欽曉楠

每當(dāng)走進(jìn)幼兒園，首先映入眼簾的是在硅藻泥墻面綠竹簇?fù)肀尘跋碌奈幕砟睢白匀恢印⒒貧w生活、本真游戲”。這是我最喜歡的12個(gè)字，簡(jiǎn)單的字里面蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)涵，也是我的教育情懷。回顧21年以來的工作歷程，我本著“吃苦、本真、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新”的愛教之心，堅(jiān)定、執(zhí)著地前行著。

一、十年蓄力，十年奔跑

2000年畢業(yè)后我就參加了工作，和孩子們嬉戲是我一天中最快樂的事。當(dāng)時(shí)的分科教學(xué)是主要的教學(xué)形式，手繪圖片和自制教具是常用的教學(xué)材料，自制幻燈片是多媒體電教手段、手繪墻面是當(dāng)時(shí)的環(huán)創(chuàng)主流……20年前的教學(xué)方式歷歷在目。在2000—2010年這十年里我壓實(shí)了基本功，多次參加教學(xué)大賽，尋求多元?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)方法，確立自己的教學(xué)風(fēng)格，滿腔熱情的鋪在幼教工作中，熱愛、勤奮加上努力，助推著我快速成長。在接下來的十年里作為一名市優(yōu)秀教師、區(qū)級(jí)骨干教師，一名光榮的共產(chǎn)黨員，學(xué)年組長、科研組長、團(tuán)支部書記，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，踏實(shí)肯干。并多次獲得市優(yōu)秀教師，辦公廳勞動(dòng)模范、記功獎(jiǎng)勵(lì)和市直機(jī)關(guān)優(yōu)秀青年等榮譽(yù)。在幼教改革的大潮中，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持和鼓勵(lì)下我一路乘風(fēng)破浪。

二、我與孩子們共同成長

近十年我見證了幼教行業(yè)的飛速發(fā)展。從投身于園本課程生態(tài)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的研究，在活動(dòng)中注重為幼兒創(chuàng)設(shè)“自主開放、綠色生態(tài)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造發(fā)展”的學(xué)習(xí)氛圍與情境，為幼兒提供充分交流表達(dá)、自由探索、操作體驗(yàn)的空間和機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒在傾聽中感受，在體驗(yàn)中探索，在操作中提升經(jīng)驗(yàn)，獲得探索和成功的無窮樂趣。

在實(shí)踐中我深深的感受到由孩子們自主生成的活動(dòng)是他們就喜歡的，幼兒活動(dòng)中表現(xiàn)的也更加投入和專注。在生成活動(dòng)的討論中幼兒的思維有了碰撞的火花，我會(huì)巧妙的抓住教育契機(jī)，讓生成活動(dòng)成為了一種主動(dòng)性的創(chuàng)造。在此過程中教學(xué)相長，共同學(xué)習(xí)，提高了教育實(shí)踐的能力，促進(jìn)了我的專業(yè)化成長。

三、執(zhí)著，源自教育人的初心

2016年4月23日作為教學(xué)園長開始籌建新園所。我執(zhí)著地繼續(xù)投身教育教學(xué)研究中，不忘初心，砥礪前行。多年的積淀羽翼豐滿，順應(yīng)新時(shí)代改革發(fā)展的需要，我將文化傳承和內(nèi)涵落實(shí)到園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

我園積極響應(yīng)國家號(hào)召，力圖創(chuàng)辦有文化的幼兒園，在開園之前做了充分地調(diào)研，確立了“以創(chuàng)建博物館式”幼兒園為辦園方向。用最前沿的教育理念和“以人為本”的教育原則，為幼兒提供了觀察、操作、體驗(yàn)和欣賞的幼兒博物區(qū)以及親子活動(dòng)場(chǎng)館，親子活動(dòng)場(chǎng)館包括自然館、木陶館、圖書館、積木館、美術(shù)館、生活館等微型博物館。我園以“微型博物館式幼兒園”為園本課程;將虞教授提出的“廣泛關(guān)注、深入觀察、靜心欣賞、積極探究”的博物意識(shí)作為園本課程理念，讓幼兒在體驗(yàn)探索中快樂成長。

