錢偉 陳怡君

摘 ?要：馬來西亞是一個(gè)族群多樣、文化多元的國家，其主要語言有馬來語、華語、泰米爾語等。馬來西亞的具體國情和歷史背景造成了該國開放、寬松、包容的多語環(huán)境，進(jìn)而產(chǎn)生了日常交際中復(fù)雜的“語言馬賽克”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在詞語借用、語碼混用、語言變異等。這種現(xiàn)象既是多元文化屬性的重要表現(xiàn)，也是多種語言接觸的自然結(jié)果。

關(guān)鍵詞：語言接觸;詞語借用;語碼混用;英語變體;語言融合

一、引言

馬來西亞是一個(gè)多族群、多語言的國家。全國總?cè)丝?268萬，人口最多的三個(gè)族群分別是馬來人（69.1%）、華人（23%）和印度人（6.9%），其他族群僅占1.0%。各族群都有自己的民族語言，其中，馬來人的語言為馬來語（Malay language），也是馬來西亞的官方語言;華人的母語為華語及粵、閩、客（Cantonese dialect，Hokkien dialect，Hakka dialect）等方言，印度人大多使用泰米爾語（Tamil language）。英語則是有一定社會(huì)基礎(chǔ)的族際語。

英語在馬來西亞的通行與該國的近代歷史密切相關(guān)。從18世紀(jì)末開始，英國人來到東南亞，統(tǒng)治了馬來西亞一個(gè)多世紀(jì)。在殖民時(shí)期，英語在政治、法律、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域占據(jù)了主導(dǎo)地位。1957年，馬來西亞宣布獨(dú)立①，馬來語通過立法被定為國語，但由于英語環(huán)境的存在及英聯(lián)邦國家身份，國會(huì)規(guī)定十年內(nèi)英語仍為官方語言，繼續(xù)在政府系統(tǒng)、工商部門、教育行業(yè)等重要領(lǐng)域使用。

多元文化和多語社會(huì)的國情催生出馬來西亞一種獨(dú)特而普遍的語言現(xiàn)象，即在日常口語交際時(shí)，不管哪一族群，不管說的是馬來語、華語（方言）還是英語，都會(huì)出現(xiàn)或多或少的語言混雜現(xiàn)象，即“語言馬賽克（language mosaic）”現(xiàn)象。這是多語社會(huì)中各種語言長期并存與融合的反映，也是人們?yōu)榉奖憬浑H而自然養(yǎng)成的語言習(xí)慣。

二、馬來西亞的語言交融

（一）詞語借用（word borrowing）

1.馬來語的詞語借用

馬來語在形成和發(fā)展的過程中，長期受外來文化的影響，不斷地從周邊國家和西方國家的語言中借用詞匯。

公元前后至13世紀(jì)，印度文化對(duì)東南亞影響很大，在馬來語中留下了至少700多個(gè)梵語（sanskrit）借詞，如gembira（高興）、wanita（婦女）、saudara（兄弟）、bahasa（語言）、bahagia（幸福）等[1]。從13世紀(jì)開始，阿拉伯文化對(duì)馬來語產(chǎn)生很大影響，留下了waktu（時(shí)間）、dunia（世界）、alam（自然）、adil（公正）、khabar（消息）、faham（理解）、jumaat（星期五）等大批阿拉伯語詞匯，總計(jì)在1000個(gè)以上[2]。

早在唐宋時(shí)期，中國和馬來群島就有商業(yè)往來和文化交流。元明時(shí)代，已有中國人在馬來群島定居的記載。清代鴉片戰(zhàn)爭后，英屬馬來亞與婆羅洲（今加里曼丹島）的殖民政府大量招募華工。隨著華人大批南下，很多中華文化色彩濃厚的華語詞匯也開始進(jìn)入馬來語中。這些華語詞大多來自閩南方言，少量來自粵方言、客家方言，大多數(shù)都與華人日常生活中的食品用具、風(fēng)俗習(xí)慣、親屬稱謂、建筑場所等有關(guān)，如teh（茶）、teko（茶壺）、tauhu（豆腐）、kionghi（恭喜）、tauke（老板）、kongsi（公司）、cawan（茶碗）、bacang（肉粽）、loteng（樓頂）、longkang（溝渠）、sempoa（算盤）、kuih （糕）、kana（橄欖）、mihun（米粉）、longan（龍眼）、misoa（面線）等[3]。

