任世敏

（浙江省臨安中學(xué) 檔案室，浙江 杭州 311300）

1 我校教育資助的情況簡介

1.1 從無到有

2004年根據(jù)教育資助工作的特點及上級文件精神，學(xué)校制定了適合我校實際情況的《臨安中學(xué)國家助學(xué)金實施細(xì)則》、《臨安中學(xué)學(xué)生資助申請辦法》，《臨安中學(xué)校內(nèi)人民獎、助學(xué)金制度》并成立工作小組，指定專人負(fù)責(zé)此項工作。

第一階段：宣傳階段

每個新學(xué)期伊始，我校都會及時以文件的形式將貧困生補(bǔ)助的發(fā)放政策和流程向班主任和學(xué)生作完整的傳達(dá)，明確告知具體工作細(xì)則和流程，提高在校學(xué)生和家長的知曉度，讓每一位學(xué)生都能享受到國家政策、政府關(guān)懷、學(xué)校的關(guān)愛。

第二階段：申報階段

對符合條件的學(xué)生德育處讓年級組發(fā)放表格，科學(xué)引導(dǎo)，有些學(xué)生因為尚未形成正向成熟的價值觀，可能會因為家貧而產(chǎn)生自卑心理，不愿主動申報。學(xué)校負(fù)責(zé)教育資助的部門一方面會通過大家訪時班主任收集到的信息進(jìn)行挑選，另一方面也會通過電子學(xué)籍里學(xué)生的家庭信息進(jìn)行二次梳理。盡量不漏掉每一個需要幫助的學(xué)生。

第三階段：審核階段

嚴(yán)格執(zhí)行上級文件精神，對資助對象進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查，審查工作主要是由班主任、年級組和德育處共同完成，防止不符合條件的對象進(jìn)入資助范圍，同時做好部分學(xué)生的思想工作，防止個別學(xué)生因為家貧受助有精神顧慮和壓力，動員符合條件的學(xué)生積極申報，精準(zhǔn)資助，應(yīng)助盡助，讓教育資助真正幫助到他們的健康成長。

第四階段：公示階段

對申報國家助學(xué)金和校內(nèi)獎助金的同學(xué)進(jìn)行5-7天的公示，公示的地點是學(xué)校櫥窗，接受全校師生的監(jiān)督。

第五階段：發(fā)放階段

資助的資金一律經(jīng)由學(xué)校財務(wù)室入賬、平帳，國家教育資助和校內(nèi)獎助金一律由學(xué)生親自到財務(wù)室簽領(lǐng)現(xiàn)金，國家助學(xué)金由財務(wù)室打入學(xué)生的教育資助卡內(nèi)，德育處了解資金的落實到賬情況并及時告知學(xué)生。自開展貧困生補(bǔ)助工作以來，我校認(rèn)真核對信息，核對受助學(xué)生人數(shù)，從未有過弄虛作假、套取專項資金或擠占、挪用、滯留貧困生補(bǔ)助的情況，數(shù)據(jù)公開透明。

第六階段：教育資助檔案歸檔

教育資助同時也注重保護(hù)學(xué)子的隱私，教育資助的檔案不可泄露，由學(xué)校檔案室統(tǒng)一保管。

1.2 從有到多

教育資助的渠道越來越多：目前我校集體層面的有國家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)教育、校內(nèi)助學(xué)金、愛心企業(yè)捐贈；另外也有個人愛心助學(xué)，公開、匿名的都有。教育即未來國力的基礎(chǔ)，資助方越來越多，不僅體現(xiàn)了整個社會對普通高中教育的關(guān)注、關(guān)心越來越多；也說明了當(dāng)今之中國，全面致富的勝利，手有盈余才能饋贈與人；更是我國人民整體素質(zhì)提高的表現(xiàn)。教育資助的力度也越來越大：一方面受助生增多。早期的資助因為受限于資金，只能挑選家庭經(jīng)濟(jì)更為貧困的學(xué)子，慢慢地隨著國家資助力度的加大和愛心企業(yè)、個人捐贈方的增多，受助的學(xué)生面越來越廣，更多寒門學(xué)子均能受惠。我親身經(jīng)歷的一件事就是，蕭山有一家愛心企業(yè)老板，想私下直接匿名捐贈我校的貧困生。得知這一資源后，我積極對接，每學(xué)年這位愛心人士就新增資助幾名貧困生。多年來，持續(xù)為善，秘而不宣。另一方面人均受惠額度增加。例如2015年之前普通高中國家助學(xué)金人均為750元，之后是1000元。

