華明軍 胡宇 孫振生 楊正偉 劉建

摘? 要：數(shù)字化資源建設(shè)是推動軍隊(duì)院校教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)軍隊(duì)院校優(yōu)質(zhì)教育資源拓展和教育能力提升的有效舉措。在軍隊(duì)院校數(shù)字化資源建設(shè)落后于國家整體水平的現(xiàn)實(shí)條件下，以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化技術(shù)和軍隊(duì)院校教育教學(xué)特點(diǎn)為前提，根據(jù)軍隊(duì)院校職能和定位的拓展，構(gòu)建了軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)模式，探索了軍隊(duì)院校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)意義、建設(shè)目標(biāo)及其建設(shè)內(nèi)容，提出了目前軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)存在的問題、應(yīng)對基本策略及其具體實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)院校;專業(yè)教學(xué);數(shù)字化資源;網(wǎng)絡(luò)化

中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）12-0060-04

Abstract： The construction of digital resources is the foundation of promoting the informationalization， and is an effective measure to promote the expansion of high-quality educational resources and the improvement of educational capacity in military academies. Under the realistic condition that the construction of digital resources in military academies lags behind the overall national level， on the premise of networked and digital technology and the characteristics of education and teaching in military academies， according to the expansion of functions and positions， this paper constructs the construction mode of digital teaching resources， probes into the significance， objectives and contents of digital teaching resources construction in military academies， and puts forward the existing problems， basic countermeasures and concrete practices of digital teaching resources construction in military academies.

Keywords： military academies; professional teaching; digital resource; network

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的根本要求是基于網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)知識教學(xué)資源數(shù)字化[1]。專業(yè)教學(xué)數(shù)字化資源庫的建設(shè)與共享是軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中的重要內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的前提條件是擁有大量的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源。因此，重視和加強(qiáng)軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)數(shù)字化資源建設(shè)是當(dāng)前軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)過程中的重要工作。

數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)是信息技術(shù)中不可或缺的內(nèi)容，也是助力軍隊(duì)院校教學(xué)模式改革的有力措施。隨著傳統(tǒng)教學(xué)資源與現(xiàn)代數(shù)字化信息資源的不斷融合，高新技術(shù)發(fā)展迅猛，數(shù)字化信息資源在軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)中扮演了舉足輕重的角色。加強(qiáng)數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)與共享是實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)院校軍事教育專業(yè)教學(xué)改革優(yōu)化的突破口。建設(shè)和共享專業(yè)教學(xué)數(shù)字資源首先需要打造數(shù)字化教學(xué)環(huán)境并運(yùn)用數(shù)字化處理各種教學(xué)資源，使之不僅能夠在軍事職業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展中主動適應(yīng)，又可通過網(wǎng)絡(luò)在最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

一、軍隊(duì)院校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與推廣，教育教學(xué)信息化越來越受到社會及教育部門的重視，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確地提出要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與運(yùn)用，其核心舉措就是要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)在線課程和服務(wù)平臺開發(fā)等方法，提升優(yōu)質(zhì)教育資源普及與共享能力[2]。因此，教學(xué)資源數(shù)字化和教學(xué)平臺的互聯(lián)網(wǎng)化已經(jīng)成為推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，教學(xué)資源數(shù)字化是當(dāng)前教育模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)工作，教學(xué)平臺的網(wǎng)絡(luò)化是實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的重要手段[3-4]。

