潘玉娜

[摘? 要：留白是國畫中的一種重要藝術(shù)手法，強(qiáng)調(diào)虛實(shí)結(jié)合，巧妙利用留白，可以有效激發(fā)觀者的想象，深刻領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵。在高職管理工作中，班主任合理利用留白技巧，可以更好地提升管理效率，幫助學(xué)生更好地找準(zhǔn)人生目標(biāo)，為以后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，本文對(duì)管理中的留白技巧進(jìn)行了深度探究，以期提升高職班主任管理工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：班主任;管理;留白]

留白技巧中蘊(yùn)含了豐富的智慧，對(duì)于高職班主任的管理工作有著重要的幫助作用。在管理過程中，高職班主任要重視留白技巧，要加強(qiáng)對(duì)其的研究，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定有效的管理策略，更好地適應(yīng)高職學(xué)生的心理與認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生的綜合能力，打造高質(zhì)量的高職課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高職學(xué)生特點(diǎn)

高職學(xué)生大多都是00后，心智還不是很成熟，并且很多都是獨(dú)生子女，經(jīng)歷的困難較少，面臨挫折的能力較差。高職課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生提出了較高的要求，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，可以靈活利用所學(xué)切實(shí)地解決實(shí)際問題。因此，很多高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)了厭學(xué)、棄學(xué)等心理，嚴(yán)重限制了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提升。此外，高職生的自我管理能力也有待提升。高職學(xué)校相對(duì)于普通高中自由活動(dòng)的時(shí)間更多，學(xué)習(xí)環(huán)境較為輕松，很多高職生容易在一個(gè)寬松的環(huán)境里，迷失自己，無法準(zhǔn)確定位自身的人生目標(biāo)，沒有辦法進(jìn)行良好的自我管理，影響了學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

二、管理留白技巧

（一）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)

高職生正處在一個(gè)性格完善、品格形成和價(jià)值觀塑造的一個(gè)關(guān)鍵階段，對(duì)于學(xué)生一生的影響重大。在成長(zhǎng)過程中，學(xué)生會(huì)遇到形形色色的困難與障礙，班主任要加強(qiáng)留白技巧的運(yùn)用，要給予學(xué)生更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，提升自身的學(xué)習(xí)水平與專業(yè)化能力。在具體工作中，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特征和學(xué)習(xí)能力等有一個(gè)清晰的認(rèn)知。要給予每個(gè)學(xué)生積極的鼓勵(lì)，不能差異化對(duì)待，要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自身的潛能。對(duì)于高職生暴露出來的問題，班主任要予以足夠的耐心與寬容，要引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行自我反思，幫助學(xué)生不斷成長(zhǎng)。此外，班主任也要?jiǎng)?chuàng)造更多可以讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以自主地參與到更多活動(dòng)中來，提升自信心，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提高。同時(shí)，班主任也要號(hào)召學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，共同參與班級(jí)管理制度的制定，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。

（二）給予學(xué)生更多自主權(quán)

留白技巧強(qiáng)調(diào)的就是自由空間，在班級(jí)管理過程中，教師要給予學(xué)生更多的自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。班主任要給予學(xué)生足夠的信任，推動(dòng)學(xué)生在不斷地實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)綜合能力的提高。具體來看，教師首先應(yīng)當(dāng)在掌握學(xué)生的愛好特長(zhǎng)等基礎(chǔ)上，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來。學(xué)習(xí)成績(jī)良好的同學(xué)，可以擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。綜合管理能力強(qiáng)的同學(xué)，則可以擔(dān)任班長(zhǎng)。通過給學(xué)生提供更多自主權(quán)，讓學(xué)生切實(shí)參與到班級(jí)事務(wù)中來，可以很好地提升學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，增強(qiáng)自信心，找到自身的價(jià)值。此外，教師還可以讓學(xué)生共同籌辦豐富多樣的運(yùn)動(dòng)，如演講比賽、詩歌朗誦比賽等。在這樣的一個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生之間通力合作，很好地促進(jìn)了學(xué)生合作能力的提升，同時(shí)也有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同提升。因此，教師要給予學(xué)生更多的自由空間，讓學(xué)生可以去探索更多的領(lǐng)域，更好地參與到班級(jí)事務(wù)中來，實(shí)現(xiàn)自身組織能力與溝通能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展。

（三）引導(dǎo)高職生參與實(shí)踐活動(dòng)

高職班主任的一個(gè)重要工作任務(wù)就是幫助學(xué)生找到自身的定位，明確人生的目標(biāo)，從而可以制定清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。在這個(gè)過程中，班主任要巧妙運(yùn)用留白技巧，要帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確地評(píng)估自己，找到自己的興趣與強(qiáng)項(xiàng)，從而為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在帶領(lǐng)學(xué)生自評(píng)的時(shí)候，教師不僅要讓學(xué)生看到自身的閃光點(diǎn)，同時(shí)也要正視自身的不足，從而可以更好地制定自身的職業(yè)與人生規(guī)劃。并且，根據(jù)規(guī)劃，做出具體的學(xué)習(xí)安排，循序漸進(jìn)，不斷提升自己。此外，教師還可以基于留白表現(xiàn)手法的內(nèi)涵，讓學(xué)生根據(jù)自身的規(guī)劃，自由暢想自己的未來，從而最大程度地引導(dǎo)學(xué)生向善向好，完成自我設(shè)計(jì)與自我教育。信息時(shí)代下，社會(huì)正在以不可思議的速度變化著，很多行業(yè)都對(duì)高職生的素養(yǎng)提出了新的要求，高職生求職面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。因此，高職班主任也要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身的管理技能，促進(jìn)管理效率的提升，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。在日常工作中，教師不僅要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，同時(shí)也要有注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到社會(huì)活動(dòng)中去，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。具體來看，教師要讓學(xué)生充分利用好寒暑假等較為自由的時(shí)間，踴躍地參與到三下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村支教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，從而更好地拓展學(xué)生的認(rèn)知，豐富學(xué)生的知識(shí)，提升社會(huì)適應(yīng)力。同時(shí)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生參與到校企合作項(xiàng)目中去，切實(shí)地感受真實(shí)的工作環(huán)境，接受專業(yè)的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，留白技巧在高職班主任管理工作中具有重要的價(jià)值，有利于促進(jìn)管理工作實(shí)效性的提高，對(duì)于提升學(xué)生的想象力，發(fā)散思維以及拓展知識(shí)視野具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，班主任在班級(jí)管理工作中，要加強(qiáng)留白技巧的應(yīng)用，要給予學(xué)生更多的自由空間，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生組織能力、管理能力、實(shí)踐能力以及表達(dá)能力等綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]程明月.探討高職班主任管理中的“留白”技巧[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（09）：131.

[2]任秋芳.巧用留白提高高職班主任管理效果研究[J].成才之路，2017（08）：18-19.

六盤水幼兒師范高等?？茖W(xué)校? 貴州? 六盤水? 553000