在16世紀(jì)到20世紀(jì)初長達(dá)400多年的西方殖民時(shí)代，歐洲列強(qiáng)也給馬來西亞帶來了各國不同的文化和語匯。這些國家的語言詞匯先后進(jìn)入馬來語，尤以科技和現(xiàn)代文化詞語為最。起初是葡萄牙語、西班牙語、荷蘭語等，來自這些語言的借詞總共有數(shù)百個(gè);英語則后來居上，影響力遠(yuǎn)超前者。

綜上所述，在各個(gè)歷史時(shí)期都有數(shù)量可觀的外來詞涌入馬來語中。這些來自西方國家和周邊國家語言的外來詞共同形成了馬來語，并成為這一多元文化產(chǎn)物的胎記。我們對(duì)馬來語中的借詞來源進(jìn)行了歸納，具體如表1所示：

2.華語的詞語借用

作為文化交流的另一面，馬來西亞的華語也吸收了一些馬來語詞匯。這些借詞大多與日常生活相關(guān)。如叻沙（laksa），一種馬來小吃，類似面條，以魚蝦為配料，味道酸辣;巴冷刀（parang），馬來人常用的砍刀，形狀寬而長，一般用于砍樹開路;昂格?。╝ngklung），一種馬來傳統(tǒng)竹制樂器;拿督（datuk），由馬來統(tǒng)治者授予的一種封號(hào);蘇丹（sultan），指馬來統(tǒng)治者;峇迪（batik），馬來群島本土的蠟染布料;甘榜（kampung），意為鄉(xiāng)村;五腳基（kaki Lima），指南洋風(fēng)格的騎樓;紗籠（sarung），馬來式裙子;洞葛（tongkat），即拐杖;巴剎（pasar），即菜市;沙爹（sate），就是馬來烤肉串[4]、[5]。

從詞類來看，這些借詞中以名詞數(shù)量為最多。這一特點(diǎn)與馬來語中的華語借詞一樣。由此可見，馬來文化和華人文化的交流多是建立在生活和物質(zhì)層面上的，而非精神、思想或宗教層面上的，這與馬來語中來自梵語和阿拉伯語的借詞情況迥異。同時(shí)，華馬詞匯互借還存在著不對(duì)等現(xiàn)象，即馬來語借用華語的詞匯數(shù)量遠(yuǎn)超華語借用馬來語的數(shù)量。

馬來西亞華語除了從馬來語借用一些詞語外，還從其他語言中吸收了少量詞，如來自英語的德士（出租車，taxi）、羅厘（卡車，lorry）、巴仙（百分比，percent）、嘜頭（商標(biāo)，mark）等;來自泰米爾語的“嘛嘛檔”①，指馬來西亞泰米爾族穆斯林所經(jīng)營的飲食檔[6]。

（二）語碼混用（code-mixing）

20世紀(jì)以前，由于宗教方面的原因，馬來語曾仿照阿拉伯文字系統(tǒng)，采用一套名為爪威文（jawi）的字母體系進(jìn)行書寫。18世紀(jì)初，英國人托馬斯·斯坦?！とR佛士（Thomas Stamford Raffles）建立了海峽殖民地后，組織創(chuàng)制了拉丁化的馬來文，稱為“盧米文（rumi）”，即今天馬來語通用的文字。馬來語采用拉丁字母作為書寫方式為西方語言（特別是英語詞匯）的借用打開了方便之門。

近代以來，大量與政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技及現(xiàn)代文化有關(guān)的英語借詞源源不斷地涌入馬來語，如demokrasi（民主）、informasi（資訊）、teknologi（科技）、bas（公交車）、kastam （海關(guān)）、polis（警察）、plastik（塑料）、kusyen（坐墊）、kampus（校園）、januari（一月）、februari（二月）、mac（三月）、april（四月）、mei（五月）、jun（六月）、julai（七月）、ogos（八月）、september（九月）、oktober（十月）、november（十一月）、disember（十二月）等[7]。這些借詞豐富和完善了馬來語的詞匯系統(tǒng)，為馬來語的現(xiàn)代化作出了重要貢獻(xiàn)。

