陳學錦

摘 要：我國近幾年大力發(fā)展科技，信息技術等一些先進技術隨之出現，這些先進的技術以及互聯網不僅運用到了工業(yè)領域中，同時也運用到了教育領域中。在這種大背景下，高中英語教學中開始廣泛應用新型微課教學法。和以往的教學方式相比，微課教學法具有精練短小、目的性較強等特點，能夠讓學生將自己的注意力集中到課堂上。在針對高中英語學科開展教學互動時，借助微課教學法，能夠使老師的教學內容更加多元化，提升學生學習高中英語的積極性。對此，詳細分析新課改下高中英語教學中運用微課教學法的要點。

關鍵詞：新課改;高中英語;微課教學法

長久以來，學校等方面在教學中只看重學生的考試分數，沒有意識到在教學中要激發(fā)學生對學習內容的興趣和學習熱情，使英語學科的學習變得十分枯燥乏味。而在新課改逐漸深入以及信息技術飛速發(fā)展的背景下，微課這種教學方法逐漸出現。作為一種新穎的教學方法，改進了以往教學方法中存在的許多不足之處，給學生提供了多元化的教學資源，引導學生針對學習內容積極進行思考。老師要正確認識在高中英語教學中運用微課教學法的重要性，掌握該教學方法的要點，充分發(fā)揮出該教學方法的優(yōu)點。

一、借助微課教學法引入新課

高中英語教師借助微課教學法進行教學，一方面能夠改進以往教學方法中存在的不足之處，明確和突出學生的地位;另一方面能夠使學生在學習的過程中積極進行思考。教師借助微課教學方法開展教學時，既可以豐富教學內容，又能夠為學生展示有趣生動的視頻，調動學生繼續(xù)學習英語知識的興趣和熱情，提升英語課堂教學的效果。對于一節(jié)新課來說，課堂導入非常關鍵，這一環(huán)節(jié)能夠直接影響教學的效果，良好的課堂導入能夠將學生的注意力吸引到課堂上，使其積極主動地學習教師課堂上傳授的知識。在過去一段時間里，大部分教師會借助各種視頻等形式導入新課，但是受教師教學水平不同以及教學方式不同的影響，新課導入效果各不相同。舉個例子，在學習“Friendship ”這節(jié)內容時，教師可以給學生提出一個問題：“在你們的心目中，什么是最好的友誼？”很多學生認為友誼是朋友之間相互鼓勵，這時教師可以借助微課教學法為學生展示一些有關朋友的英文歌曲，引出即將要學習的知識。將學生的注意力集中到接下來的英語教學中，一方面能夠讓學生透徹掌握英語知識，另一方面能夠讓學生喜歡學習英語知識，提高學生學習英語知識的興趣。

二、借助微課教學法背誦英語單詞

一些教師在日常教學中，常常會聽到學生說背誦英語單詞十分困難，有的學生剛背誦完一個單詞，就把上一個背誦的單詞忘記了。英語單詞數量成千上萬，若是缺少良好的教學方法，那么學生背誦時就會具有較大難度。教師在針對單詞進行教學時，一般會為學生提供一些背誦單詞的方法，像是聯想法等，但是一段時間后，大部分學生又開始使用以往的背誦方法。教師一方面要在課堂教學上進行領讀，另一方面還要為學生播放一些錄音。在英語教學中，廣泛運用微課教學法，能夠幫助學生更好地背誦單詞，例如，在學習upset，walk got to，curtain等單詞時，教師可以根據學生具體的學習情況和單詞的重點難點等內容，設計一個單詞講解類微課視頻，并加入領讀內容，在讀單詞的過程中要確保發(fā)音的準確性，針對單詞內容加入一些圖片，簡化單詞內容，幫助學生理解單詞。這種具有多樣化內容以及有趣的微課視頻，能夠刺激學生的感官，讓學生積極學習英語單詞。如果學生的英語基礎比較差，在背誦單詞時比較困難，那么教師可以借助多次播放的功能，幫助學生進行學習?；蛘?，教師可以借助微課針對考試中的各種題目開展詳細講解，像是完形填空題等，讓學生明白為什么在某個填空處選擇某個單詞，傳授學生選擇技巧等。在學生完成背誦任務時，教師可以為他們提供微課視頻，讓學生針對微課視頻內容進行背誦，學會背誦的各種技巧，讓學生對背誦內容產生更加深刻的印象。

在教育部門不斷落實新課改的影響下，微課被各個階段的學校廣泛應用于日常教學中，尤其是高中英語教學，這種教學方法被教師以及學生所喜愛。教師在借助微課教學法開展英語教學時，要充分發(fā)揮出微課的優(yōu)勢，使教學內容越來越豐富，讓學生想要學習英語單詞、語法等，各種英語知識深深地刻在學生腦海中，推動其未來的發(fā)展。

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