馮安華

線上教育教學資源建設是教育信息化的重要內容，對加強教育資源服務供給側變革，推進教育教學流程重構，促進教育均衡、公平、優(yōu)質發(fā)展，提高教育系統(tǒng)對重大突發(fā)事件的應變能力，建立和完善高質量教育體系，加快教育現(xiàn)代化等都有重要意義。

2021年1月，教育部等五部門發(fā)布《關于大力加強中小學線上教育教學資源建設與應用的意見》（教基〔2021〕1號），強調到2025年基本建成線上教育教學平臺體系、學科課程資源體系、政策保障制度體系等三個“體系”，使利用線上教育資源教與學成為“新常態(tài)”，形成基本完善的優(yōu)質教育資源共享共用“格局”。

當前我國線上教育資源建設存在缺乏規(guī)劃與設計，各自為戰(zhàn)，重復建設;內容適切性差，與學校教育教學脫節(jié)，服務保障能力弱;信息孤島現(xiàn)象嚴重，接口與標準不統(tǒng)一，不能互聯(lián)共享;教育資源魚目混珠，野蠻生長，監(jiān)管與更新機制缺失等問題。為此，本期策劃從理論與實踐、區(qū)域與學校等不同角度深入分析了當前線上教育教學資源建設存在的問題，總結了一些區(qū)域和學校先進經(jīng)驗與典型案例，探索了教學資源平臺建設的新模式、新途徑、新機制。

其中，北京教育網(wǎng)絡與信息中心周航總結與介紹了北京市線上教育教學資源建設的新經(jīng)驗、新理念、新規(guī)劃;南京市教學研究室教育質量監(jiān)測中心丁玉祥提出了線上教育教學資源高質量建設的關鍵路徑;魯東大學教師教育學院魏雪峰探討了線上教育資源建設與課堂教學深度融合的新模式;成都市雙流區(qū)教育科學研究院張楠楠剖析了成都市雙流區(qū)建設與運用線上教學資源推動區(qū)域教育發(fā)展的案例，等等。希望這些文章能對線上教育教學資源建設起到拋磚引玉的作用，助推高質量教育保障體系的建立。