邵廣 彭譯儂

摘要：矩陣式黨支部，是指參照事業(yè)部式與職能式組織結(jié)構(gòu)特征，以原有的垂直形態(tài)組織形式的黨支部為基礎(chǔ)，再增加一個橫向的支部領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。此系統(tǒng)有利于加強資源整合、優(yōu)勢互補、組織生活多樣化，以及黨建經(jīng)驗和專業(yè)特色的繼承和發(fā)展。D學(xué)院開展的矩陣式黨支部模式的構(gòu)建與實踐，顯示出明顯效果：（一）黨員先鋒模范作用提升，為研究生支部整體工作水平與效果的提升夯實了基礎(chǔ);（二）黨支部組織生活質(zhì)量提升，促使支部的黨日活動更富有創(chuàng)新性與典型性;（三）黨支部共建模式推廣，探索了與教工黨支部、本科生黨支部及企業(yè)支部的共建模式，進(jìn)而提升學(xué)生理論聯(lián)系實踐的思維與能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：組織結(jié)構(gòu);矩陣式黨支部;研究生黨建;黨支部共建

中圖分類號：G647?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-6916（2021）08-0005-03

一、矩陣式黨支部的概念

矩陣式黨支部，是指參照事業(yè)部式與職能式組織結(jié)構(gòu)特征，以原有的垂直形態(tài)組織形式的黨支部為基礎(chǔ)，再增加一個橫向的支部領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，建立矩陣式交叉模型，共同完成黨員日常教育和管理工作（如圖1）。在矩陣式組織結(jié)構(gòu)下，我們就可以打破原先高校內(nèi)單一的垂直形態(tài)黨支部架構(gòu)，按照年級和專業(yè)兩條線進(jìn)行縱橫交叉。在縱向上繼續(xù)沿用已有的年級垂直形態(tài)黨支部，在橫向上我們再增加以專業(yè)為主的黨支部，按照矩陣式組織結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加強組織內(nèi)之間的平行融合。黨支部在縱向上重點發(fā)揮日常管理監(jiān)督功能;在橫向上重點發(fā)揮培養(yǎng)教育功能，具有較大的靈活性，確保學(xué)生黨員之間能夠互相激勵、相得益彰。

二、矩陣式黨支部的特征與優(yōu)勢

矩陣式黨支部有利于加強資源整合、優(yōu)勢互補。在矩陣組織結(jié)構(gòu)下，學(xué)生黨支部緊緊圍繞工作任務(wù)和工作目標(biāo)，有效發(fā)揮縱橫交叉優(yōu)勢，把支部的垂直關(guān)系和水平關(guān)系有機結(jié)合起來，既可以發(fā)揮年級黨支部工作經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)，又可以借鑒專業(yè)黨支部豐富的專業(yè)能力，充分調(diào)動一切可以調(diào)動的資源并整合，做到優(yōu)勢互補，使學(xué)生黨組織建設(shè)的基礎(chǔ)得到夯實和優(yōu)化，確保黨建工作的完整性和延續(xù)性。

矩陣式黨支部有利于組織生活多樣化、提升教育效果。在矩陣式結(jié)構(gòu)下，廣大學(xué)生黨員更加積極主動參加黨支部組織活動，激發(fā)黨員用專業(yè)創(chuàng)造性思維去豐富組織活動，確保黨支部工作能夠良性循環(huán)。特別是高年級學(xué)生黨員的參與，由于專業(yè)學(xué)術(shù)水平較高，帶頭作用明顯，其專業(yè)性更能發(fā)揮團(tuán)結(jié)凝聚作用。同時，矩陣式結(jié)構(gòu)也提升了學(xué)生黨員的自豪感和責(zé)任感，在無意識中更好地發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用。

