陳志聰

摘要：計(jì)算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須具備的能力，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)五年級后，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度不斷加大。在這一時(shí)期，教學(xué)要求也逐漸變得更加嚴(yán)格，不僅需要學(xué)生掌握教師在課堂上所講的內(nèi)容，也需要學(xué)生提升分?jǐn)?shù)的計(jì)算能力。為了幫助學(xué)生提升五年級分?jǐn)?shù)計(jì)算能力，數(shù)學(xué)教師不斷尋找最適合學(xué)生的教學(xué)策略。筆者在總結(jié)前人分?jǐn)?shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身五年級數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，分析了五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)教學(xué)中存在的問題，并探討了提升學(xué)生分?jǐn)?shù)計(jì)算能力的策略，希望本文能為數(shù)學(xué)教師有效地提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)計(jì)算能力提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);五年級;分?jǐn)?shù);計(jì)算能力

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求的其中一條就是讓學(xué)生能夠正確的進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，并要求學(xué)生掌握其中的一些基本計(jì)算，達(dá)到一定的熟練程度，從而在計(jì)算的過程中做到計(jì)算方法合理、靈活。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入五年級后，他們逐漸接觸到分?jǐn)?shù)知識，教師在教學(xué)中不僅需要讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，還需要讓學(xué)生在計(jì)算中能夠靈活運(yùn)用，能夠快速的計(jì)算出正確的答案。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該積極探討提高學(xué)生分?jǐn)?shù)計(jì)算的能力的方法，讓學(xué)生在做分?jǐn)?shù)題時(shí)能夠快速、準(zhǔn)確的做出，并為學(xué)生將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好計(jì)算基礎(chǔ)。

一、五年級學(xué)生分?jǐn)?shù)計(jì)算存在的問題

（一）學(xué)生對數(shù)學(xué)符號和數(shù)字掌握不到位

學(xué)生在計(jì)算分?jǐn)?shù)時(shí)，往往會(huì)存在粗心大意的情況，最明顯的錯(cuò)誤就是對數(shù)學(xué)符號和數(shù)字掌握不到位，比如，他們在閱讀題目或抄寫題目時(shí)，往往會(huì)存在一些錯(cuò)誤，把一些符號操作，比如把加號抄成乘號，或者把加號抄成除號。在這一過程中，學(xué)生計(jì)算難免會(huì)存在錯(cuò)。又比如，學(xué)生在計(jì)算的過程中看錯(cuò)了數(shù)字，這也會(huì)導(dǎo)致他們的計(jì)算錯(cuò)誤，比如他們將“3”看成“8”，將“36”看成“63”，這些都會(huì)影響他們的計(jì)算，導(dǎo)致他們在分?jǐn)?shù)計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。但是，在教學(xué)中教師卻沒有糾正學(xué)生的這個(gè)問題，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和計(jì)算習(xí)慣，沒有強(qiáng)調(diào)認(rèn)真看題目的重要性。

（二）學(xué)生對基礎(chǔ)法則和基本概念理解不清楚

許多學(xué)生在計(jì)算分?jǐn)?shù)時(shí)，由于對基礎(chǔ)法則和基本概念出現(xiàn)了誤解，他們在計(jì)算過程中也會(huì)出現(xiàn)問題。比如，計(jì)算的步驟中學(xué)生會(huì)搞混先算乘除法，再算加減法的基本法則，又比如，如果有括號，先算括號之類的數(shù)字這一法則，這些都是基礎(chǔ)的知識，也是基本的數(shù)學(xué)常識，學(xué)生卻對這些常識理解存在錯(cuò)誤，導(dǎo)致他們計(jì)算錯(cuò)誤。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒認(rèn)真聽講，在計(jì)算分?jǐn)?shù)時(shí)，尤其是分母不同的分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生沒有通分就按照普通的加減法計(jì)算，這也會(huì)影響他們分?jǐn)?shù)計(jì)算的正確率。

