汪肖楠

紅色主題研學(xué)旅行的教育背景和意義

北京市魯迅中學(xué)“1+3”試驗(yàn)培養(yǎng)項(xiàng)目，從2016年開(kāi)始要求每位學(xué)生每年參加兩次研學(xué)旅行，其中紅色主題研學(xué)是研學(xué)課程中非常重要的一部分。紅色主題研學(xué)的課程目標(biāo)是讓學(xué)生感受老一輩革命家艱苦奮斗的精神，感受改革開(kāi)放的偉大成果，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史和卓越成就，堅(jiān)定對(duì)“四個(gè)自信”的理解與認(rèn)同，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的志向。

習(xí)近平總書(shū)記在2019年全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育的根本任務(wù)。2016年年底，教育部等11部門(mén)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見(jiàn)》指出，“讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開(kāi)放偉大成就，增強(qiáng)對(duì)堅(jiān)定‘四個(gè)自信的理解與認(rèn)同”“培養(yǎng)他們成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

北京市魯迅中學(xué)紅色主題研學(xué)以革命紀(jì)念地、國(guó)家級(jí)新區(qū)、紀(jì)念館、博物館等場(chǎng)所為課堂，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)革命故事、瞻仰歷史文物、完成學(xué)科研學(xué)等方式，穿越時(shí)空感受歷史事件，與革命英雄對(duì)話(huà)。學(xué)生通過(guò)參觀(guān)國(guó)家級(jí)新區(qū)的嶄新面貌，走進(jìn)領(lǐng)軍企業(yè)，感受改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)家翻天覆地的變化，以及行業(yè)開(kāi)拓創(chuàng)新、領(lǐng)先世界的新氣象。面對(duì)氣壯山河的革命歷史，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是見(jiàn)證者;面對(duì)民族復(fù)興的偉大事業(yè)，學(xué)生是建設(shè)者和接班人。身臨其境的學(xué)習(xí)方式更容易激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，喚醒學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

課程資源開(kāi)發(fā)和內(nèi)容設(shè)計(jì)

紅色主題研學(xué)的課程資源是指在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命與建設(shè)中，為了實(shí)現(xiàn)一定階段革命和建設(shè)目標(biāo)所形成的物質(zhì)載體及其體現(xiàn)的精神和歷史，具體物化形式為革命舊址、博物館、紀(jì)念館、紀(jì)念場(chǎng)所、科技創(chuàng)新與科研成果的轉(zhuǎn)化、現(xiàn)代化城市地標(biāo)、國(guó)家龍頭企業(yè)等。

根據(jù)所呈現(xiàn)歷史時(shí)期的不同，紅色主題研學(xué)課程資源可分為改革開(kāi)放以前和改革開(kāi)放以后兩類(lèi)（表1）。

針對(duì)改革開(kāi)放以前的紅色主題研學(xué)，課程內(nèi)容主要包括：走進(jìn)革命老區(qū)，讓學(xué)生實(shí)地感受老一輩革命家篳路藍(lán)縷、浴血奮戰(zhàn)的艱苦條件;講述革命故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史和艱苦卓絕的革命歷程，感受共產(chǎn)黨在中國(guó)近現(xiàn)代歷史中的關(guān)鍵作用及共產(chǎn)黨人堅(jiān)持不懈的奮斗精神和大無(wú)畏的犧牲精神。

針對(duì)改革開(kāi)放以后的紅色主題研學(xué)，課程內(nèi)容主要包括：走進(jìn)現(xiàn)代化的城市和企業(yè)，讓學(xué)生感受在黨的領(lǐng)導(dǎo)下祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，包括城市的飛速發(fā)展、各行業(yè)的突飛猛進(jìn)，國(guó)際地位的提升等。學(xué)生在參觀(guān)學(xué)習(xí)中體會(huì)建設(shè)國(guó)家是青年人義不容辭的責(zé)任，明確國(guó)家對(duì)人才選拔的要求，從而更加堅(jiān)定為國(guó)家強(qiáng)盛而讀書(shū)和做社會(huì)主義合格建設(shè)者、接班人的決心。

課程實(shí)施策略

在課程實(shí)施層面，主要遵循有效性和安全性?xún)蓚€(gè)原則。為了提高學(xué)生的參與度，提升課程實(shí)施的有效性，讓學(xué)生從參觀(guān)和體驗(yàn)內(nèi)化為知識(shí)的積累、思想的提升，表現(xiàn)為行為的改變，采取如下措施。

1.結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去

紅色主題研學(xué)旅行的課程內(nèi)容很多與學(xué)生校內(nèi)的文史類(lèi)學(xué)科的學(xué)習(xí)相關(guān)。確定研學(xué)旅行路線(xiàn)以后，相關(guān)學(xué)科任課教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容和研學(xué)旅行的課程資源，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單和研究型學(xué)習(xí)課題。學(xué)習(xí)任務(wù)單主要是相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，有助于提高學(xué)生參觀(guān)的專(zhuān)注度;研究性學(xué)習(xí)任務(wù)主要是聚焦于特定的問(wèn)題解決，有助于提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在研學(xué)旅行這一開(kāi)放的情境中，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.精心設(shè)計(jì)各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)

紅色主題研學(xué)的教育效果主要體現(xiàn)在學(xué)生思想的提升和意志品質(zhì)的養(yǎng)成。結(jié)合當(dāng)?shù)氐难袑W(xué)資源，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有感情地投入，有助于教育效果的提升。例如，在寶塔山，組織學(xué)生朗誦賀敬之的《回延安》，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，感情真摯，在朗朗書(shū)聲中加深了對(duì)革命歷史和延安精神的理解;在井岡山烈士陵園，組織學(xué)生向烈士們敬獻(xiàn)花圈，學(xué)生們表情嚴(yán)肅、深深鞠躬向烈士們表達(dá)敬意，這種無(wú)聲的教育勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

