林劍斌

（廣東省嶺南工商第一技師學(xué)院，廣東廣州，510000）

1 PLC課程的特點(diǎn)

PLC課程是一門(mén)專業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性極強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程，同時(shí)PLC品牌眾多且技術(shù)發(fā)展日新月異，各種新功能、新模塊不斷融入PLC的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的思想，對(duì)PLC課程的教學(xué)提出更高的要求。PLC課程在線下教學(xué)中多采用一體化項(xiàng)目教學(xué)法，一體化項(xiàng)目教學(xué)法可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，但隨著項(xiàng)目難度的增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)逐漸降低從而導(dǎo)致教學(xué)效果會(huì)降低，現(xiàn)在需要通過(guò)線上教學(xué)開(kāi)展PLC課程也給予教師一種新的挑戰(zhàn)。

2 線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足

2.1 線上教學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)于教育的一種創(chuàng)新嘗試，但在新冠疫情下卻是學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和老師共同學(xué)習(xí)的必要手段，應(yīng)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)從而提高教學(xué)效果

（1）教學(xué)資源豐富，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展教學(xué)可以很好實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，疫情期間很多教學(xué)軟件免費(fèi)共享教學(xué)資源，任課老師可以很方便從網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行下載，使同學(xué)們?cè)诰€上學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更好的學(xué)習(xí)資源，并為疫情過(guò)后的線下教學(xué)準(zhǔn)備更多的教學(xué)資源。

（2）線上教學(xué)可以進(jìn)行直播和錄播教學(xué)，教學(xué)軟件可以以視頻形式或過(guò)程形式同步錄制教師整個(gè)授課環(huán)節(jié)，授課結(jié)束后學(xué)生可以隨時(shí)回看老師講解過(guò)程，便于開(kāi)展復(fù)習(xí)。

（3）教學(xué)軟件具有發(fā)布簽到、問(wèn)卷調(diào)查、資源學(xué)習(xí)、布置作業(yè)和測(cè)試考核等教學(xué)常用功能，并能快速統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)而大大提高教學(xué)效率。

2.2 線上與線下教學(xué)模式不同，在線上教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題需要任課老師進(jìn)行思考與解決

（1）線上教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)及硬件設(shè)備要求高，學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)需要電腦、手機(jī)或者平板等電子設(shè)備，而且全國(guó)許多同學(xué)同步進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易出現(xiàn)卡頓、延遲和無(wú)法連接等情況，那就對(duì)師生的網(wǎng)絡(luò)有更高的要求。

（2）線上教學(xué)依賴于教學(xué)軟件，但軟件眾多，需要任課老師根據(jù)課程特點(diǎn)合理選擇，且要求老師和學(xué)生均能熟練操作，以免影響教學(xué)效果。

（3）因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境各異且比較分散，老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)管難度大，授課過(guò)程中學(xué)生紀(jì)律難以保證且容易分散注意力，達(dá)不到預(yù)期教學(xué)效果。

（4）線上教學(xué)相對(duì)于線下教學(xué)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)單一，難以保證學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而影響老師授課的深淺快慢和教學(xué)效果。

3 PLC課程線上教學(xué)實(shí)踐

PLC課程線上教學(xué)實(shí)踐過(guò)程分解為課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)，具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程如圖1所示。

圖1 PLC課程線上教學(xué)實(shí)踐過(guò)程

（1）選擇合適的教學(xué)軟件?？梢蚤_(kāi)展線上教學(xué)的軟件眾多，如微信、QQ、云班課、釘釘、騰訊課堂、騰訊會(huì)議和超星學(xué)習(xí)通等軟件，各個(gè)教學(xué)軟件各有優(yōu)點(diǎn)，為方便學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)和根據(jù)PLC課程的特點(diǎn)選擇微信、云班課和騰訊課堂開(kāi)展授課。微信是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通信主流軟件，可以利用微信建立學(xué)習(xí)群及時(shí)發(fā)布課堂通知。云班課可以開(kāi)展定時(shí)簽到、上傳教學(xué)資源、發(fā)布作業(yè)、測(cè)試考核、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，功能豐富且便于操作。騰訊課堂可以實(shí)現(xiàn)直播教學(xué)，并能錄制老師直播授課視頻，便于學(xué)生課后開(kāi)展復(fù)習(xí)。

（2）掌握教學(xué)軟件使用方法。為保證線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院教務(wù)科及時(shí)建立教師培訓(xùn)微信群，由專人對(duì)全校授課教師進(jìn)行云班課和騰訊課堂教學(xué)軟件使用方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)。教師掌握教學(xué)軟件使用方法后，應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生下載軟件和注冊(cè)帳號(hào)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行軟件培訓(xùn)和建立班課群，使學(xué)生熟練掌握其使用方法，為后續(xù)線上教學(xué)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