一般說來，借詞是由于本族語中沒有與之表達(dá)相對(duì)應(yīng)的概念而產(chǎn)生的，但馬來語中的有些英語借詞則與此不同。有些概念在馬來語中明明有固有詞匯，在日常生活中人們卻更喜歡用英語單詞來代替本土詞語。如用hospital（醫(yī)院）代替rumah sakit，用hotel（賓館）代替rumah tumpangan，用famili（家庭）代替keluarga，用ros（玫瑰）代替mawar，用restoran或kantin（飯店、餐廳）代替kedai makanan（kedai kopi），用TV（電視機(jī)）代替peti gambar，用radio（收音機(jī)）代替peti suara，用stoking（襪子）代替sarung kaki，用farmasi（藥店）代替kedai ubat，用flat（公寓）代替rumah pangsa，用zoo（動(dòng)物園）代替taman binatang等。這種現(xiàn)象在近些年日益突出，有馬來學(xué)者指出，這種本土語詞匯被外來語替代的現(xiàn)象正在蠶食馬來民族文化之根[8]。

（三）英語變異（English variation）

英語在馬來西亞經(jīng)過上百年演變發(fā)生了一定程度的變異，形成了如今的馬來西亞英語（Malaysian English），即“馬式英語（Manglish）”。馬來人稱其為“bahasa rojak（混雜的語言）”。事實(shí)上，這是標(biāo)準(zhǔn)英語與馬來語、華語在接觸與融合后產(chǎn)生的一種語言混合體（linguistic hybridity）。它同新加坡英語、菲律賓英語、印度英語、南非英語一樣，都屬于英語的地域（國別）變體（regional variety）[9]。

馬來西亞英語深受馬來語、華語（包括閩、粵、客方言）等多種語言的影響，具有特色鮮明的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，普遍用于口語交際。這種英語變體的特點(diǎn)是詞匯深受當(dāng)?shù)卣Z言（特別是華語及其方言）的影響，語法趨于簡化，廣泛用于非正式場合。下面，我們從詞匯、短語和語法三個(gè)方面加以說明。

1.詞匯

1）實(shí)詞（詞組）

cowboy town源于美國西部牛仔電影，指的是在馬來西亞農(nóng)村常見的由一條街和幾家店面組成的小鎮(zhèn)。另一個(gè)與之意義相近的詞語是horse town，意思是（小到只有）一匹馬的鎮(zhèn)子。

lampost是英文lamp post的合寫，意為“燈柱”，來源于漢語中的“電燈泡”一詞，喻指男女談戀愛時(shí)礙手礙腳又不知趣的第三者。例如：“What？Go out with you two？No，thanks……I dont want to be a lampost！”譯成漢語是：“什么？跟你們兩個(gè)出去？不，多謝了……我不想成為電燈泡！”

cousin-sister/cousin-brother，馬來西亞英語常用這兩個(gè)詞語代替標(biāo)準(zhǔn)英語中的cousin，這樣可使性別指向更加清楚。

face源于漢語中的“臉面”一詞，與該詞有關(guān)的常見詞組有：give face，表示“給面子”“留情面”;lose face（no face），意為“丟面子”;save face，意思是“留（保全）面子”;show face，意思是“露臉”;put face，意思是“放置臉面”。

2）虛詞（語氣詞）

lah是馬來西亞英語中非常典型的句尾語氣詞，來源于粵方言的“啦”，具有強(qiáng)調(diào)作用。例如：

（1）I am so fedup-lah！Tell her how many times never listen?。ㄎ沂軌蚶玻「嬖V她多少次不要聽?。?/p>

（2）So sorry-lah.I completely forgot.（太抱歉啦。我完全忘了。）

（3）I dont know-lah.You ask her and see-lah?。ㄎ也恢览玻∧銌枂査纯蠢玻。?/p>

ah也是一個(gè)常見的句末語氣詞，來源于華語的“啊”。例如：

（4）Youre not coming-ah？（你沒來??？）

（5）Eh，Ali-ah，can help me carry this or not？（哎！阿里?。∧懿荒軒臀野堰@個(gè)運(yùn)走？）

（6）Thank you—ah！/Thanks so much—ah！（非常感謝?。。?/p>

需要說明的是，用Yes—lah 和Yes—ah來回答時(shí)，兩者含義稍有不同。如果別人問你“Are you coming along？”用“Yes—ah”來回答就不太合適，而應(yīng)該用“Yes—lah”來回答，相當(dāng)于漢語的“是啦”。如果朋友告訴你他買了一輛新車，你用Yes—ah來回答就很得體，相當(dāng)于英語的“oh really”和漢語的“是嗎？”[10]