矩陣式黨支部有利于黨建經(jīng)驗和專業(yè)特色的繼承和發(fā)展。按年級垂直關(guān)系設(shè)立的黨支部往往都是在新生入學(xué)時成立，畢業(yè)時解散。在此情況下，由于年級支部的整體斷崖，原有好的經(jīng)驗和特色文化得不到繼承和發(fā)展，在一定程度上限制了支部組織工作得持續(xù)良性發(fā)展。而在矩陣式黨支部結(jié)構(gòu)下，由于打破年級界限，不同專業(yè)和年級的學(xué)生黨員可以形成一個相對穩(wěn)定的黨支部。高年級的黨員可以把工作經(jīng)驗和特色文化傳授給低年級黨員，低年級黨員也可以在組織活動中充分體驗，保證了支部工作的順利交接和經(jīng)驗文化的延續(xù)發(fā)展。

三、矩陣式黨支部模式的構(gòu)建與實踐——以D學(xué)院為例

（一）黨支部矩陣化結(jié)構(gòu)設(shè)置

本文構(gòu)建的研究生矩陣式黨支部的實驗探究以D學(xué)院現(xiàn)有研究生黨支部改建形成的矩陣式黨支部為實驗對象。在實驗群體中，由于D學(xué)院的博士研究生大多隸屬教工黨支部，故在本研究中的提及的研究生黨支部主要包含碩士研究生，與博士研究生的支部間交流途徑主要體現(xiàn)為師生黨支部共建。

實驗對象原有黨支部結(jié)構(gòu)以縱向黨支部為主，2019級碩士新生入學(xué)后，按年級成立兩個橫向支部，總體呈現(xiàn)橫縱結(jié)合的矩陣式黨支部布局。原有研究生黨支部按照年級與專業(yè)兩個維度矩陣化后的示意圖（如圖2）。為示例簡潔，圖中未列出全部研究生專業(yè)。

研究生矩陣式黨支部在黨日活動和黨員教育管理模式上進(jìn)行了創(chuàng)新。支部在常規(guī)黨支部活動與黨員培訓(xùn)教育基礎(chǔ)上，打破原有橫向、縱向黨支部結(jié)構(gòu)限制，依托線上組織生活便捷高效、省時省力的優(yōu)勢，搭建了優(yōu)秀組織生活共享平臺。黨支部定期將支部主題黨日計劃及共享方式發(fā)布到支部書記交流群，由學(xué)院黨員服務(wù)中心工作人員整理通知。主題黨日活動在按照矩陣中原支部組織生活模式開展的基礎(chǔ)上借助線上直播和互聯(lián)網(wǎng)會議平臺向其他支部的黨員與入黨積極分子開放實現(xiàn)共享共建共學(xué)。學(xué)院黨委組織支部開展“線上優(yōu)質(zhì)主題黨日活動大評比”，矩陣內(nèi)研究生黨支部黨員與入黨積極分子以本支部組織生活為基礎(chǔ)工作，還可自選參與其他優(yōu)秀支部的組織生活。既解決了線下交流存在時間與空間局限的問題，又可以通過活動平臺加強交流、取長補短。

在矩陣內(nèi)，各黨支部建設(shè)的理論研究與實踐項目管理中，結(jié)合平衡矩陣式項目組織結(jié)構(gòu)，各研究生支部成員間打破專業(yè)和年級限制組成項目組，并自行建立組內(nèi)管理結(jié)構(gòu)，由矩陣內(nèi)相關(guān)支部書記共同監(jiān)管?？缰Р康慕涣骱献鞲邳h員思想多元化交融，提升黨員研究與實踐的學(xué)習(xí)實效。

（二）矩陣式黨支部運行評價體系構(gòu)建

本文圍繞兼具橫、縱向黨支部二者優(yōu)勢的高校研究生矩陣式黨支部模式建設(shè)進(jìn)行研究，旨在通過試驗性實踐積累研究生矩陣式黨支部工作模式的運行經(jīng)驗，探索加強與改進(jìn)高校研究生矩陣式黨支部模式的對策。為此，對于高校研究生矩陣式黨支部的評價體系不可或缺，本節(jié)將對試行期間的指標(biāo)體系進(jìn)行介紹。

