白振玉 王儉倫

又是一年畢業(yè)季。作為高校畢業(yè)生，面對(duì)未知的職場(chǎng)，他們是陌生的甚至是恐懼的。有的學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位，幾年后就成為團(tuán)隊(duì)的骨干力量；而有的學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，前路迷茫。之所以會(huì)有如此大的差距，筆者認(rèn)為，是因?yàn)樵诟咝５膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中，沒有得到專業(yè)的訓(xùn)練，沒有做好清晰的職業(yè)規(guī)劃。如果專業(yè)知識(shí)尚可通過課堂的學(xué)習(xí)獲取，那么職業(yè)規(guī)劃和社會(huì)實(shí)踐，就需要輔導(dǎo)員全程跟蹤和輔助。這樣才能培養(yǎng)出畢業(yè)即就業(yè)的人才。

企業(yè)更傾向于校招

說起應(yīng)屆畢業(yè)生，大家都會(huì)想到“沒經(jīng)驗(yàn)”“一張白紙”等詞。經(jīng)過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們往往在接觸項(xiàng)目后容易出錯(cuò)，受到批評(píng)后情緒不穩(wěn)，然后容易產(chǎn)生離職的想法，但很多企業(yè)仍是傾向于招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。原因有以下幾點(diǎn)：

●應(yīng)屆畢業(yè)生的人工成本低

不可否認(rèn)的一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)就是應(yīng)屆畢業(yè)生的工資成本較低，這是很多企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的主要原因。對(duì)于企業(yè)來說，部分崗位對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求不高，沒有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生也能夠把工作做好，為企業(yè)節(jié)省了一定的用人成本。

●應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、可塑性強(qiáng)

應(yīng)屆畢業(yè)生就像一張白紙，具備很強(qiáng)的可塑性，同時(shí)自身的學(xué)習(xí)能力比一般人要突出，企業(yè)可以根據(jù)自己的發(fā)展需要來定向培養(yǎng)人才，為企業(yè)的一些重要崗位進(jìn)行人才儲(chǔ)備。同時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生比社會(huì)招聘人才更容易規(guī)劃其職業(yè)生涯，企業(yè)可以因材施教，逐步將其培養(yǎng)成企業(yè)的核心人才。

●應(yīng)屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)較高

應(yīng)屆畢業(yè)生接受過系統(tǒng)的高等教育培養(yǎng)，他們大部分人都具有良好的品德和素質(zhì)，整體綜合素質(zhì)會(huì)較高。綜合素質(zhì)較高的人才便于企業(yè)進(jìn)行人事調(diào)動(dòng)，無論其在哪個(gè)崗位都能夠有基本的能力保障。

●應(yīng)屆畢業(yè)生工作積極性和態(tài)度更好

由于是應(yīng)屆畢業(yè)生走出校園后的第一份正式工作，所以他們基本上都是抱著積極、高漲的熱情來面對(duì)工作的，同時(shí)深知自己的能力不足，在工作和人際關(guān)系中往往有著謙卑的態(tài)度，更利于企業(yè)進(jìn)行管理。

●應(yīng)屆畢業(yè)生更容易認(rèn)同企業(yè)文化

應(yīng)屆畢業(yè)生的第一份工作對(duì)于他們的職業(yè)素養(yǎng)、工作思維、文化理念等深有影響，他們更容易認(rèn)同企業(yè)的文化理念。他們對(duì)于第一份工作都抱有美好的向往，從心里會(huì)對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生崇敬感，希望公司能夠越來越強(qiáng)盛，尤其是聽到企業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷往往會(huì)熱血沸騰，鼓舞自己要努力為公司創(chuàng)造更大價(jià)值。

●應(yīng)屆畢業(yè)生思維活躍、創(chuàng)新性強(qiáng)