meh源自粵語的語尾詞“咩”。例如：

（7）I want to talk to him，cannot-meh？（我想和他說話，不可以咩？）

aiya源自華語的語尾詞“哎呀”，表示驚奇。例如：

（8）Aiya！You so bad one.Why you say me like that？（哎呀！你太壞了。你為什么這么說我？）

aiyer源自華語的語尾詞“哎呀”，表示惡心。例如：

（9）Aiyer……So dirty-lah this place.Got cockroach run up my leg just now！（哎呀……這個(gè)地方太臟了。剛才有一只蟑螂爬我腿上了?。?/p>

cheh源自華語的語氣詞“切”，表示嫌棄或鄙夷。例如：

（10）Cheh！You cant believe him！（切！你不能相信他?。?/p>

wah源自華語的語氣詞“哇”，表示驚奇。例如：

（11）Wah！His renovations cost 100，000.Might as well buy a new house！（哇！他的裝修花了10萬?？梢再I一個(gè)新房子了！）

nah源自華語的語氣詞“喏”，表示不耐煩。例如：

（12）Nah，take this！（喏，拿著?。?/p>

liao源自華語的語氣詞“了”（讀作“寥”），表示已經(jīng)。例如：

（13）No stock liao?。]有存貨了?。?/p>

lor源自粵語語尾詞“咯”，表示說明某一事物。例如：

（14）Like that lor?。ㄏ衲菢涌。?/p>

best是good的最高級(jí)，表示最好的，一般不單獨(dú)使用，但在馬來西亞英語中卻經(jīng)常單用，其意義、用法與英語的wonderful相同。例如：

（15）“How was the rock concert？”“Best！”（“搖滾音樂會(huì)怎么樣？”“太棒了！”）

（16）You should try the nasi lamak here.Best，man.（你要嘗一下這里的椰漿飯。太贊了！）

2.短語

“Eaten more salt than you”，其字面意思是“比你吃的鹽多”，言下之意為“我比你年紀(jì)大，所以比你更有經(jīng)驗(yàn)和智慧”。例如：

（17）Ive eaten more salt than you，son.So dont argue with me.（兒子，我吃的鹽比你多，所以不要和我爭論。）

“Give you the broomstick”，這一表達(dá)常用于家長教育孩子時(shí)，意思是（如果你表現(xiàn)不好），（我就）給你掃帚把。例如：

（18）Always answer back when I scold you！I give you the broomstick then you know！（罵你時(shí)總跟我犟嘴，[看來]要給你[吃]掃帚把你才會(huì)明白?。?/p>

“Heaven got eyes”，這一表達(dá)來源于華語“蒼天有眼”。例如：

（19）Dont worry，Ali.Your children bad to you，one day see-lah what will happen when their children grow up……Heaven got eyes.（別擔(dān)心，阿里。你的孩子對(duì)你不好，看看[等有]一天當(dāng)他們的孩子長大后會(huì)有什么結(jié)果……老天有眼。）

“Like chicken like duck”，其字面意思是“像雞像鴨”，源于粵方言中的成語“雞同鴨講”，意思就是交流的雙方互相聽不懂。例如：

（20）My mother-in-law cannot speak English，I cannot speak her dialect.The two of us are like chicken like duck.（我岳母不會(huì)說英語，我不會(huì)說她的方言。我們兩個(gè)[交流]就像雞同鴨講。）

“No eyes to see”翻譯成漢語是“沒眼看”，源于粵語“冇眼睇”，指對(duì)某些事情或行為看不慣，持一種消極回避的態(tài)度。例如：

（21）I know my staff very slipshod in their work，but watudu？So hard to find，so I no eyes to see-lah.（我知道我的員工工作很敷衍了事，但是能怎么辦？[員工]難找[難請(qǐng)]，我只好裝作沒看見了。）

“One leg kick”譯成漢語是“一腳踢”，源于粵語，表示一個(gè)人包攬所有工作。例如：

（22）My company is very small，only myself and one secretary，so I everything one leg kick.（我的公司很小，只有我自己和一個(gè)秘書，所以我所有事情一腳踢。）

“Rice bowl”源于華語的“飯碗”，指謀生渠道、收入來源。例如：

（23）Teacher，help me to pass the exam-lah.My rice bowl，you know.（老師，幫我通過考試吧，你知道，[這是]我的飯碗。）

“Vomit blood”翻譯成漢語是“吐血”，形容極其惱怒或無奈。例如：

（24）I explain and explain how many times，he still cannt understand.Aiyo，really want to vomit blood-lah?。ㄎ医忉屃硕嗌俅?，他仍然不明白。哎吆，真的要吐血了?。?/p>