除了常規(guī)黨支部管理中涉及的黨支部規(guī)范設(shè)置、“三會一課”制度中的黨員大會、黨支部委員會會議、黨小組會及組織生活會制度、民主評議黨員、黨支部黨員談心、黨支部工作請示報告、黨員與入黨積極分子檔案管理工作等常規(guī)黨支部規(guī)范化建設(shè)指標(biāo)外，針對高校研究生矩陣式黨支部模式運行的特點，本文的評價指標(biāo)體系著重考慮了矩陣式支部共建模式下的特征指標(biāo)建立，以完善常規(guī)評價體系在矩陣式黨支部模式下的適應(yīng)性。

經(jīng)過研究生矩陣式黨支部模式與矩陣式黨支部特征評價體系的試行，實驗對象矩陣中大多數(shù)黨支部均能在矩陣式黨支部模式下實現(xiàn)更多樣化的活動開展和更廣泛的黨員合作交流。長遠(yuǎn)來看，結(jié)合橫縱向黨支部優(yōu)勢的矩陣式黨支部模式將更有利于積累黨支部建設(shè)工作經(jīng)驗并形成矩陣支部間共享的特色文化氣候，對黨員的全面發(fā)展有積極意義。但在試行中存在一些黨員人數(shù)較少的專業(yè)或年級黨支部黨員規(guī)模與均衡水平相差較大，日常支部活動開展受到一定限制。本文對矩陣式黨支部構(gòu)建的適應(yīng)性進(jìn)行分析，初步得出高校研究生矩陣式黨支部的構(gòu)建及全局的高質(zhì)量運行應(yīng)基本具備以下條件：

1.各個矩陣單元支部的規(guī)模不宜過小，7人以上為宜;

2.各個矩陣單元應(yīng)注意選優(yōu)配強黨支部書記;

3.各個矩陣行間（以年級劃分的各橫向支部間）與列間（以專業(yè)劃分的各縱向支部間）規(guī)模差異不宜過大，列數(shù)（專業(yè)數(shù)）不宜過多;

4.上級黨組織與黨員管理服務(wù)機構(gòu)管理有力，對于矩陣支部的總體管理能夠做到協(xié)調(diào)有序。

（三）矩陣式黨支部模式實踐成果

1.黨員先鋒模范作用提升

矩陣式黨支部初步構(gòu)建完成后，學(xué)院黨委先后為研究生矩陣式黨支部邀請學(xué)院黨建工作“樣板黨支部”創(chuàng)建單位、交通運輸部系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、交通運輸部系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者及“雙帶頭人”教師黨支部書記分享工作經(jīng)驗，強化高?！叭珕T育人”理念，切實提升黨員先鋒模范作用，為研究生支部整體工作水平與效果的提升夯實基礎(chǔ)。

在疫情防控階段期間，數(shù)十名研究生黨員在假期和課余時間參與到線上與線下的疫情防控志愿服務(wù)工作中。通過線上平臺，研究生黨支部邀請志愿者在組織生活和黨日活動中講述支援抗疫的經(jīng)歷見聞，并在學(xué)院“微黨課創(chuàng)作大賽”中跨支部組隊，圍繞防控工作中的先進(jìn)人物事跡創(chuàng)作黨課，借助矩陣支部間的共享平臺讓研究生黨員與積極分子進(jìn)一步了解疫情防控一線的黨員力量。

2.黨支部組織生活質(zhì)量提升

在矩陣式黨支部模式評價機制的引入及支部外黨員與積極分子參與到本支部組織生活后，逐漸地透明化與公開化促使支部的黨日活動更富有創(chuàng)新性與典型性，改進(jìn)意見來源更加廣泛，日漸形成更加完善的組織生活監(jiān)督機制;對于積極分子來說，是他們提前參與和適應(yīng)組織生活的窗口，全方位多角度地掌握理論知識，有利于筑牢黨員理論防線，扎實黨員培養(yǎng)教育。