四、引領(lǐng)，凝聚團(tuán)隊(duì)的智慧

我和老師們?cè)陂_園前期以集體參觀和自主參觀的形式，參觀學(xué)習(xí)了黑龍江省博物館、哈爾濱市鐵路博物館、省郵政博物館等20多個(gè)省內(nèi)博物館。老師們親身體驗(yàn)、實(shí)踐，帶著問題和疑惑在各館內(nèi)尋找答案。為創(chuàng)建“微型博物館式園本課程”研究做了充分地準(zhǔn)備。在四年的探索實(shí)踐過程中，我?guī)ьI(lǐng)教師們邊實(shí)踐邊研究，通過親身實(shí)踐、培訓(xùn)講座與名師引領(lǐng)等方式，采用體驗(yàn)式、辨析式、先導(dǎo)式、問題掛牌式、案例剖析式等教研模式，將集體討論、分組教研相結(jié)合，骨干教師與青年教師溝通對(duì)話、分享交流，以解決博物課程中的實(shí)際問題和困惑為依托，提升骨干教師引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，在提高教師PCK水平的基礎(chǔ)上支持幼兒成長，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

我園作為黑龍江省最早創(chuàng)建的第一所博物館式幼兒園，博物底蘊(yùn)遍及全園角落，形成具有博物特色的樓廊文化與人文情懷。通過博物專家的指導(dǎo)引領(lǐng)，我園與黑龍江省博物館合作，創(chuàng)設(shè)了自然博物館——?jiǎng)游锏募覉@，并授牌成為黑龍江省幼兒園唯一一家科普教育基地。通過主題背景下的博物環(huán)境滲透，在“潤物細(xì)無聲”中潛移默化地影響和感染幼兒，充分激發(fā)幼兒的博物視野，促進(jìn)幼兒觀察、認(rèn)知、想象、創(chuàng)造以及審美等能力的發(fā)展。

我園的博物課程包括：博物區(qū)、博物主題活動(dòng)、親子體驗(yàn)館、月小聚等有機(jī)結(jié)合，通過多元的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒感受博物課程的魅力。博物課程為幼兒搭建了主動(dòng)學(xué)習(xí)、交流合作的平臺(tái)，將五大領(lǐng)域有機(jī)整合，延伸到幼兒的一日生活中，引發(fā)幼兒的自主探索和深度學(xué)習(xí)，支架幼兒實(shí)現(xiàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)和遷移，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和心智習(xí)性，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

為了保證博物課程順利開展，我園面向全園家長進(jìn)行志愿者招募，制定家長志愿者職責(zé)，舉辦“家長志愿者啟動(dòng)大會(huì)”，充分利用家長的教育資源，加強(qiáng)家園溝通與合作，讓家長參與到幼兒園博物館建設(shè)和管理工作中來，挖掘園本文化，開發(fā)園本課程，豐富幼兒的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，使教育資源得到有效利用和開發(fā)，使家園形成教育合力，共同為幼兒搭建成長的平臺(tái)和空間。各館還定期開展家長志愿者助教活動(dòng)，挖掘家長自身的教育智慧和擅長的領(lǐng)域，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。

提升教師博物研發(fā)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。我?guī)ьI(lǐng)教師們?cè)谘芯窟^程中逐漸掌握廣博的知識(shí)，通過對(duì)從古至今知識(shí)體系的理解學(xué)習(xí)到不斷收獲多種生活新經(jīng)驗(yàn)和技巧，在實(shí)踐中與幼兒共同成長、共同收獲。我和老師們將園本課程不斷細(xì)化、深化、創(chuàng)新，探索博物課程的評(píng)價(jià)體系，通過關(guān)注幼兒的創(chuàng)新能力、探究行為研究對(duì)幼兒的發(fā)展性評(píng)價(jià)。通過教研總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享和實(shí)踐探索等方法加強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，提升觀察、指導(dǎo)主題活動(dòng)、博物區(qū)、微型博物館等博物課程中的聯(lián)動(dòng)作用，尋求博物課程的策略與方法，從而不斷提高教師的專業(yè)化水平。

經(jīng)過博物理論學(xué)習(xí)、博物區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、探索與實(shí)踐等研究階段，六園博物課程初具雛形，有前瞻的理論基礎(chǔ)、有完備的課程計(jì)劃、有研究型的教師團(tuán)隊(duì)，在有條不紊中逐步推進(jìn)，初步取得了較好的成績。

善于思考，敢于接受新鮮事物，并勇于付出行動(dòng)，一直是我的做事風(fēng)格。在教育改革中，希望能夠?qū)⑻N(yùn)含如江河奔流意氣風(fēng)發(fā)的環(huán)境氛圍，如宋詞婉約柔軟舒緩的課程理念形成一種文化“落地生根”，帶動(dòng)教師們共同鑄造出具有六園特色的博物精神，用適宜的方式去滋養(yǎng)幼兒和教師的博物情懷，一如既往地與身邊的教師、家長和孩子們一起努力前行。BB450D7F-AC94-48EA-BB2D-F725BA22AE2C