“Ducks egg”，指在考試或測驗(yàn)中得了零分。例如：

（25）You better study hard for your physics exam tomorrow-ah.Dont come back and show me a ducks egg?。愫煤门?zhǔn)備你明天的物理考試啊。別拿個(gè)“鴨蛋”回來給我。）

“Give me see”，等于“l(fā)et me have a look”。例如：

（26）Wah！Whose photographs-ah？Give me see.（哇！誰的照片呀？給我看看。）

此外，常見的表達(dá)還有“Faster walk”，意為“走快點(diǎn)”;“Free come over”，意為“有時(shí)間過來”;“Open the light”，意為“開燈”[11]。由此不難看出，馬式英語的表達(dá)深受華語語言習(xí)慣的影響。

3.語法

同詞匯一樣，馬來西亞英語的語法結(jié)構(gòu)雖然也受到馬來語的影響，但主要還是受華語（方言）的影響。

馬來西亞英語常用 would 代替 will。例如：

（27）We hope you would come tomorrow afternoon.（我們希望你明天下午來。）

（28）They would go shopping this evening.（他們今晚去購物。）

馬來西亞英語往往省略冠詞，例如：

（29）She is doctor.（她是醫(yī)生。）

（30）He is friend of mine.（他是我的朋友。）

馬來西亞英語中第三人稱單數(shù)的謂語動(dòng)詞里的“s”常常被省略，例如：

（31）The child go school.（孩子去學(xué)校。）

馬來西亞英語句子中的be動(dòng)詞常常被省略，例如：

（32）He very selfish.（他非常自私。）

在反義疑問句中，馬來西亞英語一律用“is it？”和“isnt it？”來反問。例如：

（33）He isnt going to buy a car，is it？（他不打算買車，是嗎？）

（34）You are going tomorrow，isnt it？（你明天去，是不是？）

在疑問句中， 馬來西亞英語經(jīng)常將助詞放在主語之后。例如：

（35）What you would like to do？（你要怎么做？）

馬來西亞英語常用la表示強(qiáng)調(diào)。例如：

（36）Please la come to the party.（請(qǐng)一定要來參加這個(gè)聚會(huì)。）

馬來西亞英語經(jīng)常用動(dòng)詞的過去時(shí)代替標(biāo)準(zhǔn)英語的完成時(shí)。例如：

（37）Tom ate already.（湯姆吃過了。）

在標(biāo)準(zhǔn)英語中用作名詞的詞語，馬來西亞英語中經(jīng)常作動(dòng)詞使用，某些動(dòng)詞在使用中意義有所改變。如“horn”指汽車?yán)?，在?biāo)準(zhǔn)英語中沒有動(dòng)詞用法，但在馬來英語中直接作動(dòng)詞，意為“用喇叭警告”：

（38）Oh，horn the idiot！Hes blocking the way?。ㄅ?，“嘀”走那個(gè)傻瓜！他擋住路了?。?/p>

為了強(qiáng)調(diào)而重復(fù)使用某一單詞是馬來西亞英語的一個(gè)顯著特點(diǎn)，這也是受華語影響的結(jié)果。例如：

（39）Wait，wait，wait?。ǖ鹊?，等等，等等?。?/p>

（40）Faster，faster，faster?。禳c(diǎn)，快點(diǎn)，快點(diǎn)?。?/p>

（41）Can，can，can?。梢?，可以，可以?。?/p>

（42）Come，come，come?。▉?，來，來！）

（43）Sit，sit，sit?。ㄗ?，坐，坐?。?/p>

（44）Eat，eat，eat?。ǔ?，吃，吃！）

三、馬來西亞語言馬賽克的成因與影響

（一）馬來西亞語言馬賽克現(xiàn)象的成因

歸結(jié)起來看，馬來西亞語言馬賽克現(xiàn)象的形成和發(fā)展主要是由以下因素所決定的。第一，歷史積淀。馬來西亞的歷史狀況和具體國情為東西方的語言接觸與融合創(chuàng)造了條件，如該國道路、商店、餐廳等公共場所均有多語標(biāo)識(shí)。第二，政策原因。馬來西亞曾長期采取“獨(dú)尊一語，多語并重”的語言政策，即以馬來語為國語，同時(shí)也允許其他語言存在和發(fā)展，包括鼓勵(lì)國民掌握英語。第三，教育促進(jìn)。在馬來西亞，馬來文、英文、華文、泰米爾文不同源流的教育體系共生共存，使得各種語言都能得到傳承和發(fā)揚(yáng)。第四，媒體推動(dòng)。在馬來西亞，各種語言的報(bào)紙書籍、廣播電視百花齊放，對(duì)語言馬賽克現(xiàn)象的形成起到了重要的推動(dòng)作用。這些因素的共同作用、相互促進(jìn)，導(dǎo)致了馬來西亞語言馬賽克現(xiàn)象的形成和發(fā)展。

