīng)了一聲“哦”，但并沒有放下手上的沙具。

盡管小林沒有聽媽媽的話，但是，林媽媽似乎感覺自己已經(jīng)完成了“教導(dǎo)”孩子的任務(wù)，又繼續(xù)對(duì)我講述她的困擾。

到底要不要對(duì)孩子嚴(yán)格

林媽媽的困擾主要來自三個(gè)方面。

一個(gè)是孩子的表現(xiàn)。她說，以前自己一個(gè)人既要工作又要帶孩子，沒有時(shí)間教育他，也沒能給他立好界限，導(dǎo)致小林已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，還經(jīng)常被老師批評(píng)。

一個(gè)是自己和老公的育兒理念有沖突。她比較寬松，孩子犯了錯(cuò)，她會(huì)盡量私下溝通，希望他能夠改正過來。老公則非常嚴(yán)格，只要孩子的行為習(xí)慣沒達(dá)到他的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)打罵或體罰?？吹胶⒆颖淮颍袝r(shí)她也會(huì)跟著心疼、害怕。

第三個(gè)也是最讓她感到無奈的，雖然心疼孩子，但她并沒有辦法說服老公聽自己的，因?yàn)樽约旱慕逃砟畈⒉蛔嘈?。不知道是否因?yàn)槭悄泻⒆樱览碇v了很多，孩子卻根本不聽，特別皮，就算聽了，過不了幾天就會(huì)又犯。

“不想看到孩子被體罰受委屈，也不想按老公那一套嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)，可自己又搞不定孩子，我現(xiàn)在真的不知道該怎么辦好。”說著說著，林媽媽又哭了起來。

聽著林媽媽的描述，我有點(diǎn)兒好奇：“如果丈夫?qū)⒆雍車?yán)格，按說從小就會(huì)比較嚴(yán)格的，那為什么說以前是自己一個(gè)人賺錢帶孩子？”林媽媽猶豫了一下，說道：“不瞞你說，我們是重組家庭，小林3歲多的時(shí)候，我和前夫離婚了。現(xiàn)在的老公其實(shí)也愛孩子，就是比較嚴(yán)格?！?/p>

說完，林媽媽又繼續(xù)訴說自己的困擾。最近，老師說孩子自控力差，上課多次不遵守規(guī)矩，要求家長(zhǎng)必須介入教育引導(dǎo)。她知道自己那套理念不奏效，只好放手讓老公來管。雖然比較簡(jiǎn)單粗暴，但收拾完之后，孩子也的確會(huì)好一點(diǎn)兒。

可是，她感覺這不是長(zhǎng)久之道，因?yàn)樗吹胶芏辔恼抡f要給孩子愛與自由，所以擔(dān)心過于嚴(yán)厲的童年生活會(huì)給孩子帶來心理陰影。

“但我又管不了他，我也擔(dān)心現(xiàn)在不管教，將來萬一成為危害社會(huì)的人，就只能國(guó)家來管了。如果到了那個(gè)地步，就是我這個(gè)當(dāng)母親的失職了，所以，我特別矛盾。老師，我該怎么管孩子呢？”

看到林媽媽焦慮的情緒，我跟她溝通，先對(duì)她的情緒做疏導(dǎo)，之后再對(duì)孩子的部分做工作。

孩子的問題常是家庭關(guān)系的呈現(xiàn)

家庭作為一個(gè)系統(tǒng)，任何一個(gè)家庭成員出現(xiàn)的問題，可能反映的都是這個(gè)家庭關(guān)系的問題。林媽媽說看到孩子時(shí)常被體罰，有時(shí)自己也會(huì)跟著害怕。那么，這份害怕有沒有可能反映的就是她對(duì)現(xiàn)在家庭關(guān)系的感受呢？

帶著這個(gè)疑問，我問林媽媽如何理解這種害怕，是害怕孩子被體罰，還是看到孩子被體罰之后，產(chǎn)生了其他的焦慮和恐懼？如果是后者的話，又是一種什么樣的焦慮。林媽媽說她從來沒想過自己到底在害怕什么，也許這些部分都有。

我又對(duì)她說：“無論是哪種害怕，焦慮的情緒都會(huì)推動(dòng)自己去做一些事情，比如說找心理咨詢以緩解內(nèi)心害怕的情緒。那么，有沒有可能孩子的行為表現(xiàn)，并不完全是你焦慮的原因呢？”

林媽媽問：“怎么理解？”“孩子行為規(guī)范的問題，不知道你有沒有和老公討論過。你會(huì)不會(huì)也希望把對(duì)孩子的要求提高一些，提升到老公的標(biāo)準(zhǔn)？雖然他對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格，但孩子達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)也許可以緩解你的焦慮。”

