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遼寧省大連市金州區(qū)金潤小學(xué)創(chuàng)辦于2007年，現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，2756名學(xué)生，112名教師，是一所年輕有活力的小學(xué)。近年來，學(xué)校緊緊圍繞“打造適合學(xué)生教育，成就學(xué)生幸福人生”的辦學(xué)目標(biāo)，始終堅(jiān)持建設(shè)“潤德、潤智、潤體、潤美、潤行”五潤文化魅力校園，把校園足球工作納入學(xué)校的重點(diǎn)工作中，普及與發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄。幸福的人生要以健康的體魄開始，金潤小學(xué)倡導(dǎo)“以球健體、以球益智、以球陶情、以球促勞”的理念，充分發(fā)揮校園足球的育人功能，致力于使足球運(yùn)動(dòng)為每一名學(xué)生的健康全面發(fā)展奠基，以足球運(yùn)動(dòng)潤澤每一名學(xué)生的生命。

通過這一理念，學(xué)校積極開展各項(xiàng)校園足球活動(dòng)，提高校園足球普及水平，堅(jiān)持以足球課堂為陣地，以課外訓(xùn)練為抓手，以足球比賽為動(dòng)力，以足球文化為依托，讓每一名學(xué)生都健康成長。通過學(xué)校體育工作的不斷發(fā)展，如今，足球已經(jīng)成為金潤小學(xué)一張亮麗的名片，學(xué)校先后被命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校、遼寧省青少年校園足球工作優(yōu)秀特色學(xué)校。

一、深化課程改革，加快校園足球運(yùn)動(dòng)的普及

多年來，金潤小學(xué)逐步深化課程改革，將足球納入學(xué)校體育課程體系，開設(shè)足球校本課程，提高青少年足球運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)青少年德智體美勞全面發(fā)展，更加快了足球運(yùn)動(dòng)的普及。根據(jù)《大連市中小學(xué)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作方案》中，要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本原則，切實(shí)樹立“健康第一”的思想，金潤小學(xué)根據(jù)學(xué)生的健康發(fā)展需要，大力推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)，以“國家足球課、校本足球課、外教指導(dǎo)課”三結(jié)合的課堂建設(shè)，逐漸形成學(xué)校的體育特色項(xiàng)目，讓足球成為每一名“金潤娃”都掌握的體育運(yùn)動(dòng)技能，以此彰顯學(xué)校特色。

1.打造趣味性、技術(shù)性、實(shí)踐性的足球課堂

發(fā)展體育教育，一方面能夠使學(xué)生強(qiáng)身健體，另一方面也能讓學(xué)生擁有更寬廣的舞臺(tái)挖掘自身的潛能，從而實(shí)現(xiàn)足球夢(mèng)想，同時(shí)對(duì)我國的足球事業(yè)也具有深遠(yuǎn)的意義。在大連市教育局、大連金普新區(qū)教育和文化旅游局的大力扶持下，足球課早已走進(jìn)金潤小學(xué)的課堂，學(xué)校高度重視足球課的落實(shí)，滿足學(xué)生對(duì)足球的場(chǎng)地需要和設(shè)備需要，加強(qiáng)足球教師的專業(yè)性培訓(xùn)，聘請(qǐng)足球教練員，制訂合理的足球教學(xué)方案，通過有效的方式改革優(yōu)化足球教學(xué)：著力打造趣味性的課堂，足球教師利用趣味化教學(xué)活動(dòng)提高教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生開展各種足球游戲，在緊張的課堂學(xué)習(xí)之外給予學(xué)生快樂的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓小學(xué)足球教學(xué)得到推廣;著力打造技術(shù)性的課堂，足球教師在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的足球理論知識(shí)，同時(shí)循序漸進(jìn)地讓學(xué)生掌握足球的攻防技術(shù)，讓學(xué)生提高傳球、控球、踢球及持球等能力，學(xué)有所得;著力打造實(shí)踐性的課堂，足球教師讓學(xué)生在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練之后參與到團(tuán)隊(duì)比賽當(dāng)中，使其在實(shí)踐中提高自身的綜合能力，并激勵(lì)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝困難，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)自信、自立、自強(qiáng)。

