覃國斌

◆摘? 要：伴隨著我國教育體制改革步伐的不斷推進，我國的教育事業(yè)也出現(xiàn)了很大的改善。現(xiàn)如今人們已經(jīng)進入信息化時代，多媒體教學已經(jīng)成為時代的潮流，并且已經(jīng)融入到課堂教學當中。在目前的語文教學當中，老師適當?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)來進行網(wǎng)絡(luò)教學資源的查找和總結(jié)對于提高語文教學質(zhì)量是非常的有幫助的。因此，本文將對網(wǎng)絡(luò)教學資源在語文課堂教學當中的應(yīng)用進行簡單的探討，并針對其存在的問題尋找解決辦法。

◆關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學資源;小學語文;相關(guān)舉措

近幾年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，并在人們的生活和工作當中發(fā)揮了重大作用。目前，在新課改的背景下，老師也應(yīng)該與時俱進，及時轉(zhuǎn)變自身教學思維，創(chuàng)新教學方式，不斷借助網(wǎng)絡(luò)資源對小學語文課堂進行補充和豐富。長此以往，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以不斷滿足新課改的要求，營造良好的課堂氛圍。

1網(wǎng)絡(luò)教學資源在小學語文課堂當中應(yīng)用的好處

1.1有利于激發(fā)學生的學習興趣

眾所周知，多媒體主要是利用圖片、視頻、音頻等功能展現(xiàn)相關(guān)的知識的。老師適當?shù)睦枚嗝襟w來進行教學可以調(diào)動學生的積極性，讓學生感到耳目一新，并且老師還可以對傳統(tǒng)的教學模式進行一次突破，改變傳統(tǒng)的課本固定式教學，進而課堂氛圍就可以得到一定的活躍。

1.2有利于綜合各種信息，拓展學生視野

利用網(wǎng)絡(luò)資源教學可以讓學生接觸到課本當中沒有這知識，長此以往，學生的知識就會越積越多，并且能力也會上升一個層次，這樣不僅拓展了學生的視野，也適當?shù)奶岣吡苏Z文教學質(zhì)量，使學生對語文這一門學科產(chǎn)生興趣，進而更容易理解基本的語文知識。

1.3可以降低學生知識難度，提高學習效率

由于小學階段的學生年齡比較小，所以其學習能力和接受能力是受限的。但是這一階段的能力和思維是很容易得到培養(yǎng)鍛煉的，但是如果老師單純的醫(yī)藥課本來進行教學，就會使學生感到課堂的無趣，進而就不愿意去學習這一門學科，漸漸的對這門學科產(chǎn)生抵觸心理。但是當老師改變其傳統(tǒng)的教學方法之后，通過適當?shù)睦没ヂ?lián)網(wǎng)資源來進行教學，可以不斷吸引學生的注意力，并且一些知識還可以通過視頻、圖片或者PPT等方式直觀的展現(xiàn)出來，這樣不僅在一定程度上降低了學生學習知識難度，也是對教學方法進行改革創(chuàng)新的一種表現(xiàn)。長此以往，就可以不斷提高學生的學習效率，進而更快的落實相關(guān)的教學目標。

2該如何在語文課堂當中利用網(wǎng)絡(luò)資源

2.1不斷優(yōu)化教學模式，創(chuàng)新教學方法

與傳統(tǒng)的語文教學相比，以往老師通常采用語言講解為主這種教學方法的進行教學，這種教學模式教學效率低下，并且課堂中師生互動較少，課堂氛圍也比較安靜。此外，這種教學模式往往與課下作業(yè)相配合，其教學資源也就僅有課后習題以及相關(guān)的練習題等等，這也在一定程度上降低了學生的學習興趣，進而影響了語文教學效果。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，老師就可以適當?shù)睦没ヂ?lián)網(wǎng)當中的教學資源，隨時隨地的進行相關(guān)資料的搜集和整合，這種教學模式對傳統(tǒng)的教學模式有了很大的突破，并對老師的教學觀念帶來了一次沖擊。譬如，學生在學習《大自然的聲音》這一篇文章的時候，如果按照傳統(tǒng)的教學模式來進行教學，老師僅僅會介紹課文當中提到的動物的聲音，并且僅僅是粗略的講一下。但是如果老師利用網(wǎng)絡(luò)教學資源來進行這一片文章的講解，就會給學生帶來不一樣的體驗。比如，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)來搜索大自然當中更多動物的聲音以及圖片，并且還要向?qū)W生直觀的展現(xiàn)及生活習性等等，這樣學生就會對大自然當中其他的生物有一個更深刻的印象。此外，老師還可以適當?shù)睦没ヂ?lián)網(wǎng)資源來進行相關(guān)習題或者文章的搜索，這樣學生就可以接觸到更多的知識，并且在這些知識當中不斷拓展自己的視野。科學合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源來進行教學不僅突破了傳統(tǒng)教學模式，老師也可以根據(jù)學生的差別來選擇教學方法，這樣不僅優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，也普及到了每一位學生，這對改善課堂氛圍，提高語文課堂教學質(zhì)量是非常有幫助的。

2.2可以適當創(chuàng)設(shè)情境來進行語文學習

在進行語文知識學習的時候，學生幾乎不會產(chǎn)生解答數(shù)學題那樣的疑問和滿足感，語文課本往往都是簡單的文字和拼音以及相關(guān)的圖片，這樣不僅不能滿足學生的學習需求，也不利于學生各項能力的鍛煉。通過相關(guān)的調(diào)查可以知道，由于小學生的年齡較低，所以其自身能力有限，所以在學習這一方面存在著一些問題，單靠固定式記憶是不能鍛煉其思維的。為此，老師就應(yīng)該與時俱進，加強與學生之間的交流，在課堂教學當中要密切聯(lián)系每位學生的身心特點，然后再根據(jù)這個身形特點選擇適合的教學方法來進行教學。比如，學生在學習《將相和》這一篇文章的時候，通過老師的基本講解，學生可以知道文章中二者之間存在著一些矛盾，老師就可以趁機將廉頗和藺相如之間的相處狀態(tài)延伸到班級當中。在班級管理當中，學生之間會存在著很多矛盾，但是當這些矛盾化解之后學生之間又可以和好如初，并且在每一次矛盾當中學生都會成長，這與《將相和》這篇文章主旨基本相同。因此，老師在進行這篇文章講解的時候就可以用學生身邊常見的事件來舉例，這樣學生就可以對這篇文章的主旨產(chǎn)生深刻的印象。此外，老師還可以借助多媒體技術(shù)在網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的視頻供學生觀看，這樣就可以適當緩解學生的學習壓力，調(diào)動學生的學習興趣。老師長期采用多種方法來進行教學，不僅可以活躍課堂氛圍，對于各種教學效率的提升也是有幫助的。

3結(jié)束語

總而言之，伴隨著科學技術(shù)的不斷進步，小學語文課堂的教學方法也得到了很大改變。科學合理的利用網(wǎng)絡(luò)教學資源來進行教學可以與傳統(tǒng)教學進行互補，這樣既可以為老師教學提供幫助，也可以活躍課堂氛圍，不斷提高教學質(zhì)量。

參考文獻

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