李 超

(福建省建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司 福建福州 350001)

0 引言

近年來，在國家政策支持下，大力發(fā)展職業(yè)教育，重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，擴(kuò)大職業(yè)教育招生規(guī)模，培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才，形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)的職業(yè)教育體系。由此對(duì)職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模、建設(shè)發(fā)展速度、教學(xué)環(huán)境品質(zhì)都提出了更高的要求[1]。福州舊城區(qū)的職業(yè)院校，大多興建于20世紀(jì)，經(jīng)過數(shù)十年的使用后，普遍存在用地緊張、校舍老舊、管線老化等問題，雖經(jīng)過多次翻新，但已無法滿足日益增長的教學(xué)需求?？紤]到中心城區(qū)用地緊張情況，在原校區(qū)基礎(chǔ)上擴(kuò)建新的教學(xué)用房與生活用房是大多數(shù)中心區(qū)院校的普遍做法。

1 項(xiàng)目概況

福建工貿(mào)學(xué)校(原省糧食學(xué)校)創(chuàng)辦于1964年，坐落于福州風(fēng)景優(yōu)美的金山之麓、閩江之畔，依山傍水，環(huán)境幽雅，交通便利，是一所集中專、高職、大專教育于一體的多層次公立全日制國家級(jí)重點(diǎn)中專。學(xué)校分為洪山和新店兩個(gè)校區(qū)，其中洪山校區(qū)位于福州鼓樓區(qū)洪山橋原居23號(hào)(洪甘路東側(cè)，即現(xiàn)福建工貿(mào)學(xué)校校址)，校園布局結(jié)構(gòu)按功能要求分為教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、辦公、學(xué)生生活、體育運(yùn)動(dòng)等。

本期項(xiàng)目對(duì)洪山校區(qū)的擴(kuò)建設(shè)計(jì)與建設(shè)包含1棟6層宿舍樓、1棟架空田徑場(chǎng)(結(jié)合實(shí)訓(xùn)用房設(shè)置)、1座350 m環(huán)形架空跑道、1座4人制足球場(chǎng)、4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、配電房等。

2 背景分析

2.1 擴(kuò)建的原因

(1)2010年,由于洪甘路拓寬改造工程，洪山校區(qū)向東退進(jìn)了30 m，原有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)被征用，導(dǎo)致學(xué)校除了在校區(qū)內(nèi)宿舍樓之間空地上臨時(shí)搭建的一個(gè)小型籃球場(chǎng)外，沒有其他運(yùn)動(dòng)設(shè)施，無法滿足在校學(xué)生日常的體育運(yùn)動(dòng)需求。

(2)近年來,隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，原已低于規(guī)劃要求的生均宿舍指標(biāo)進(jìn)一步降低，無法滿足師生正常教學(xué)生活需求。

2.2 擴(kuò)建前的場(chǎng)地現(xiàn)狀

現(xiàn)有校區(qū)用地東側(cè)為山體，地形相對(duì)較陡，山體側(cè)已完成邊坡防護(hù)工作，且山體上建設(shè)有抗倭將領(lǐng)張經(jīng)墓，征地拆遷難度較大，如圖1所示。北側(cè)臨近福州軟件園用地范圍，西側(cè)為洪甘路，南側(cè)為校園現(xiàn)有教學(xué)用房，如圖2所示。

圖1 場(chǎng)地現(xiàn)狀

圖2 現(xiàn)狀示意圖

3 設(shè)計(jì)思路

規(guī)劃設(shè)計(jì)充分考慮環(huán)境因素及利用場(chǎng)地現(xiàn)狀，與周邊環(huán)境創(chuàng)造和諧關(guān)系。合理布局，多維考慮，滿足建筑功能要求，同時(shí)最大限度實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、節(jié)能。注重綠色生態(tài)景觀營造，保持良好生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造健康、舒適、安全、環(huán)保的現(xiàn)代校園。

4 設(shè)計(jì)分析

4.1 總體布局

該項(xiàng)目在已完成報(bào)建的總平基礎(chǔ)上，結(jié)合場(chǎng)地條件及周邊建筑現(xiàn)狀，綜合考慮到本期宿舍樓與遠(yuǎn)期規(guī)劃建筑及場(chǎng)地環(huán)境之間的相互制約及聯(lián)系，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及宿舍設(shè)計(jì)做出合理、合適的布局，如圖3所示。