2.不斷開發(fā)、實(shí)施、完善足球校本課程

足球校本課程的開發(fā)與實(shí)施是對(duì)國家和地方課程的有益補(bǔ)充，金潤小學(xué)結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際需求，開展適應(yīng)學(xué)校自身發(fā)展的足球校本課程——《快樂足球》。第一階段的目標(biāo)是：使學(xué)生熱愛足球;通過慢跑、自由跑、自由跳等運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏度，并提高身體素質(zhì);通過傳接球、帶球等內(nèi)容使學(xué)生熟悉球性，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng);通過游戲，提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣;通過小型比賽，領(lǐng)會(huì)足球比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。第二階段的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏、速度和跑動(dòng)的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的快跑動(dòng)作;提高帶球能力和運(yùn)球技術(shù)，通過練習(xí)和比賽，提高比賽的實(shí)戰(zhàn)能力，為參加學(xué)校教學(xué)和比賽作準(zhǔn)備;通過游戲和小型比賽，讓學(xué)生初步理解足球比賽的規(guī)則。第三階段的目標(biāo)是：通過節(jié)奏操訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的四肢靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感;通過帶球和帶球變化，提高帶球和運(yùn)球的節(jié)奏;在傳接球訓(xùn)練中加強(qiáng)傳球的準(zhǔn)確性和分量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)球中時(shí)刻觀察場(chǎng)上情況的習(xí)慣;通過對(duì)墻踢球和射門訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的腳法，尤其是擺動(dòng)腳的方法;在跑動(dòng)中提高動(dòng)作的正確性;通過小型對(duì)抗性游戲，激發(fā)學(xué)生參加比賽的欲望;通過自行練習(xí)比賽，認(rèn)識(shí)位置職責(zé)和加強(qiáng)配合的重要性，提高戰(zhàn)斗力;通過校內(nèi)教學(xué)和比賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有全面地掌握和運(yùn)用好技戰(zhàn)術(shù)才能在比賽中獲勝。

足球校本課程以校足球隊(duì)建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)小組為主要開展形式，將足球教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)方式改變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)形式，在講授完基本教學(xué)內(nèi)容后，由學(xué)生自主選擇感興趣的練習(xí)項(xiàng)目，進(jìn)行分組、分項(xiàng)學(xué)習(xí)。此舉有效激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，滿足了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)足球的需要，使學(xué)生始終保持高漲的學(xué)練熱情，滿足了學(xué)生自我發(fā)展的需要，同時(shí)，加強(qiáng)了足球知識(shí)和技能的普及，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。如今，在金潤小學(xué)每周的足球校本課上，學(xué)生們踢著足球，在操場(chǎng)上奔跑跳躍。

3.堅(jiān)持開展外籍教練員送課進(jìn)校園活動(dòng)

為進(jìn)一步推廣校園足球，培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的興趣和提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，金普新區(qū)校足辦每學(xué)期都組織外籍教練員走進(jìn)金潤小學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球練習(xí)，校足球隊(duì)的學(xué)生們跟著外籍教練員體驗(yàn)到了不一樣的足球課堂。在練習(xí)中，外籍教練員教練員邊講解、邊示范，指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行傳球配合、“二打一”防守進(jìn)攻以及各種防守游戲。學(xué)生們?cè)谕饧叹殕T精心安排的課程中練習(xí)奔跑、運(yùn)球、傳球、打門等技術(shù)，學(xué)得十分專注，外籍教練員的贊嘆聲更是讓學(xué)生們感受到了快樂和自信。雖然課堂上運(yùn)動(dòng)量很大，但外籍教練員授課寓教于樂、形式新穎，學(xué)生們?cè)趫?chǎng)地上馳騁逐球，盡情地享受足球的魅力和快樂。這種方式拓寬了學(xué)生的視野，吸引了越來越多的學(xué)生愛上了足球運(yùn)動(dòng)，提高了足球水平。

二、合理安排課外訓(xùn)練，促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)、鍛煉足球技術(shù)的主要場(chǎng)地在學(xué)校，校園足球的重要性就此體現(xiàn)出來，為了發(fā)掘培養(yǎng)足球人才，足球課余時(shí)間的練習(xí)，成為校園足球發(fā)展的重中之重。