3.組織每晚沙龍，讓學(xué)生研討交流

人類(lèi)的思想在交流和碰撞中會(huì)更加清晰和深刻。每天晚上回到酒店以后，帶隊(duì)指導(dǎo)教師會(huì)結(jié)合當(dāng)日的參觀(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展主題沙龍。例如，印象最深刻的一件文物是什么;結(jié)合革命故事，講講你對(duì)延安精神的理解;看到深圳在短短40年中的變化，你感覺(jué)時(shí)代對(duì)于青年又提出了哪些要求等。學(xué)生白天在參觀(guān)過(guò)程中收集的信息是立體的，也是多樣的，每個(gè)人的感受和收獲會(huì)有不同。在分享的過(guò)程中，學(xué)生們互相感染，收獲會(huì)更加豐富，印象也會(huì)更加深刻。

4.構(gòu)建活動(dòng)小組，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

與在教室內(nèi)相比，行走和開(kāi)放的課堂，使得研學(xué)旅行在豐富課程資源和提高學(xué)生積極性的同時(shí)，也增加了管理的難度，學(xué)生獲取信息的效率也隨之降低。構(gòu)建活動(dòng)小組，可以很好地解決上述兩個(gè)問(wèn)題。在研學(xué)方面，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)研究性課題。組員之間分工協(xié)作，進(jìn)行資料收集和整理，定期討論，按時(shí)整理成果，完成結(jié)題，并交流匯報(bào)成果。在組織管理方面，分小組開(kāi)展活動(dòng)，組內(nèi)分工合作，組間互相競(jìng)爭(zhēng)。帶隊(duì)指導(dǎo)教師每天向組長(zhǎng)分配任務(wù)，并對(duì)各小組的綜合表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表彰。由小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組員開(kāi)展活動(dòng)、參加評(píng)比。構(gòu)建小組的方式，提高了學(xué)生的動(dòng)力和活力，不僅為研學(xué)旅行的安全有序開(kāi)展提供了保障，同時(shí)也提升了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

5.教師相互協(xié)作，指導(dǎo)學(xué)生完成研學(xué)課程

學(xué)生研學(xué)旅行中的指導(dǎo)教師包括學(xué)科指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師。

在出發(fā)前，學(xué)科指導(dǎo)教師要向?qū)W生明確學(xué)科研學(xué)任務(wù)、需要收集的資料、具體的學(xué)習(xí)或者研究方法，以及要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)等。

在行程中，帶隊(duì)指導(dǎo)教師除對(duì)學(xué)生的生活和安全進(jìn)行管理以外，還要針對(duì)每日的課程內(nèi)容，組織主題沙龍，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

返回學(xué)校以后，學(xué)科指導(dǎo)教師將研學(xué)任務(wù)單收回，并給予評(píng)價(jià)。對(duì)于有研究性學(xué)習(xí)的學(xué)科，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的資料、信息進(jìn)行整理、分析，完成結(jié)題報(bào)告。

課程評(píng)價(jià)方式

客觀(guān)、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，會(huì)幫助學(xué)生調(diào)整自己的目標(biāo)、狀態(tài)和行為，對(duì)不同程度的學(xué)生都能起到促進(jìn)作用。魯迅中學(xué)從目標(biāo)取向和過(guò)程取向兩個(gè)方面，對(duì)學(xué)生紅色主題研學(xué)課程的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)（表2）。

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)，主要針對(duì)學(xué)生學(xué)科任務(wù)的完成情況，量化的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)的是學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，以及學(xué)生通過(guò)課題研究解決問(wèn)題的能力水平。目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)，在一定程度上也能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。

過(guò)程取向的評(píng)價(jià)，一方面關(guān)注在研學(xué)旅行過(guò)程中學(xué)生意志品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面的優(yōu)秀表現(xiàn);另一方面設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己在思想方面的收獲進(jìn)行展示和匯報(bào)。因?yàn)榧t色主題研學(xué)旅行更關(guān)注學(xué)生意志品質(zhì)和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成。過(guò)程取向的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)得到肯定，感情得到充分發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成腳踏實(shí)地努力的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

課程實(shí)施效果

1.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)文史類(lèi)學(xué)科的積極性和效果

紅色主題研學(xué)通過(guò)豐富的課程資源、多樣化的學(xué)習(xí)方式將學(xué)生在文史類(lèi)學(xué)科中學(xué)習(xí)的重要事件、人物和作品呈現(xiàn)在具體的情境中，從而使學(xué)生更容易理解事件的背景、意義及人物的品格及感情，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提升了學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生在完成研學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也提高了信息收集和整理的能力及分析解決問(wèn)題的能力。

2.堅(jiān)定了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的信念

紅色主題研學(xué)課程的開(kāi)展，讓學(xué)生真正感受和理解了習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)的話(huà)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場(chǎng)接力跑，我們要一棒一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個(gè)好成績(jī)”。

每一次研學(xué)旅行結(jié)束回到學(xué)校，學(xué)生的精神風(fēng)貌都特別好，學(xué)習(xí)的勁頭也很足。每個(gè)人都希望能竭盡全力做最好的自己，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的這場(chǎng)接力跑中，跑出屬于自己最好的成績(jī)。