此外，矩陣式黨支部模式在研究生黨支部間試行后，矩陣內(nèi)黨支部的結(jié)合注重兼顧縱向黨支部利于黨支部特色文化傳承與積累的特點和橫向黨支部內(nèi)部同年級便于溝通的優(yōu)勢。依照專業(yè)方向縱向結(jié)合，除便于開展日常學(xué)術(shù)研究活動外，學(xué)院黨委還多次邀請黨員教師為相同專業(yè)的各年級黨支部黨員學(xué)生講授專題黨課，黨員教師將專業(yè)科研教育與思想政治教育相結(jié)合，立足專業(yè)領(lǐng)域，聚焦行業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)研究生黨員肩負(fù)起努力為黨和國家的發(fā)展建設(shè)做出新貢獻(xiàn)的青年擔(dān)當(dāng)。

對于各同年級黨支部黨員的能力提升，各年級黨支部橫向結(jié)合，著力凝聚高年級學(xué)生榜樣與校友資源，通過黨員與黨支部為載體對各年級學(xué)生開展了“全過程”的個性化的學(xué)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生明確方向、科學(xué)規(guī)劃。

3.黨支部共建模式推廣

學(xué)院研究生黨支部積累了一定的“矩陣化共建模式”經(jīng)驗后，研究生矩陣式黨支部繼續(xù)探索與教工黨支部、本科生黨支部及企業(yè)支部的共建模式。

一方面，支部主要按專業(yè)方向與教工黨支部開展師生支部共建，通過聯(lián)合開展學(xué)研活動，有效發(fā)揮教工黨員的模范引領(lǐng)作用。另一方面，建立研究生帶動本科生黨支部的機制。部分研究生黨支部結(jié)合依托本科專業(yè)性社團(tuán)，指導(dǎo)本科生黨支部學(xué)生參與科創(chuàng)類競賽及社會實踐活動，助力本科生扎根實踐、走進(jìn)科研，形成了無間隙的朋輩教育環(huán)境。同時，與行業(yè)內(nèi)特色企業(yè)形成校企合作共建黨支部，實現(xiàn)學(xué)生黨支部與企業(yè)黨支部之間的良性溝通共建機制，通過實踐活動共建有效提升學(xué)生的行業(yè)認(rèn)識與自主興趣，進(jìn)而提升學(xué)生理論結(jié)合實踐的思維與能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語

高校研究生黨支部建設(shè)與“矩陣式”組織模式的結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)黨支部與黨員的多維深度共建與支部間共享交流程度的大幅提升，在管理模式上具有高度的靈活性。通過共享式的組織生活，從全員、全過程、全方位育人三個角度開展研究生的培養(yǎng)教育。

研究生矩陣式黨支部運行模式不僅能為黨支部增添活力，同時也搭建了更加多樣化的學(xué)習(xí)實踐平臺以鍛煉提升學(xué)生黨員自身的輻射作用與影響力，從而不斷凝聚積極向黨組織靠攏的優(yōu)秀青年，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員的紐帶作用，繼而不斷推動組織育人創(chuàng)新，深化高校思政教育工作，共同努力營造積極健康、催人奮進(jìn)的校園氛圍。

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作者簡介：邵廣（1981—），男，漢族，遼寧大連人，單位為大連海事大學(xué)交通運輸工程學(xué)院，研究方向為大學(xué)生思想政治教育、高校黨建。

彭譯儂（1993—），女，漢族，遼寧撫順人，單位為大連海事大學(xué)交通運輸工程學(xué)院，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。

（責(zé)任編輯：董惠安）

基金項目：本文系2019年度遼寧省高校黨建研究課題“高校研究生矩陣式黨支部構(gòu)建的思考與探索”（編號：2019GXDJ—QN001）階段性成果