圖3 總平面圖

本期宿舍樓(南樓)與已建宿舍樓相鄰布置，并預(yù)留連廊與遠(yuǎn)期規(guī)劃宿舍樓(北樓)連接，可形成校園獨(dú)立生活區(qū)，并設(shè)置獨(dú)立的校園出入次入口。獨(dú)立生活區(qū)，可有效提高生活配套設(shè)施利用率，提高學(xué)生們課余生活的便利性。把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)操作用房結(jié)合布置，設(shè)置于宿舍生活區(qū)與遠(yuǎn)期規(guī)劃中的辦公及教學(xué)樓之間略窄的紅線區(qū)域內(nèi)，充分利用基地紅線現(xiàn)狀條件，提高用地使用率，同時(shí)串聯(lián)校園教學(xué)區(qū)和生活區(qū)，使校園規(guī)劃按照教學(xué)區(qū)-運(yùn)動(dòng)區(qū)-生活區(qū)這條軸線有序展開[2]。地塊用地呈豎長條形，合理布置建筑朝向，給宿舍樓爭取最大日照時(shí)間。

4.2 豎向設(shè)計(jì)

考慮到洪甘路車流量比較大，若籃球場(chǎng)布置在地面高程，學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，球類容易跌落到洪甘路上，影響過往行人車輛的交通安全，造成交通事故。因此，本方案采用架空操場(chǎng)的形式，架空跑道位于27.00 m高程的位置，將田徑場(chǎng)中央的球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地降至22.10 m高程位置，通過四周架空空間緩沖和墻體阻隔，保證球類不會(huì)跌落到洪甘路上，大大降低了學(xué)生進(jìn)行球類活動(dòng)時(shí)將球掉落可能造成的安全隱患。

地下室負(fù)二層的場(chǎng)地高程為18.60 m，與洪甘路標(biāo)高接近，利用較短的坡道就可以解決車輛進(jìn)出的問題，節(jié)約造價(jià)，方便通行，如圖4所示。

圖4 場(chǎng)地剖面示意圖

4.3 交通組織

整個(gè)項(xiàng)目交通系統(tǒng)以便捷、安全、舒適為設(shè)計(jì)宗旨。道路系統(tǒng)和外圍道路順暢銜接，同時(shí)保持其內(nèi)部交通的獨(dú)立性。主入口從校園北側(cè)規(guī)劃路上進(jìn)入，設(shè)計(jì)6 m校園道路，形成環(huán)形交通系統(tǒng)，連接校園內(nèi)建筑的各個(gè)出入口，滿足消防需求。

4.4 景觀綠化

堅(jiān)持建設(shè)“綠色校園”的原則，突出生態(tài)特征，因地制宜，適當(dāng)植草，栽樹造景，可供師生自由活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周及道路旁設(shè)置綠化帶，以草坪、低矮灌木、喬木相結(jié)合的方式，利用山體已形成的自然景觀，形成立體景觀環(huán)境。

4.5 單體設(shè)計(jì)

4.5.1 功能布局

學(xué)生宿舍樓為6層建筑，一層為架空活動(dòng)空間、生活配套用房及無障礙宿舍；二層至六層為普通8人間宿舍，每間宿舍設(shè)置獨(dú)立衛(wèi)生間及淋浴間，并在陽臺(tái)外設(shè)置晾衣區(qū)域?？紤]到內(nèi)廊式建筑通風(fēng)采光局限性，屋面采用玻璃頂蓋及百葉側(cè)窗，使氣流能由下至上流通，光線能由上而下透入，有效改善了內(nèi)廊的通風(fēng)采光條件，間接提升了宿舍的衛(wèi)生條件，在防范防控疫情的當(dāng)下顯得尤為重要，如圖5所示。

圖5 宿舍示意圖

把田徑場(chǎng)跑道布置在地面上，在架空的地下一層布置4個(gè)籃球場(chǎng)和主席臺(tái)，滿足學(xué)生日常運(yùn)功需求，也可利用籃球場(chǎng)地開展學(xué)校的集體活動(dòng)。

實(shí)訓(xùn)操作室布置在地下一層，滿足教學(xué)實(shí)踐需求，并通過相互關(guān)系圍合出下沉庭院空間，既能滿足學(xué)生課間活動(dòng)的需求，也為房間采光和通風(fēng)提供了有利條件。合理設(shè)計(jì)下沉庭院空間的位置，既保證了空間連續(xù)性，又增加了空間靈活性和趣味性，整個(gè)校園空間品質(zhì)得到提升，如圖6所示。

圖6 下沉庭院示意圖

4.5.2 立面造型

該項(xiàng)目總體造型考慮采用現(xiàn)代風(fēng)格及新材料的實(shí)踐。在立面上力求簡潔、大方、有特色，注重空間的滲透和融合，色彩明快，如圖7所示。