（二）馬來西亞多語社會(huì)環(huán)境利弊相伴

總的來看，馬來西亞的多語社會(huì)環(huán)境是有利有弊的。一方面，馬來西亞的多語社會(huì)環(huán)境客觀上促進(jìn)了國民掌握多種語言和文化，既有利于融入主流社會(huì)和國際社會(huì)，又有助于保持本民族的文化和傳統(tǒng);另一方面，多語環(huán)境和語言融合也不可避免地造成母語能力的下降，甚至導(dǎo)致認(rèn)同危機(jī)。這里不妨以英語為例加以說明。英語在馬來西亞作為聯(lián)系各族群的交際語，具有重要的存在價(jià)值和相當(dāng)?shù)挠绊懥?。使用英語可使人們?cè)谡Z言上處于平等的地位，從而削弱了各族群因語言而滋生的分裂情緒，增強(qiáng)了國家的凝聚力，促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，同時(shí)也方便馬來西亞與國際社會(huì)的交流;不過，由于英語的侵蝕，馬來語面臨著退化的風(fēng)險(xiǎn)，其國語地位也面臨著衰落的處境。

（三）馬來西亞的語言馬賽克與洋涇浜語有本質(zhì)區(qū)別

表面上看起來，馬來西亞的語言馬賽克與洋涇浜語十分相似，都是由語言借用而形成的，實(shí)際上，二者是有本質(zhì)區(qū)別的。前者是在各種成熟、定型、完善的語言（馬來語、華語、英語等）基礎(chǔ)上雜糅而成的，其語言借用是語言接觸的必然結(jié)果，是語言發(fā)展過程中的正?，F(xiàn)象;而洋涇浜語是由上層語言（superstrate）和下層語言（substrates）混合而成的混雜語言，不夠完善，功能有限，不屬于任何一個(gè)語言社區(qū)的母語，其語言借用屬于極端產(chǎn)物。盡管馬來西亞的馬賽克語言和洋涇浜語一樣，在表達(dá)上不規(guī)范、不地道，但它符合馬來西亞的具體國情，能滿足人們的交際需要，表達(dá)效果親切自然，具有旺盛的生命力。

馬來西亞多民族、多文化的社會(huì)特點(diǎn)決定了馬來西亞語言的多樣化。馬來西亞各種語言對(duì)外來詞語的借用不僅豐富了語言本身，也使該國各民族間的語言交流具有相互交織、多語并用的特點(diǎn)。語言馬賽克現(xiàn)象是馬來西亞各民族文化相互融合、滲透的產(chǎn)物，是馬來西亞特殊的語言景觀，值得語言學(xué)者深入關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]岑雨洋.馬來語中的梵語借詞研究[D].南寧：廣西民族大學(xué)碩士學(xué)位論文，2019.

[2]嚴(yán)萍，龔勛.宗教傳播和語言滲透——馬來—印尼語中的阿語成分散論[J].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)， 1993，（3）.

[3]崔彥.馬來語中的漢語借詞研究綜述[A].張禹東，莊國土主編.華僑華人文獻(xiàn)學(xué)刊（第七輯）[C].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2019.

[4]周凱琴.馬來西亞漢語和馬來語借詞相互滲透之研究——探討漢馬詞匯互借的不對(duì)等現(xiàn)象[D].北京：北京大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.

[5]洪麗芬.馬來西亞華人和語言[J].八桂僑刊，2005，（4）.

[6]洪麗芬.馬來西亞華人的語言馬賽克現(xiàn)象——語言融合的表現(xiàn)[J].東南亞研究，2007，（4）.

[7]于維雅.東方語言文字與文化[M].北京：北京大學(xué)出版社，2002.

[8]李桂南.關(guān)于新加坡英語的表達(dá)方式[J].廣西師院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2002，（2）.

[9]鄒長虹.主體性空間視野中的馬來西亞英語[J].外語學(xué)刊，2004，（1）.

[10]鄒建萍.馬來西亞英語中的語言接觸與語言借用現(xiàn)象[J].東南亞縱橫，2010，（3）.