1.3 渠道從單一到豐富

教育資助的形式不再局限于資金等物質(zhì)的資助，還有師資、教育資源等多種資助形式。我校師生還積極參與了各歷史時期的教育支教活動。

早在上世紀(jì)80年代我校鄭超老師就主動請纓去西藏進(jìn)行了支教活動。我校1976屆優(yōu)秀校友陳立群校長2016年退休后，毅然去貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長。他在臺江民族中學(xué)不僅分文不取，而且自掏腰包設(shè)立臺江縣民族中學(xué)陳立群獎教金，還資助了多名貧困學(xué)生。他制定多項管理制度，整頓校風(fēng)教風(fēng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，短短數(shù)月內(nèi)就令臺江中學(xué)面貌煥然一新，教學(xué)質(zhì)量大幅提高，他以一己之力，讓民族中學(xué)在三年之內(nèi)改頭換面，甚至于都改變了整個施秉縣的面貌，他的支教助學(xué)，已經(jīng)不僅僅停留在錢物方面，更是資助了那里貧困生的靈魂，給了他們生活的美好希望和前景，把我們浙江的物質(zhì)、教育、愛心財富像種子一樣傳播到了教育相對貧瘠的臺江民族中學(xué)。他帶動越來越多的政府力量、師資隊伍，持續(xù)不斷的給臺江民族中學(xué)發(fā)展注入教育的新鮮血液。教育的力量不可謂不強(qiáng)大。這樣的教育扶貧，才是教育資助最高規(guī)格的體現(xiàn)，是最精品的資助。在陳校長的帶領(lǐng)下，2019年我校生物教師趙淑萍也緊跟他的腳步，跨越1500公里，去臺江民族中學(xué)支教。她時刻謹(jǐn)記“時代楷?！标惲⑷盒ｉL關(guān)于帶好臺江民族中學(xué)老師的囑托，工作細(xì)致入微，不僅帶去了我校新的教學(xué)思路、方法，還在課堂思維開發(fā)上給予其他老師新的啟示，做講座，抓科研，交流扶貧扶教論文。支教期間她更是在繁重的工作之余，走訪貧困生，多方奔走為他們對接愛心資源。尤其在2020年，她更是克服了重重困難，去到臺江縣為平穩(wěn)復(fù)學(xué)、助力高三做了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作。一年來她帶的班級穩(wěn)居年級前列，得到兩方學(xué)校師生的高度贊揚(yáng)。

1.4 從多到精

我校的教育資助從2004年啟動至今，走過了十六年，流程合理，操作規(guī)范，檔案齊全。并且隨著受助家庭的經(jīng)濟(jì)不斷好轉(zhuǎn)，我校每年的資助方案、方式也在不斷調(diào)整，教育扶貧要精準(zhǔn)施策，精準(zhǔn)落實。現(xiàn)在及今后教育資助的目標(biāo)不僅是解決貧困生溫飽求學(xué)層面，更是需要提高到活得更好，學(xué)的更佳。

2 教育資助的意義和影響

1）教育資助最直接的意義就是解決了貧困學(xué)子的后顧之憂，使其能專心學(xué)業(yè)，有機(jī)會進(jìn)一步到心儀的大學(xué)深造，甚至成為社會的棟梁。是一項暖民心，保脫貧的社會工程。例如我校2020級新高一新生姜xx，父親因病早亡，母親獨(dú)自帶著她和弟弟從貴州來到臨安打工。面對貧寒的家境，她不僅沒有自卑，反而更加懂事，勤奮好學(xué)，積極樂觀，以優(yōu)異的成績考入我校。班主任家訪得知她家現(xiàn)狀后，積極為她申請了各項教育資助。我也被這樣優(yōu)秀的學(xué)生所感動，剛好有一位不遠(yuǎn)透露姓名的老板愿意匿名資助這樣的高中生，便成功為她聯(lián)系到了熱心人士的資助。她只是各類貧困生的一個縮影，針對她們不同的貧困情況，學(xué)校用一切資源保障他們能安心就讀，檔案員及熱心教師還利用個人資源為他們積極對接匿名資助者。

2）受助學(xué)生知恩，感恩，酬恩。愛出者愛返，福往者福來。教育資助不僅對學(xué)生現(xiàn)階段產(chǎn)生直接影響，更是從小就在他們心里種下了大愛助人的種子，增強(qiáng)了愛家、愛校、愛國的情感，對其整個人生、家庭、社交圈都會產(chǎn)生不可估量的深遠(yuǎn)影響。當(dāng)這樣的學(xué)生在社會上有了深厚的能源后，他們很多會主動報恩，回饋社會。一石激起千層浪，千石激起層層浪的連鎖善舉效應(yīng)。