剛畢業(yè)的大學(xué)生有著天馬行空的想法，思維較為活躍，有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，能夠跳出固定的思維和想法，往往能夠給企業(yè)帶來新的創(chuàng)意和靈感，同時(shí)年輕人的特性也能夠激發(fā)企業(yè)的活力，這也是一些企業(yè)常說年輕人能夠?yàn)槠髽I(yè)注入新的血液的原因。

企業(yè)想要進(jìn)行全面的人才培養(yǎng)，可以直接進(jìn)行校招，選擇優(yōu)秀的畢業(yè)生進(jìn)行人才對(duì)接，利用自身的資源進(jìn)行培養(yǎng)，這樣既可以讓這些應(yīng)屆畢業(yè)生更好地融入企業(yè)文化，又能培養(yǎng)更有忠誠(chéng)度的員工。

校企合作促就業(yè)

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，并不是所有的企業(yè)都愿意花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)去培養(yǎng)和塑造應(yīng)屆畢業(yè)生，這需要學(xué)生自身擁有可開發(fā)的潛能，因此就需要高校做好銜接，向企業(yè)輸送人才。與此同時(shí)，隨著近年各大高職院校的擴(kuò)招，每年畢業(yè)生數(shù)量劇增。據(jù)不完全預(yù)計(jì)，2021屆高校畢業(yè)生總規(guī)模預(yù)計(jì)909萬人，同比增加35萬，再創(chuàng)歷史新高。這也是我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破900萬大關(guān)。要提升就業(yè)率，筆者認(rèn)為，這其中，高校輔導(dǎo)員起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。在以往的認(rèn)知中，高校輔導(dǎo)員只是在校內(nèi)，負(fù)責(zé)學(xué)生在課堂以外的活動(dòng)。其實(shí)，近年來，有不少高校輔導(dǎo)員與企業(yè)合作，去企業(yè)“掛職”HR，再回到學(xué)校，輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。筆者總結(jié)以下幾點(diǎn)，希望能幫助更多的畢業(yè)生順利就業(yè)。

●了解企業(yè)用人需求

近年來，我們看到，國(guó)內(nèi)一流的企業(yè)紛紛與高校合作，有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)。例如，華為云人工智能專業(yè)建設(shè)方案，以“政（研）、校、行、企”四位一體合作機(jī)制，通過師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、科研創(chuàng)新、實(shí)踐條件、實(shí)習(xí)就業(yè)以及職業(yè)認(rèn)證建設(shè)華為云EI學(xué)科，培養(yǎng)數(shù)字化人才，助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)。在校企合作方面，目前華為依托華為ICT網(wǎng)院項(xiàng)目與全球900多所高校開展校企合作人才培養(yǎng)及專業(yè)建設(shè)等，在人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)接軌等方面均取得了優(yōu)異的成果。這些外部的環(huán)境，倒逼高校必須走出去，了解企業(yè)真正的用人需求，積極與企業(yè)展開合作?？梢圆欢ㄆ诘亟M織企業(yè)到校園開宣講會(huì)，介紹企業(yè)思想和文化；請(qǐng)上屆優(yōu)秀就業(yè)的學(xué)生為師弟師妹講解自身的就業(yè)經(jīng)歷和工作心得。通過這些類似的方法，可以將最直接、最真實(shí)的社會(huì)企業(yè)展現(xiàn)給學(xué)生，有效幫助學(xué)生進(jìn)行換位思考，掌握未來的就業(yè)趨勢(shì)。

