[摘? 要：本文以高職院校校企協(xié)同育人的視角下，以培養(yǎng)符合市場需要的工程造價人才為出發(fā)點，滿足畢業(yè)即能頂崗的要求，從構建理念、課程目標、課程內容、考核標準幾方面對《建筑工程計量與計價》這門課的課程標準進行了探索性研究。

關鍵詞：企業(yè)協(xié)同育人;建筑工程計量與計價;課程標準]

全方位開展校企協(xié)同育人工作是堅持面向產業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產業(yè)的重要途徑，是尊重市場，整合資源，創(chuàng)新管理，互促互鑒。加快“三教改革”，堅持問題導向，滿足學生個性化需要，全方位提高人才培養(yǎng)的質量。

在開展校企協(xié)同育人工作中，為增強針對性和時效性，要將專業(yè)教學標準與職業(yè)標準有機融合，形成新的課程標準。設計教學項目，確定教學模式，制定考核標準，配置教學資源。使課程內容選擇更加準確全面，教學驅動任務更加高度仿真和多樣，課程標準更具有可實施性和有效性。

一、《建筑工程計量與計價》課程標準的構建理念

《建筑工程計量與計價》課程以建設工程工程量清單計價規(guī)范為參照，以造價員職業(yè)崗位為起點，充分考慮了作為造價行業(yè)的入門者，上崗時所必備的基本方法和基本操作技能，突出學生造價職業(yè)能力的培養(yǎng)及職業(yè)素質的養(yǎng)成。能夠熟練掌握造價的基本理論、基礎方法與計價的基本知識，具備建筑工程計量與計價的基本技能和專業(yè)技能，具備基本的職業(yè)能力，并使崗位適應能力與操作技能達到造價員的上崗標準。

二、《建筑工程計量與計價》課程標準的內容

1.課程性質

本課程是高等職業(yè)院校工程造價、工程管理等專業(yè)的核心課程， 掌握獨立完成工程量計算及工程量清單編制的能力。它要以《建筑識圖與構造》、《建筑材料》、《建筑施工技術》課程的學習為基礎，后續(xù)課程有《安裝工程預算》、《市政工程預算》、《預算電算化》等。

2.課程目標

通過本課程的學習，學生能夠依據(jù)一套完整的建筑工程圖紙，計價定額，建設工程工程量清單計價規(guī)范等，完成建筑工程工程量清單和工程量清單計價的編制工作。同時，還應培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、耐心細致的工作態(tài)度以及誠實、守信、善于溝通與合作的品質，以勝任工程造價工作。

3.課程內容和要求

課程可分為五個模塊，分別為：模塊一工程量清單編制與計價相關知識;模塊二房屋建筑工程量清單工程量清單編制;模塊三建筑安裝工程計價依據(jù);模塊四房屋建筑工程投標報價編制;模塊五房屋建筑工程預結算審查。

其中模塊一下設建設工程工程量清單計價規(guī)范的適用要求;工程量清單的編制要求;工程量清單計價的編制要求三個任務。模塊二下設土石方工程計量;樁與地基基礎工程計量;砌筑工程計量混凝土及鋼筋混凝土工程計量;廠庫房大門、特種門、木結構工程計量;金屬結構工程計量;屋面及防水工程計量;防腐、保溫隔熱工程計量;技術措施項目計量;其他項目清單、規(guī)費和稅金清單十個任務;模塊三下設建筑安裝工程費用組成和遼寧省預算定額的使用要求兩個任務;模塊四下設綜合單價組價和工程量清單計價編制兩個任務;模塊五下設工程價款結算和竣工決算兩個任務。

針對每一個任務，還安排了進度表，舉例如下：

教學目標和主要內容：

單元標題：建設工程工程量清單計價規(guī)范的適用要求（2學時）

能力目標：能根據(jù)計價規(guī)范的使用要求，判斷工程是否必須使用清單計價

知識目標：（1）熟悉《建筑工程工程量清單計價規(guī)范》的適用要求;（2）掌握工程量清單計價規(guī)范中相關術語的含義。

教師活動內容：（1）引導學生學習建筑工程工程量清單計價規(guī)范》的適用要求;工程量清單計價規(guī)范中相關術語的含義;（2）下達任務，并進行指導、檢查、糾錯、評定、總結、作業(yè)。

學生活動內容：（1）查閱資料學習建筑工程工程量清單計價規(guī)范》的適用要求;工程量清單計價規(guī)范中相關術語的含義;（2）各組派代表匯報計價規(guī)范相關術語的含義。

4.考核評價體系

成績可分為三部分：

（1）平時成績（25%）：學生出勤、課堂提問、課堂上完成的成果。其中出勤占10%，課堂表現(xiàn)占5%，課堂上完成的成果占10%。

（2）課后實訓項目（25%）：針對四個實訓項目的成績。實訓項目的選取要有典型性，要結合企業(yè)標準，確定實訓項目。

（3）期末考試（50%）：期末集中考試。

三、結語

校企協(xié)同育人項目以培養(yǎng)學生技能為主要目標，以典型工作任務為教學載體，以學習情境為課堂教學內容，讓學生在學習的過程中接觸真實案例?！督ㄖこ逃嬃颗c計價》進行基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革，培養(yǎng)學生適應未來崗位需要的知識和技能，學生參與度高，在此過程中，建立基于工作過程系統(tǒng)化的課程標準，供大家參考。

參考文獻

[1]張寧.基于工作過程系統(tǒng)化《建筑工程計量與計價》課程標準建設——以鄂爾多斯職業(yè)學院建筑工程技術專業(yè)為例[J].現(xiàn)代教育化.2019.2.

[2]柴草.基于現(xiàn)代學徒制的校企雙元育人機制構建與實施路徑[J].常州信息職業(yè)技術學院學報.2021.20（02）.

作者簡介

楊潔云，女，遼寧遼陽人，遼寧建筑職業(yè)學院，講師。

遼寧建筑職業(yè)學院? 遼寧? 遼陽? 111000