近幾年我校學(xué)生受助情況匯總?cè)缦拢〝?shù)據(jù)來源皆為校檔案室）：國家助學(xué)金數(shù)據(jù)統(tǒng)計（臨安中學(xué)2011-2020年）年度資助人數(shù)資助總金額人均金額2011.10.252041530007502012.10.261931447507502013.10.251871402507502014.10.281671252507502015.10.1813613600010002016.10.1811211200010002017.10.1810810800010002018.10.15797900010002019.3.6838300010002019.10.8363600010002020.5.14323200010002020.10.3030300001000教育資助學(xué)期日期受助人數(shù)總金額人均金額2007/2008學(xué)年第二學(xué)期2008.3.11141890013502008/2009學(xué)年第一學(xué)期2008.9.18172295013502008/2009學(xué)年第二學(xué)期2009.2.23354725013502009/2010學(xué)年第一學(xué)期2009.9.23314185013502009/2010學(xué)年第二學(xué)期2010.3.15395265013502010/2011學(xué)年第一學(xué)期2010.9.15445940013502010/2011學(xué)年第二學(xué)期2011.3.15435805013502011/2012學(xué)年第一學(xué)期2011.9.15456075013502011/2012學(xué)年第二學(xué)期2012.2.15476345013502012/2013學(xué)年第一學(xué)期2012.9.25476345013502012/2013學(xué)年第二學(xué)期2013.3.11516885013502013/2014學(xué)年第一學(xué)期2013.9.23456075013502013/2014學(xué)年第二學(xué)期2014.2.23506750013502014/2015學(xué)年第一學(xué)期2014.10.20456075013502014/2015學(xué)年第二學(xué)期2015.3.12456075013502015/2016學(xué)年第一學(xué)期2015.9.22354725013502015/2016學(xué)年第二學(xué)期2016.2.20354725013502016/2017學(xué)年第一學(xué)期2016.9.22577695013502016/2017學(xué)年第二學(xué)期2017.2.25608100013502017/2018學(xué)年第一學(xué)期2017.10.18618235013502017/2018學(xué)年第二學(xué)期2018.3.5689180013502018/2019學(xué)年第一學(xué)期2018.10.16618235013502018/2019學(xué)年第二學(xué)期2019.3.6618235013502019/2020學(xué)年第一學(xué)期2019.10.8192565013502019/2020學(xué)年第二學(xué)期2020.5.14233105013502020/2021學(xué)年第一學(xué)期2020.10.3021283501350

2017年12月29日，我校成立了浙江省臨安中學(xué)教育發(fā)展基金會，旨在加強(qiáng)學(xué)校與社會各界的聯(lián)系，將熱心臨中教育事業(yè)的公益力量聚集成為學(xué)校發(fā)展的重要力量。該基金成立后，我校1961屆校友萬馬集團(tuán)董事長張德生向該基金注資300成立了萬馬基金會。“臨安旅港同鄉(xiāng)會”捐贈100萬港幣、1989屆校友重慶博騰制藥科技股份有限公司董事長居年豐捐贈50萬人民幣。

2018年3月，江蘇銀行臨安支行資助臨安中學(xué)困難生50名，每名2000元，共計10萬。

2020年12月25日我校1998級校友何琦冰因在我校讀書時期家境貧困，但受到學(xué)校及社會多方關(guān)愛，如今事業(yè)有成的他感恩于當(dāng)年所受恩惠，萌生了向母校捐贈200萬成立安笑助學(xué)基金，助力寒門學(xué)子求學(xué)路。

此外還有杭州宏立機(jī)械制造有限公司、樂清商會等等多家愛心企業(yè)和人士陸續(xù)前來助學(xué)。像這樣愛心傳遞，不斷循環(huán)，惠及更多人的感人事跡一定會越來越多。

所有的幫扶總是暫時的，所有的資助總是要結(jié)束的。從社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我校教育資助的歷程來看教育資助的遠(yuǎn)景發(fā)展應(yīng)該會轉(zhuǎn)化為教育勵學(xué)，從助貧金變成獎教金、勵學(xué)金，增強(qiáng)貧困學(xué)子可持續(xù)發(fā)展的造血功能，提升我校教育質(zhì)量，為我國的發(fā)展培養(yǎng)更多更高素質(zhì)人才。