●加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

提升就業(yè)率首先要轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)理念，走出精英的誤區(qū)，辯證地看待工作的崗位，選擇適合的崗位，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，注重適應(yīng)性的培養(yǎng)，不斷修煉自己，縮短與目標(biāo)崗位的差距。幫助大學(xué)生調(diào)整心態(tài)，樹立靈活就業(yè)、先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀，把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會(huì)的第一步。我們欣喜地看到，越來越多的高校會(huì)不定期地邀請(qǐng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師走進(jìn)校園。以往，許多職業(yè)規(guī)劃師遺憾地表示，許多大學(xué)畢業(yè)生之所以畢業(yè)即失業(yè)，是因?yàn)樗麄兊穆殬I(yè)規(guī)劃太滯后了。真正的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該前置到高考。許多學(xué)生所學(xué)的專業(yè)并不是自己喜愛的，這直接造成就業(yè)難現(xiàn)象。因此，為了彌補(bǔ)這個(gè)損失，許多高校開始重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。高校輔導(dǎo)員與職業(yè)規(guī)劃師合作，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、特長(zhǎng)、性格等因素，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立信心，尋找人生的方向。

另外，畢業(yè)生在擇業(yè)的過程中遭遇挫折是在所難免的。部分學(xué)生由于心理素質(zhì)差，在受到挫折之后，很容易對(duì)求職心態(tài)造成影響，甚至?xí)绊懙浇窈蟮陌l(fā)展。在這時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮心理開導(dǎo)員的作用，積極與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，尤其是對(duì)一些性格內(nèi)向、求職屢屢受阻的學(xué)生，應(yīng)充分關(guān)注這類群體的心理變化情況，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取有效的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理開導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生重塑擇業(yè)的信心，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況來調(diào)整目標(biāo)。

●保持招聘信息通暢

輔導(dǎo)員作為學(xué)生的第一位就業(yè)指導(dǎo)老師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要，采取多種形式將就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)信息介紹給學(xué)生。通過就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)的教育，幫助畢業(yè)生了解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，激發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，讓其積極主動(dòng)地尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。在高職院校學(xué)生的就業(yè)中，校園招聘是學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑，這就要求輔導(dǎo)員在第一時(shí)間將招聘信息和招聘單位的情況通知給學(xué)生，并在學(xué)生中廣泛動(dòng)員，幫助學(xué)生在眾多的就業(yè)信息中進(jìn)行篩選，找到自己滿意的工作。

一些大學(xué)生在學(xué)校的最后一學(xué)期中，已經(jīng)找到工作，但是還有一部分學(xué)生仍在繼續(xù)努力當(dāng)中。因此，輔導(dǎo)員就必須分別對(duì)待這部分學(xué)生，做好學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作。一方面，對(duì)已就業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)走訪用人單位，聽取用人單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生或?qū)W院的建議。這樣輔導(dǎo)員就可以獲取大量的就業(yè)信息和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而有利于輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。同時(shí)，輔導(dǎo)員要與畢業(yè)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)诠镜墓ぷ?、學(xué)習(xí)和生活情況，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決工作和生活上的問題，避免學(xué)生頻繁跳槽。另一方面，對(duì)未就業(yè)的學(xué)生給予就業(yè)指導(dǎo)，長(zhǎng)期進(jìn)行電話、網(wǎng)絡(luò)跟蹤，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和工作進(jìn)展，并將校園招聘信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。對(duì)于特殊困難的學(xué)生，應(yīng)將學(xué)生信息向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，尋求上一級(jí)的幫助，避免學(xué)生因長(zhǎng)期無工作而產(chǎn)生心理問題。

輔導(dǎo)員利用自身優(yōu)勢(shì)，積極配合有關(guān)部門，有效地為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策相繼頒布，各種招聘會(huì)、“三支一扶計(jì)劃”、“從高等院校在校大學(xué)生中征集義務(wù)兵政策”等應(yīng)對(duì)措施紛至沓來。輔導(dǎo)員要保持就業(yè)渠道的通暢，給學(xué)生提供更多的就業(yè)信息。

近年來，許多HR表示，一些畢業(yè)生并不是在被動(dòng)等待就業(yè)，而是主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。HR們發(fā)現(xiàn)，那些畢業(yè)就帶著自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目加盟企業(yè)的學(xué)生，其背后都有一個(gè)支持他們創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和平臺(tái)。HR也鼓勵(lì)更多的高校輔導(dǎo)員參與到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)中。

作者單位 青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院