1.堅(jiān)持進(jìn)行早訓(xùn)、晚訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

目前，金潤小學(xué)有2支校足球隊(duì)，根據(jù)校足球隊(duì)員的年齡分成大隊(duì)和小隊(duì)，這2支隊(duì)伍每天堅(jiān)持早、晚各1小時(shí)的足球練習(xí)，寒假、暑假期間參加校園足球“滿天星”訓(xùn)練營，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。早上當(dāng)學(xué)生們踏進(jìn)校園，第一眼看到的是正在練習(xí)的足球隊(duì)員們，他們朝氣蓬勃、意志頑強(qiáng)，就像破土而出的新芽一樣，奮力奔向夢(mèng)想。金潤小學(xué)珍視每名學(xué)生的成長，為了使學(xué)生們接受更加專業(yè)的練習(xí)，學(xué)校聘請(qǐng)2名在中國足協(xié)教練員培訓(xùn)系統(tǒng)中注冊(cè)的足球教練員，對(duì)不同體能的學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)，大隊(duì)和小隊(duì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。大隊(duì)側(cè)重實(shí)戰(zhàn)技術(shù)的練習(xí)，小隊(duì)側(cè)重足球基本功的練習(xí)。針對(duì)處在生長發(fā)育時(shí)期的學(xué)生，優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容，課余練習(xí)側(cè)重技術(shù)練習(xí)和身體練習(xí)。根據(jù)學(xué)生體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，適時(shí)提高學(xué)生的速度、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)和耐力素質(zhì)。以足球游戲提高學(xué)生的學(xué)練積極性，從熟悉了解球性和控球技術(shù)入手，以傳、運(yùn)、控基本技術(shù)為教學(xué)重點(diǎn)， 逐步增加頭頂球、站住、接應(yīng)、“二過一”“底線傳中”等簡單戰(zhàn)術(shù)配合和對(duì)抗性練習(xí)。

2.借助校園足球“滿天星”訓(xùn)練營平臺(tái)，提升學(xué)生足球水平

以校園足球“滿天星”訓(xùn)練營發(fā)展精神為主旨，金普新區(qū)結(jié)合區(qū)域現(xiàn)狀，設(shè)置“金字塔式”“五星級(jí)”訓(xùn)練營布局。一星級(jí)為年級(jí)訓(xùn)練營，二星級(jí)為校級(jí)訓(xùn)練營，三星級(jí)為學(xué)區(qū)訓(xùn)練營，四星級(jí)為片區(qū)訓(xùn)練營，五星級(jí)為金普新區(qū)區(qū)級(jí)訓(xùn)練營。為確保訓(xùn)練更加契合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有效呈現(xiàn)區(qū)域校園足球“滿天星”訓(xùn)練營螺旋上升的發(fā)展態(tài)勢(shì)，大連市金普新區(qū)分別設(shè)置了12個(gè)年齡段的訓(xùn)練營。金潤小學(xué)以此為契機(jī)，組織校足球隊(duì)積極參加各級(jí)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營的遴選，加入五星級(jí)“滿天星”訓(xùn)練營，在假期進(jìn)行了更為系統(tǒng)全面的訓(xùn)練。

3.開展校級(jí)夏訓(xùn)、冬訓(xùn)活動(dòng)，豐富學(xué)生假期生活

優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)苗子是球隊(duì)獲得良好發(fā)展的前提，除了校足球隊(duì)以外，為了選拔足球人才，不斷壯大學(xué)校足球后備人才梯隊(duì)，提高學(xué)生的技術(shù)基礎(chǔ)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，足球教師在全校范圍內(nèi)進(jìn)行體測(cè)選拔，在寒假、暑假進(jìn)行為期20天、每天2小時(shí)的集訓(xùn)，學(xué)生們?cè)谧闱蚪處煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了系統(tǒng)的足球體能、技能等方面的綜合練習(xí)，在綠茵場(chǎng)上盡情享受足球的樂趣。夏訓(xùn)、冬訓(xùn)不僅豐富了假期生活，也使學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了鍛煉，意志力得到了磨煉，更重要的是使他們享受了足球運(yùn)動(dòng)的快樂。同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生家長、社會(huì)的認(rèn)同和支持，讓更多學(xué)生熱愛足球、享受足球。

三、倡導(dǎo)以賽育人，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，金潤小學(xué)踐行“潤德、潤智、潤體、潤美、潤行”——“五潤”校園文化，豐富學(xué)生的課余生活，金潤小學(xué)每學(xué)期舉行“校長杯”足球賽，由二至六年級(jí)學(xué)生參加，比賽采取男女混合組八人制，采用淘汰賽制產(chǎn)生最后的冠軍。賽場(chǎng)上，足球小將們矯健的身姿彰顯著對(duì)足球的熱愛，他們揮灑的汗水是對(duì)夢(mèng)想的澆灌。學(xué)校通過以賽促訓(xùn)，使優(yōu)秀的足球隊(duì)員們?cè)诼?lián)賽比拼中脫穎而出、不斷成長。足球教師通過比賽，教會(huì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)之間如何合作傳球、守門，如何運(yùn)用足球技巧，學(xué)生們?nèi)硇耐度?，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)帶來的樂趣，充分掌握和運(yùn)用基本要領(lǐng)，并認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)生的綜合素質(zhì)也隨之提升。

