葉國義

摘要：新高考的改革給高中體育教學帶來新的機遇，尤其是多個省份在探索體育考試在中考、高考中的賦分與組合考察，這給一線體育教師帶來全新的視角與思考。如何利用有限的課時提高學生身體素質和學生體育測試成績，進而提高高中體育教學效果，已經成為一項緊迫而重要的教學任務。筆者結合自己的教學實踐，談一談多媒體教學手段在高中體育教與學的作用。

關鍵詞：多媒體教學手段;高中體育;教與學;影響

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-125

不管將來的中考、高考對體育如何賦分或考查，體育教學的重心是利用有限的體育課堂教學時間來培養(yǎng)青少年學生的體育意識、健身習慣和提高學生的個人身體素質。高中體育的課時是較少的，高一年級和高二年級一班每一周2節(jié)課，高三年級最多1節(jié)或沒有課，因此，每一位高中體育教師要珍惜課堂時間，同時鼓勵學生抓好平時的課間鍛煉，這才是比較現實的。

一、體育教學融入多媒體是高中學生身心發(fā)展的需要

改變傳統(tǒng)的教學模式，在教學過程中教師通過各種各樣的視頻、動畫、圖片等展示出來，使學生增加學習的興趣，認識事物的過程有了極大的改變，在教學過程中教師、學生二者之間的關系也發(fā)生了改變。隨著社會的發(fā)展，社會交往的范圍被逐漸擴大，人們的社會關系越來越復雜，體育教學有利于培養(yǎng)學生與社會、環(huán)境和諧相處的意識和能力。因此，體育起著不可忽視的作用，學生由小學步入中學，身體和心理會發(fā)生巨大的變化，所以中學生是青春期發(fā)展的關鍵時期，提升中學生的身體素質，并讓學生在學習的過程中培養(yǎng)學生的心理素質，養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的意識，為學生日后的學習及工作奠定堅實的基礎，培養(yǎng)學生適應社會的能力。

二、信息技術在中學體育教學中的具體應用

1.善于運用信息技術有利于培養(yǎng)學生興趣

激發(fā)學生潛力、興趣是一種自覺的動機。通過信息技術與體育課程的整合，創(chuàng)設情境，通過直觀的展示，讓學生在想象中仿佛置身其中，引發(fā)了學生極大的興趣，使學生主動去學，讓學習成為一種輕松愉快、主動探索的過程。比如在教籃球的時候，我先給學生播放了一段體育明星姚明的視頻，同學們的情緒一下子高漲了起來，個個瞪大了眼睛，滿是期待的眼神，注意力十分集中。通過慢鏡頭顯示，讓學生認識到了身體姿勢、手臂動作、球的落點、手腳協(xié)調的重要性，使動作清晰明了，激發(fā)了他們的學生興趣，讓學生愿意學習，增強了參與學習的欲望，提高了學習興趣，更好地完成了教學目標。

2.善于運用信息技術有利于攻克教學重點、突破難點

教師選擇適當的教學方法，突破教學重難點，直接影響到教學目標的完成。在教學立定跳遠這節(jié)課時，突破各個動作的重難點一般都是教師反復的演示，在速度比較快的動作下，部分學生難以對各個動作的細節(jié)形成清晰的認識，學生看的也特別乏味，失去興趣，更難以突破重難點。如果把多媒體技術應用到課堂中來，學生在短時間之內對復雜動作的技術要領形成清晰的認識，給學生留下深刻的印象，完成了既定的教學目標。有一次，在教學生鬼步舞時，我先通過圖片、視頻、錄音等信息技術媒體讓學生了解鬼步舞的完整動作，充分調動學生的學習積極性，產生想要學習的欲望。然后讓學生進行自主學習，邊看錄像邊學做每節(jié)動作，我進行相應的指導，對于學得快的學生給予積極的評價，學生很快就能準確、熟練地掌握整套動作，不知不覺地突破了體育教學的重難點，收到意想不到的效果。

3.善于運用信息技術有利于開展思想教育，培養(yǎng)社會適應能力

高中體育教學不僅教授學生體育技能技巧，還要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以及自強不息的精神。在體育課中運用多媒體技術對學生開展思想教育，借助多媒體聲音的生動性和形象的感染性，引起學生情感上的變化，學生會變得更加勇敢、堅毅。有一次我利用室內體育課時間為學生播放奧運會的視頻，整堂課教室里一片寂靜，各個學生聽得出神入化，孩子仿佛真在其中，感受著我國運動健兒揮汗如雨，奮勇拼搏的精神，有效地教會學生為國爭光。

三、信息技術在中學體育教學應用時應注意的問題

1.教師應學習并熟練掌握信息技術知識和技能

在實際教學中，與網絡等多媒體技術相關的技術蜂擁而至，如：學習過程的實施和監(jiān)控、教學資源的發(fā)布與傳送、教與學的交互等，這就要求教師要掌握多媒體技術。尤其是在一些條件好的學校，在體育場或者操場上有電子屏等新型電子設備，需要體育教師及時學習使用方法。

2.教師應合理利用多媒體輔助教學

多媒體教學手段使用過量，會分散學生的注意力。這就要求教師要研讀教材，運用信息技術，選擇適當的教學手段，能夠幫助學生更好的理解重難點，使學生在學習中能夠學的舒暢、學的自在，并且頗有收獲。尤其對于高中體育教師來說，課時十分有限，一定要合理規(guī)劃，把多媒體教學、動作指導和實際練習的時間安排好，才能夠取得良好的效果，不然使用多媒體就成了“畫蛇添足”。

利用信息技術進行體育教學，能夠讓學生通過視頻認識到體育鍛煉的重要性，養(yǎng)成積極主動地進行體育鍛煉的習慣，在日常學習生活當中，自主地參與到體育鍛煉中去，促進學生的身心發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省天水市秦安縣第一中學，甘肅 秦安741600）