劉曉棟

體育品德是體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)重要組成內(nèi)容，是指在體育運動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范以及形成的價值追求和精神風(fēng)貌，對維護社會規(guī)范、樹立良好的社會風(fēng)尚具有積極作用。在高中籃球課堂中，體育品德培養(yǎng)的方式和內(nèi)容多樣且直觀，使同學(xué)們能夠在快樂的運動中收獲積極、正能量的體育精神、體育道德和體育品格。

籃球運動屬于同場競技類項目，憑借其激烈的對抗、團隊的配合、技戰(zhàn)術(shù)的變化等特點，深受高中生的喜愛。高中籃球課堂也是同學(xué)們比較向往的課堂之一，在同學(xué)們提高運動技能、增強身體素質(zhì)、擁有健康行為的同時，體育品德的培養(yǎng)也非常關(guān)鍵。那么我們從體育精神、體育道德、和體育品格三個方面來淺析其在高中籃球課堂中的體現(xiàn)。

1 體育精神

體育精神主要包括自尊自信、勇敢頑強、積極進取、超越自我等。

高中籃球課堂內(nèi)容豐富，且技戰(zhàn)術(shù)難度系數(shù)相對較高。在課堂中，同學(xué)們的技術(shù)水平參差不齊，差異較大。那么如何去引導(dǎo)每個學(xué)生自尊自信、積極進取、勇敢頑強，也是體育課堂中需要經(jīng)常總結(jié)和反思的重要內(nèi)容。

在籃球課堂中，有必要給同學(xué)們講一些關(guān)于“中國女排”的故事，分享“女排精神”，來激勵大家，讓同學(xué)們懂得何為拼搏，何為韌性，何為永不言棄！

籃球課堂中可以選擇分層教學(xué)，將學(xué)生根據(jù)技術(shù)水平分為A、B、C三組，在練習(xí)時設(shè)立不同的目標(biāo)，設(shè)置不同的考核要求，練習(xí)內(nèi)容也會有差異，讓學(xué)生通過努力和拼搏能夠達(dá)到相應(yīng)的要求和目標(biāo)。比如在學(xué)習(xí)《運球結(jié)合跳投技術(shù)》中，A組在投籃距離和命中率上會提出很高的要求和目標(biāo)，使技術(shù)水平較好的學(xué)生感到自己還有潛力可挖掘，還有進步的空間，使得自己的技術(shù)精益求精，進一步突破自己，超越自己;B組則側(cè)重在跳投動作和身體協(xié)調(diào)性上來進行針對性練習(xí)和指導(dǎo)，通過刻苦的練習(xí)，這些學(xué)生也可以擁有非常漂亮的跳投姿勢，掌握非常標(biāo)準(zhǔn)的跳投技術(shù)，增強自信心，擁有積極進取的意識品質(zhì);C組則會采用分解動作練習(xí)和近距離跳投練習(xí)，通過課堂的學(xué)習(xí)，體會跳投的感覺，能夠近距離完成跳投，樹立自信心，培養(yǎng)其勇敢頑強的精神。那么三個組別的考核要求也會有很大區(qū)別，這樣既能避免學(xué)生望而卻步，又能激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣，更能讓學(xué)生體會通過積極拼搏不斷超越自我從而獲取成功的喜悅！

在體育教學(xué)的初期，青少年學(xué)生可能憑借自身的興趣愛好對體育教材內(nèi)容表現(xiàn)出喜好，這是一種人性自然的選擇與前期經(jīng)驗的導(dǎo)向，不可避免，然而，體育課程教學(xué)并不是隨意的自由活動，自有其約束性與規(guī)定性，承載著體育文化傳承的任務(wù)，并經(jīng)常伴隨著諸多的困難而體育活動賦予學(xué)生各種自我成長的機會。技戰(zhàn)術(shù)水平和身體素質(zhì)固然重要，但培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、積極進取的意識品質(zhì)也同樣不可或缺。要善于給學(xué)生們設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，激發(fā)同學(xué)們的潛力，既要給同學(xué)們一些挫敗感，更要讓同學(xué)們有成功的體驗，使同學(xué)們能夠經(jīng)歷挫折、戰(zhàn)勝困難、體會成功，從而形成一個良性循環(huán)。

2 體育道德

體育道德主要包括遵守規(guī)則、誠信自律、公平正義等。

比賽規(guī)則是體育運動的一個特色，也是保證體育運動公平公正的前提。同學(xué)們通過在籃球課堂中學(xué)習(xí)的技戰(zhàn)術(shù)，最后要應(yīng)用在比賽當(dāng)中，所以在平常的課堂中就需要逐步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