足球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種教育。學(xué)校一直把發(fā)展校園足球作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措， 比賽不僅有助于青少年足球技術(shù)水平的提高，還有利于他們?cè)诒荣愔绣N煉意志、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)心理技能。競(jìng)賽規(guī)則本身有助于培養(yǎng)學(xué)生公平公正的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)隊(duì)友出現(xiàn)失誤時(shí)，不去指責(zé)和抱怨，而是給予鼓勵(lì)和幫助;當(dāng)對(duì)手和隊(duì)友在比賽中表現(xiàn)出色時(shí)，給予喝彩;當(dāng)比賽失敗時(shí)，勇敢面對(duì)，勝利時(shí)也為自己大聲喝彩;足球激發(fā)學(xué)生奮勇拼搏的戰(zhàn)斗精神，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，這種精神感染著每一名學(xué)生，進(jìn)而使他們獲得強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和歸屬感。在比賽中，學(xué)生們真正領(lǐng)略了足球精神。當(dāng)學(xué)生們的臉上展露出燦爛的笑容時(shí)，他們收獲了足球運(yùn)動(dòng)帶給他們的成長。

四、打造校園足球文化，潤澤學(xué)生心靈

足球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也是一種文化。在普及、發(fā)展校園足球的過程中，學(xué)校十分注重營造校園足球文化，用文化潤澤學(xué)生心靈、滋養(yǎng)生命成長。

1.開展足球文化活動(dòng)

近年來，學(xué)校積極開展親子足球運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球主題升旗課程，開展足球小報(bào)、足球征文大賽、足球操等豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，吸引全校學(xué)生參與其中，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)足球的興趣和喜愛，讓足球真正深入到每名學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，以“潤物細(xì)無聲”的方式滋養(yǎng)學(xué)生們的童年，在他們的心靈中種下一顆“足球”的種子。

2.加強(qiáng)校園足球主題文化建設(shè)

學(xué)校注重加強(qiáng)校園足球主題文化建設(shè)，充分利用教學(xué)樓外墻、走廊墻壁、櫥窗、“小海娃踢足球”形象雕塑和校園廣播、學(xué)校公眾號(hào)等陣地，讓校園處處洋溢著濃厚的足球文化氣息，廣泛宣傳校園足球開展的情況，普及足球知識(shí)，弘揚(yáng)足球精神。

在校園足球文化浸潤下成長，校園內(nèi)愛足球的學(xué)生多了，操場(chǎng)上玩足球的學(xué)生多了，操場(chǎng)綠地上到處都能看到足球小將奔跑的身影。

經(jīng)過了多年的努力，學(xué)校先后被命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校和遼寧省青少年足球優(yōu)秀特色學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校打造了一支努力拼搏、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、實(shí)力強(qiáng)勁的足球隊(duì)，曾獲得2016年全國校園陽光體育足球班級(jí)聯(lián)賽大連站城市賽亞軍;2016年遼寧省青少年女子足球比賽冠軍;2017年全國青少年足球杯賽總決賽二等獎(jiǎng);2018年鄂爾多斯“天驕杯”中國少兒足球大賽女子U11組冠軍;2018年“中國足球發(fā)展基金會(huì)杯”首屆中國城市少兒足球聯(lián)賽全國總決賽女子U11組亞軍;2019年二青會(huì)U12—U13五人制比賽季軍;分別在2015年、2017年、2018年、2019年獲得大連市“市長杯”中小學(xué)足球比賽女子組冠軍，男子組在2015年獲乙組第一名、2017年獲第七名。同時(shí)，培養(yǎng)出了有潛質(zhì)的“足球未來之星”，如，受邀在2019年法國女足世界杯決賽中做小護(hù)旗手的肖嘉祺、被選拔參加校園足球國家隊(duì)（女子小學(xué)組）的周思瑤等。近年來，這些熱愛足球的金潤學(xué)子借足球這一橋梁，走向了夢(mèng)想中的大舞臺(tái)，這也是金潤小學(xué)的初心所在。

今后，金潤小學(xué)將繼續(xù)為普及和推進(jìn)校園足球做出自己的貢獻(xiàn)，使學(xué)生身體健康得到全面提升。校園足球活動(dòng)不僅是使學(xué)生享受樂趣、強(qiáng)健體魄、健全人格的重要教育手段，還擔(dān)負(fù)著為祖國培養(yǎng)足球后備人才的重要責(zé)任。小小的足球，大大的夢(mèng)想，足球場(chǎng)上的少年追逐夢(mèng)想，盡情奔跑，這綠茵場(chǎng)上定會(huì)綻放更加絢爛多姿的希望之花！