（3）制定授課計(jì)劃。教師應(yīng)該根據(jù)課程和教學(xué)軟件的特點(diǎn)制定授課計(jì)劃，包括章節(jié)內(nèi)容、任務(wù)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)安排、考核辦法、教學(xué)環(huán)節(jié)等，因?yàn)椴糠謱W(xué)生習(xí)慣線下教學(xué)、家庭環(huán)境和疫情影響等原因而對(duì)線上教學(xué)存在排斥，授課計(jì)劃應(yīng)提前通知學(xué)生，讓學(xué)生在思想上和心理上有充分的準(zhǔn)備。

（4）建立全面的考核評(píng)價(jià)辦法。為防止學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中由于跟不上而喪失學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)建立評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)程度的多元考核辦法，使考核更加可靠和全面。PLC課程進(jìn)行“簽到（10%）+ 互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（15%）+ 作業(yè)（15%）+ 筆記（15%）+測(cè)試（15%）+考試（30%）”等多角度的全方位考核，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程考核，使得考核更加合理公平，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（5）嚴(yán)格管理學(xué)生。參與線上教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境各異，并不在老師的眼前，學(xué)生是否在學(xué)習(xí)老師并不知道，只有通過(guò)制定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生簽到、作業(yè)、測(cè)試和課堂互動(dòng)等情況，并保持與班主任的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種約束力，才能保證課堂的參與度和學(xué)習(xí)效率。

（6）課前測(cè)試。為及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，PLC課程課前5分鐘利用云班課對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試形式為選擇題或問(wèn)卷調(diào)查等，內(nèi)容為學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于后續(xù)課堂教學(xué)的開(kāi)展，保證教學(xué)質(zhì)量。

（7）豐富教學(xué)資源。線上教學(xué)可以利用的教學(xué)資源非常多，如微課視頻、PPT課件、文檔資料、習(xí)題庫(kù)、作業(yè)與試題、仿真實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象圖片、應(yīng)用案例、資料庫(kù)和各種音視頻等。疫情突如期來(lái)，絕大部分老師無(wú)法短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，但是為了能保證教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生線上學(xué)習(xí)不會(huì)枯燥乏味，需要在教學(xué)期間盡可能豐富自己的教學(xué)資源。疫情期間許多教學(xué)軟件免費(fèi)開(kāi)放資源庫(kù)，在云教材和騰訊課堂里可以免費(fèi)下載到PLC課程相關(guān)的教學(xué)資源，包括課程教學(xué)視頻、任務(wù)案例、任務(wù)知識(shí)點(diǎn)、仿真操作、測(cè)試和作業(yè)等，任課教師可以多加利用，豐富線上課堂教學(xué)內(nèi)容。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，老師可以通過(guò)云班課提前上傳學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生可以課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

（8）利用仿真軟件開(kāi)展授課。PLC課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，線下教學(xué)需要學(xué)生動(dòng)手操作與編程，這也給予線上教學(xué)開(kāi)展專業(yè)課一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，為了讓線上教學(xué)盡量貼近實(shí)際應(yīng)用，常用PLC開(kāi)發(fā)軟件都具備仿真功能，老師在教學(xué)過(guò)程中可以多利用PLC開(kāi)發(fā)軟件結(jié)合組態(tài)軟件進(jìn)行仿真教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)講解也更加直觀清晰，也鼓勵(lì)有電腦硬件的學(xué)生自行安裝軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（9）加強(qiáng)課堂互動(dòng)。線上教學(xué)開(kāi)展課堂互動(dòng)較難，線上教學(xué)缺少課堂互動(dòng)容易導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，PLC課程可以利用測(cè)試、作業(yè)、輕直播提問(wèn)搶答和主題討論等環(huán)節(jié)開(kāi)展互動(dòng)，對(duì)積極參與的同學(xué)多加表?yè)P(yáng)并給予經(jīng)驗(yàn)值獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（10）開(kāi)展課堂拓展。老師往往通過(guò)布置作業(yè)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況， PLC課程作業(yè)主要是PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)與程序編寫(xiě)，作業(yè)及時(shí)批改并將問(wèn)題反饋給學(xué)生，讓學(xué)生“跟得上，學(xué)得懂”，保證教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)云班課軟件測(cè)試功能定期開(kāi)展測(cè)試，測(cè)試以選擇判斷題為主，測(cè)試結(jié)束后可馬上生成成績(jī)數(shù)據(jù)，測(cè)試成績(jī)也是作為過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，還會(huì)起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

4 總結(jié)

為不斷提高線上教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)對(duì)學(xué)生出勤率、資源建設(shè)、作業(yè)情況、考核成績(jī)和學(xué)生評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行思考與探索，建立起豐富的教學(xué)資源庫(kù)，改進(jìn)教學(xué)方法，盡量以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月線上教學(xué)實(shí)踐，PLC課程作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課開(kāi)展線上教學(xué)是可行的，學(xué)生總體評(píng)價(jià)較好，很好實(shí)現(xiàn)疫情期間“停課不停學(xué)”的教學(xué)工作。