在籃球課堂中，非常多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)方法都會很大程度上向?qū)W生滲透規(guī)則意識和公平競爭的意識。在“交叉步突破”練習(xí)時，強調(diào)在突破時，中樞腳不能在球落地之前移動，否則就造成走步違例，從而讓學(xué)生懂得籃球相關(guān)的規(guī)則，并遵守規(guī)則;在練習(xí)防守時，告訴同學(xué)們要占據(jù)合法的防守位置，采取正確的防守動作，不能侵犯進攻隊員的“圓柱體”，讓學(xué)生建立一個正確的防守技術(shù)的概念，遵守籃球比賽規(guī)則;在學(xué)習(xí)擋拆配合的時候，指導(dǎo)學(xué)生正確的擋拆技術(shù)動作，讓同學(xué)們知道移動掩護在籃球規(guī)則中是不允許;在教學(xué)比賽之前，認(rèn)真地給同學(xué)們講解籃球比賽規(guī)則相關(guān)知識，在教學(xué)比賽中，老師認(rèn)真給同學(xué)們做好裁判工作，每一次判罰要對學(xué)生們講清這樣判罰的原理和原因，使得同學(xué)們不僅知道怎么樣去合理的進行比賽，也讓同學(xué)們知道怎么去進行公平競爭的意識。

籃球項目有較為嚴(yán)苛的各種規(guī)則，那么參與籃球比賽活動的雙方必須嚴(yán)格遵守，才能使籃球比賽順利公平的進行。體育競賽也是“社會生活”的一個縮影，通過籃球項目的相關(guān)規(guī)則，引導(dǎo)同學(xué)們了解并遵守體育課的課堂常規(guī)，懂得并遵守學(xué)校的一日常規(guī)，知曉并遵守交通法規(guī)、社會公德、國家法規(guī)等等，使同學(xué)們對規(guī)則意識真正地做到內(nèi)化于心、外化于行。

3 體育品格

體育品格主要包括文明禮貌、相互尊重、團隊合作、社會責(zé)任感、正確的勝負(fù)觀等。

籃球項目是一項團隊競技項目，講究團隊配合協(xié)作，既要尊重隊友，還須尊重對手，在面對勝利時不驕傲，面對失敗時不氣餒，多反思。那么在體育課中，從上課內(nèi)容和組織方式上都要給同學(xué)們進行引導(dǎo)，讓同學(xué)們懂得相互合作、相互尊重、正確地看待輸贏。

在高中籃球課堂中，可以用分組的方式開展練習(xí)，將水平較高的同學(xué)平均分配到各個小組，從每個小組中各選出一位組織能力較強的同學(xué)任小組組長。在給同學(xué)們布置練習(xí)任務(wù)時，我們可以設(shè)置小組完成目標(biāo)，而非個人完成目標(biāo)，使得同學(xué)們?yōu)榱送瓿晒餐哪繕?biāo)增強自身的責(zé)任感，從而使得小組內(nèi)同學(xué)們相互鼓勵，相互幫助，同時在出現(xiàn)小組內(nèi)同學(xué)有矛盾苗頭時，體育老師須第一時間介入，并積極引導(dǎo)，讓同學(xué)們相互理解，相互尊重;高中籃球課中，教學(xué)比賽是非常重要的內(nèi)容，也是同學(xué)們最感興趣的內(nèi)容，在安排教學(xué)比賽時，盡量使各個隊伍水平相對均衡，這樣既可以避免打擊一些同學(xué)的自信心，又能增加比賽懸念。在每次教學(xué)比賽后，老師需要進行總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們擁有想贏不怕輸?shù)木?。對贏球的同學(xué)們提出表揚，但是同時要指出比賽中的問題，需要提高的地方，給這些同學(xué)提出更高的要求和目標(biāo)。對輸球的同學(xué)們多加鼓勵，多講他們呢比賽中的閃光點，比如某次團隊默契的配合、某個同學(xué)漂亮的投籃、某個戰(zhàn)術(shù)的成功等等，另外也需要指出這些同學(xué)輸球主要的原因和問題，以及如何在以后的比賽中解決這些問題?？傊?，要讓同學(xué)們懂得如何去贏，習(xí)慣輸贏，贏要贏得漂亮，輸也輸?shù)皿w面。

只要高中體育教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)高中生的良好體育品格，抓住各種有利時機培養(yǎng)高中生的良好體育品格，高中生的良好體育品格可得以有效培養(yǎng)與提升。體育課堂中體育品格的培養(yǎng)和建立，同樣需要延伸到同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中，尊重他人，約束自己，團結(jié)同學(xué)，互相幫助，在遇到失敗時不氣餒，在成功面前不驕傲，調(diào)整好自己的心態(tài)，健康成長。

結(jié)合“立德樹人”總目標(biāo)與2017版高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，淺析了體育品德在高中籃球課堂中的體現(xiàn)。在課堂中注重學(xué)生體育品德的培養(yǎng)，不僅是大勢所趨，更是當(dāng)今高中體育課的時代任務(wù)。體育品德在體育課中的體現(xiàn)無處不在，這就需要體育老師抓住每一個機會，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品德，使學(xué)生擁有積極進取的精神、遵守規(guī)則的意識和強烈的社會責(zé)任感！學(xué)生在高中體育課中不僅要提高運動能力、保持健康行為，也要培養(yǎng)體育品德，從而健全人格，更好地適應(yīng)社會，適應(yīng)時代，適應(yīng)發(fā)展！

（作者單位：天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校）