二、提升五年級學(xué)生分?jǐn)?shù)計(jì)算能力的策略

（一）加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練

要提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)計(jì)算能力，教師在教學(xué)中就應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握透徹基本的數(shù)學(xué)法則和基本的數(shù)學(xué)規(guī)律，讓他們在運(yùn)用的過程中不會(huì)出現(xiàn)低級錯(cuò)誤。比如，教師在教學(xué)中要一再強(qiáng)調(diào)先算括號之內(nèi)的式子，或者先算乘除法再算加減法。比如，教師在講（+）×這個(gè)題的過程中，就應(yīng)該先讓學(xué)生計(jì)算括號里的內(nèi)容，得出結(jié)果等于，然后再用這個(gè)結(jié)果乘以，這樣才會(huì)計(jì)算出正確的答案。除此之外，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生耐心，細(xì)心的閱讀和計(jì)算習(xí)慣，讓學(xué)生在計(jì)算分?jǐn)?shù)之前，首先認(rèn)真閱讀題目，不能將數(shù)字看錯(cuò)，也不能將問題看錯(cuò)。比如，教師要不斷強(qiáng)調(diào)不能將除和除以搞混，讓學(xué)生對基礎(chǔ)的概念和法則徹底掌握，才能提高學(xué)生分?jǐn)?shù)計(jì)算的能力。

（二）通過游戲活動(dòng)提升學(xué)生的計(jì)算能力

小學(xué)生年齡小，他們對于游戲活動(dòng)沒有抵抗力，他們天性就喜歡游戲活動(dòng)，因此，教師在教學(xué)中想要提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)計(jì)算能力，就可以采取游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)提高分?jǐn)?shù)計(jì)算的能力。比如，教師可以將一道分?jǐn)?shù)題寫到黑板上：小紅有10個(gè)蘋果。小明的蘋果是小紅的1/2，小雪的蘋果是小紅的1/5。那么請你計(jì)算小明和小雪分別有幾個(gè)蘋果。他們?nèi)齻€(gè)人一共有多少個(gè)蘋果？教室在黑板上寫出這個(gè)題之后可以讓學(xué)生主動(dòng)舉手，請三位學(xué)生到黑板上計(jì)算。讓他們在計(jì)算的過程中做一個(gè)競賽游戲活動(dòng)，看誰計(jì)算出的結(jié)果又快又準(zhǔn)確。獲勝的學(xué)生能夠得到一支水彩筆。通過競賽活動(dòng)的方式，不僅能夠提高學(xué)生計(jì)算的速度和效率，也能讓學(xué)生在分?jǐn)?shù)計(jì)算的過程中體會(huì)到快樂，讓他們愛上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

（三）充分利用現(xiàn)代技術(shù)

目前，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，在教學(xué)中科學(xué)技術(shù)的得到了普遍的運(yùn)用。要提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)計(jì)算能力，數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該在教學(xué)中引入現(xiàn)代技術(shù)，用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)好分?jǐn)?shù)知識。比如，教師可以利用電子白板向?qū)W生展示分?jǐn)?shù)計(jì)算的步驟，讓學(xué)生清楚地看到分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么樣通分，怎么樣化簡，讓學(xué)生一目了然的看到分?jǐn)?shù)計(jì)算的過程和步驟。教師也可以通過電腦搜索一些優(yōu)質(zhì)的公開課，將這些公開課在課堂上播放給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。教師也可以通過短視頻播放一些有趣的數(shù)學(xué)計(jì)算知識，讓學(xué)生在充滿趣味性的視頻中提升分?jǐn)?shù)計(jì)算的能力，并提高學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

五年級的分?jǐn)?shù)知識是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師在教學(xué)中要重視分?jǐn)?shù)教學(xué)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)計(jì)算能力。要制定提高學(xué)生分?jǐn)?shù)計(jì)算能力的策略，教師首先應(yīng)該分析當(dāng)前分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)中學(xué)生存在的問題，比如學(xué)生對數(shù)學(xué)符號和數(shù)字掌握不到位，學(xué)生對基礎(chǔ)法則和基本概念理解不清楚的問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的問題后，教師還應(yīng)該積極解決這些問題。教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，教師也要通過游戲活動(dòng)提升學(xué)生的計(jì)算能力，教師還要充分利用現(xiàn)代技術(shù)，通過這些策略真正提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)計(jì)算能力，為學(xué)生將來的數(shù)學(xué)計(jì)算打好基礎(chǔ)。

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（盈江縣第一小學(xué) 云南 德宏 679300）