圖7 鳥瞰示意圖

學(xué)生宿舍樓的建筑造型設(shè)計(jì)結(jié)合校園的空間特點(diǎn)，充分考慮校區(qū)風(fēng)格，遵循現(xiàn)代、簡約、實(shí)用、耐久的設(shè)計(jì)原則，以傳統(tǒng)的白色為主色調(diào)，用棕色及灰色的飾面板作為點(diǎn)綴,大膽的色彩搭配傳遞出活力四射的視覺感受,更是傳遞出希望學(xué)生們學(xué)習(xí)成長的期許。建筑細(xì)部的精心刻畫，是對(duì)城市的尊重，對(duì)使用者的尊重，差異化的空間與視覺的體驗(yàn)，是設(shè)計(jì)師不忘堅(jiān)守的初衷。

由于田徑場(chǎng)部分緊鄰洪甘路，高度較高，如處理不當(dāng)對(duì)市容市貌會(huì)有不小影響。在造型設(shè)計(jì)上，根據(jù)現(xiàn)有地形情況，把田徑場(chǎng)設(shè)置為架空形式，對(duì)擋墻進(jìn)行綠化景觀優(yōu)化。架空部分采用實(shí)體墻和部分鏤空的方式，形成虛實(shí)對(duì)比，并結(jié)合綠植對(duì)沿街擋墻的裝飾效果，美化道路景觀，減少大體量建筑對(duì)路面的壓迫感，對(duì)于沿街道路的景觀提升起到很好的作用。同時(shí)，采用與學(xué)生宿舍樓相同色彩的立面材料，使之與校園整體造型完美融合，如圖8所示。

圖8 沿洪甘路示意圖

5 設(shè)計(jì)中的幾點(diǎn)思考

5.1 消防疏散

該項(xiàng)目除了地面設(shè)計(jì)1棟宿舍樓以外，其他大部分功能設(shè)置于地下空間。對(duì)地下空間來說，消防問題更為嚴(yán)峻，因此相關(guān)的消防設(shè)計(jì)也更為嚴(yán)格。地下二層為機(jī)動(dòng)車庫，在設(shè)計(jì)噴淋的情況下，可做到每4000 m2以下設(shè)置一個(gè)防火分區(qū)，而地下一層的其他功能，則需要做到每1000 m2以下設(shè)置一個(gè)防火分區(qū)，每個(gè)防火分區(qū)需至少設(shè)置2個(gè)疏散出口，這必然會(huì)造成疏散樓梯大量增加，造成空間浪費(fèi)。大量凸出地面的樓梯間也必將影響地面田徑場(chǎng)的使用功能。因此，設(shè)計(jì)巧妙利用本來給地下空間提供采光通風(fēng)的下沉庭院，在庭院中設(shè)置室外樓梯，既滿足了消防疏散需求，又能豐富庭院空間的趣味性[3]。

5.2 安全防護(hù)

設(shè)計(jì)采用了大量下沉庭院用于解決通風(fēng)采光和消防疏散問題，地面又是學(xué)生運(yùn)動(dòng)田徑場(chǎng)地，下沉庭院周邊的安全防護(hù)顯得尤為重要。依據(jù)現(xiàn)有規(guī)范對(duì)臨空欄桿的高度要求不足以保障學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的安全，因此設(shè)計(jì)考慮在規(guī)范要求設(shè)置防護(hù)欄桿基礎(chǔ)上，采用2 m以上金屬防護(hù)網(wǎng)作為附加防護(hù)措施，防止運(yùn)動(dòng)中的人員或物體掉落，杜絕安全隱患。

6 結(jié)語

福建工貿(mào)學(xué)校項(xiàng)目擴(kuò)建工程方案設(shè)計(jì)，在用地緊缺，場(chǎng)地高程復(fù)雜，建設(shè)資金短缺等多種不利條件下對(duì)現(xiàn)代校園擴(kuò)建工程設(shè)計(jì)的一次探索。運(yùn)用設(shè)計(jì)手法，解決業(yè)主最迫切需求，是作為一名建筑設(shè)計(jì)師最基本的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則。學(xué)校地下空間的使用雖然有一定局限性，但對(duì)處于中心城區(qū)校園建設(shè)來說具有很大發(fā)展?jié)摿?。從設(shè)計(jì)上來說，只要能解決采光通風(fēng)、消防疏散等不利因素，地下空間的功能性和實(shí)用性是巨大的。近年來，建筑材料和建筑設(shè)備有著長足發(fā)展，也為設(shè)計(jì)師們向地下要空間提供了極大幫助。隨著城市進(jìn)一步發(fā)展，城市空間將越來越稀缺，如何在這有限空間資源中繼續(xù)提升教育建筑的實(shí)用性、趣味性和安全性，是未來現(xiàn)代校園擴(kuò)建工程的一個(gè)重要方向。