林媽媽有點(diǎn)兒詫異，她說從沒想過自己恐懼和焦慮的，不僅僅是孩子的行為表現(xiàn)，還有自己對(duì)孩子行為的期待以及因?yàn)闆]有達(dá)標(biāo)而產(chǎn)生的情緒。

這就好像在說，如果孩子自控力差、行為表現(xiàn)不好，就會(huì)影響到自己是不是個(gè)好媽媽的角色，也很可能會(huì)影響到自己是不是個(gè)好妻子的角色。而這個(gè)細(xì)節(jié)在林媽媽一開始講述孩子的情況時(shí)就呈現(xiàn)出來了，她沒有提到重組家庭，也似乎不太想提起，這可能也是緣于她對(duì)曾經(jīng)離異的身份的焦慮。

所以，在這個(gè)重組家庭里，真正的問題不僅僅是孩子的行為表現(xiàn)。孩子固然會(huì)出現(xiàn)一些行為，我們看到的是他的行為，但背后可能是家庭關(guān)系的問題。

孩子的焦慮體現(xiàn)媽媽的焦慮

我問林媽媽，和前夫離異之后關(guān)系怎么樣，孩子和父親的關(guān)系又是怎么樣的。林媽媽說和前夫離婚后，自己爭(zhēng)取到了撫養(yǎng)權(quán)，就離開了之前生活的城市，和前夫聯(lián)系很少。兒子有時(shí)候會(huì)想念爸爸，但她不想回首傷心往事，而且前夫?qū)鹤右膊簧闲模跃秃苌僮寖鹤雍颓胺蚵?lián)系。

我又問她：“有和兒子討論過這些事情嗎？關(guān)于他的爸爸、父母的婚姻、過去和現(xiàn)在的家庭生活?！绷謰寢屨f沒有討論過，就是告訴兒子要叫現(xiàn)在的老公爸爸，因?yàn)閶寢尯退Y(jié)婚了?！拔倚枰秃⒆尤フf這些嗎？離婚的時(shí)候太傷心了，孩子又小，我說了他也不懂吧？”

我說：“現(xiàn)在的家庭是重組家庭，孩子未必能夠那么快地適應(yīng)這個(gè)家庭的節(jié)奏，尤其是當(dāng)孩子面對(duì)繼父的嚴(yán)格要求時(shí)?！崩^父的要求比孩子以往成長(zhǎng)所經(jīng)歷的更加嚴(yán)格，而孩子在原來的家庭有原來的節(jié)奏。

無論林媽媽和前夫之間發(fā)生了什么，孩子或多或少都會(huì)有對(duì)爸爸的情感連接。雖然她和前夫的婚姻關(guān)系結(jié)束了，但小林和爸爸的父子之情并沒有結(jié)束。如果現(xiàn)在的家庭是嚴(yán)格的，那么，自己變得搗蛋一些，會(huì)不會(huì)就有一點(diǎn)兒回到原來家庭的感覺，而那種感覺會(huì)讓孩子感到舒服和熟悉。

林媽媽聽了我的解釋之后，說：“我確實(shí)一直待在自己的感受中，沒有問過孩子的想法。所以，孩子表現(xiàn)不好，其實(shí)不是行為問題，而是他想表達(dá)什么，是嗎？”

“也許是，你覺得他想表達(dá)什么呢？”

“他在想他的爸爸。”

“有可能。還有另外一個(gè)可能是，小林感受到了你的焦慮和恐懼。你對(duì)婚姻的焦慮，因?yàn)樾碌募彝ビ幸惶仔碌臉?biāo)準(zhǔn)，媽媽希望自己和孩子都能適應(yīng)新家庭的標(biāo)準(zhǔn)?！蔽艺f完這句話之后，林媽媽流下了眼淚。

父母的離異讓小林感覺喪失了一些父母的愛。而在新的家庭里，媽媽希望帶著孩子融入新家庭，可能會(huì)對(duì)孩子有些忽略。但孩子也會(huì)發(fā)現(xiàn)，在某個(gè)時(shí)間是能夠得到媽媽的關(guān)注的，比如繼父對(duì)他體罰的時(shí)候，媽媽會(huì)心疼自己。所以，孩子也可能會(huì)通過讓自己受到懲罰來獲得媽媽的關(guān)注。

問題行為有獲益，問題就不是簡(jiǎn)單地通過行為規(guī)范能解決的。要真正消除孩子的“問題”，還得從做成年人的工作開始。