周婷婷

皮影戲是我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說(shuō)、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。通過(guò)表演故事的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

游戲來(lái)源：

在一次飯后散步，當(dāng)孩子們從樓房的陰影處走向陽(yáng)光處時(shí)，張鈺涵興奮地說(shuō)：“呀！我看到我的影子了！”其他幼兒也說(shuō)：“我也看到了，我們都有影子?！庇谑呛⒆觽冏园l(fā)的和影子做起了游戲。影子還可以怎樣玩？孩子們想到了手影和看過(guò)的皮影戲。為了滿足孩子對(duì)皮影探索的興趣，在班級(jí)開(kāi)設(shè)了“玩轉(zhuǎn)皮影”區(qū)域，讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中盡情感受傳統(tǒng)文化的魅力。

游戲過(guò)程：

一、探索影子的玩法

1.踩影子、與影子分離（幼兒跳起發(fā)現(xiàn)影子和身體出現(xiàn)分離現(xiàn)象）、消失的影子（陰影處影子消失）。

2.手影游戲、會(huì)變大變小的影子。

二、從影子游戲到對(duì)皮影有了初步的探究

1.從戶外影子游戲到室內(nèi)有趣的手影，孩子們探索出影子的多種玩法。一天杜一諾小朋友說(shuō)：“老師，我在陜西老家看過(guò)皮影戲，我看到人們拿著皮影在白色布后面進(jìn)行表演?！庇谑呛⒆觽冋归_(kāi)了討論。

2.通過(guò)視頻觀察皮影戲。

張鈺涵：“我也想玩皮影，看起來(lái)好好玩。”

葛莯川：“這個(gè)皮影游戲我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我也想玩，我們可以試一試?！?/p>

三、投放有關(guān)皮影的材料

材料：吸管、木棍、冰棒棍、紙板、泡沫板等（皮影）、尼龍布（皮影布）、手電筒、擋板。

幼兒通過(guò)觀看皮影的圖片和相關(guān)視頻后，對(duì)皮影產(chǎn)生了濃厚興趣，我們開(kāi)設(shè)了皮影戲的區(qū)域活動(dòng)，幼兒自主搭建戲臺(tái)，都想去操作皮影。戲臺(tái)成為孩子們最熱鬧最喜歡的區(qū)域。于是問(wèn)題出來(lái)了。

周宸宇：戲臺(tái)里面人太多了吧！我們可以分一下角色。

杜一諾：我覺(jué)得我們要分配一下。

四、幼兒討論

1.幼兒分配角色

杜一諾：戲臺(tái)里面一些人演皮影，外面一些人當(dāng)觀眾。

周宸宇：還可以有一個(gè)人當(dāng)售票員賣票。

2.幼兒制定角色的人數(shù)

葛莯川：演皮影人數(shù)三個(gè)人。

全體幼兒：同意。

3.幼兒定制票價(jià)。

呂怡樂(lè)：我要定十元。

陳廷祥：我要定五元。

最終幼兒自行商討決定票價(jià)定為五元。

調(diào)整改進(jìn)

材料投放：紙箱（ATM取款機(jī)、售票機(jī)）、銀行卡、點(diǎn)鈔券、皮影票。

五、自制皮影

幼兒分好角色后，孩子們有序地進(jìn)行著游戲雖沒(méi)有發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，但是演著演著新的問(wèn)題出現(xiàn)了，“小觀眾”觀看的情緒不是很投入了。孩子們對(duì)重復(fù)出現(xiàn)的皮影戲不感興趣了，只顧擺弄皮影道具卻不講述故事，并且開(kāi)始討論自己喜歡的動(dòng)畫(huà)故事。

1.說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么故事？

2.幼兒自制簡(jiǎn)易皮影。

六、熱鬧的皮影劇場(chǎng)

隨著孩子做的影偶越來(lái)越多，當(dāng)故事和影偶匹配時(shí)，幼兒會(huì)不停的創(chuàng)編新的故事，無(wú)論是教學(xué)中的故事或是幼兒喜歡的繪本故事，幼兒都嘗試在皮影劇中樂(lè)不思蜀的表演著。瞧！他們又在正在創(chuàng)編新的皮影戲，看來(lái)皮影劇院即將有新的故事表演了。

七、教師反思

在本次自主游戲中教師把自主游戲作為一次幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓幼兒在游戲中不僅感受到游戲的愉悅，也收獲到新的經(jīng)驗(yàn)和能力。在活動(dòng)中教師面對(duì)幼兒不斷出現(xiàn)的新情況與新問(wèn)題時(shí)，不是馬上替幼兒解決問(wèn)題而是啟發(fā)幼兒自主解決，通過(guò)每個(gè)問(wèn)題的解決讓幼兒獲得發(fā)展。真正做到“真游戲、真學(xué)習(xí)、真發(fā)展”，孩子才能樂(lè)意沉浸在自主游戲中，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)！