軍隊(duì)院校由于特殊的政治特色和軍事特點(diǎn)，使得教學(xué)資源數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化總體滯后于國家同類普通高校的發(fā)展建設(shè)水平。軍隊(duì)院校也是屬于國家高等教育體系的重要一環(huán)，是培養(yǎng)軍隊(duì)高素質(zhì)軍事指揮和技術(shù)人才的前沿陣地。加強(qiáng)軍隊(duì)院校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)開發(fā)與運(yùn)用，提升軍隊(duì)院校教育教學(xué)能力，是促進(jìn)現(xiàn)代國家和軍隊(duì)高等教育水平提升的重要環(huán)節(jié)。首先，軍隊(duì)院校高等教育需要遵循教育發(fā)展的普遍規(guī)律，積極適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的新規(guī)律特點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與運(yùn)用;其次，未來戰(zhàn)爭是知識與智慧轉(zhuǎn)化為科技裝備的較量，而高素質(zhì)的人才才是主體的決定性因素，但隨著現(xiàn)代教育理念的更新，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，教學(xué)對象思維層次的提升，使得軍隊(duì)院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才面臨新挑戰(zhàn)，軍隊(duì)院校教育教學(xué)也面臨新的任務(wù)，亟待通過運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與適應(yīng)新時代教育方法來提升軍隊(duì)院校的教育教學(xué)能力。

二、數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容

（一）建設(shè)目標(biāo)

軍事院校高等教育與地方院校相比，軍事教育具有獨(dú)特的軍事特色，主要體現(xiàn)在以武器裝備為背景，以任職能力為導(dǎo)向，以能打仗、打勝仗為根本等方面。因此，在數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)過程中，要緊緊圍繞著任職能力的需求組織資源、緊緊圍繞部隊(duì)崗位需求設(shè)計(jì)資源、圍繞軍人職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)開發(fā)資源，以達(dá)到提高學(xué)生勝任能力的目的。經(jīng)過總結(jié)和研究，筆者認(rèn)為可以把數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)確定為以戰(zhàn)場需求為導(dǎo)向、以任職能力為根本、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)“專業(yè)劃分、分步實(shí)施、建用并舉、逐步完善”的原則，構(gòu)建起“能用、管用、適用”的軍隊(duì)院校數(shù)字化專業(yè)教學(xué)硬件基礎(chǔ)平臺、數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源平臺和數(shù)字化教學(xué)專網(wǎng)，為培養(yǎng)高技能新型應(yīng)用型軍隊(duì)院校人才提供資源保障。

（二）建設(shè)內(nèi)容

軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)數(shù)字化資源建設(shè)應(yīng)以專業(yè)教學(xué)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，教學(xué)專網(wǎng)為平臺，資源庫建設(shè)和友好的操作界面為重點(diǎn)，提升和促進(jìn)學(xué)生核心競爭力為根本，促進(jìn)軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)數(shù)字化支撐平臺建設(shè)。建設(shè)內(nèi)容包括硬件基礎(chǔ)平臺、專用網(wǎng)絡(luò)資源平臺、共享型專業(yè)資源庫、優(yōu)質(zhì)精品資源平臺與管理平臺。為此，提出以下適合軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)數(shù)字化資源體系模型。如圖1所示。

該模型通過軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)專網(wǎng)進(jìn)行探索，不但解決了保密問題，也為學(xué)生、老師和管理員等角色提供統(tǒng)一高效的數(shù)字化資源共享平臺。該模型的優(yōu)點(diǎn)是：能有效改善當(dāng)前專業(yè)教學(xué)資源雜亂無序的現(xiàn)狀，并且依據(jù)資源的特性來實(shí)現(xiàn)對資源的等級劃分，引導(dǎo)用戶有效檢索、提高資源利用效率。通過建立資源逐級提升機(jī)制，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源能夠得到充分運(yùn)用，在促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展方面取得更大突破。

三、軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)數(shù)字化資源建設(shè)目前面臨的問題

以促進(jìn)學(xué)生任職能力和核心競爭能力的各種教學(xué)內(nèi)容涉及多學(xué)科知識的融合，特別是軍隊(duì)工科院校的專業(yè)教學(xué)，大多面對的是龐大的武器系統(tǒng)、復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、語言表述困難、學(xué)生理解難。因此，軍隊(duì)院校應(yīng)從校級層面多措并舉，構(gòu)建適合軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)資源和教學(xué)手段。

（一）教學(xué)資源缺乏，制約了專業(yè)教材建設(shè)的質(zhì)量

教材、教師、學(xué)生是課堂教學(xué)活動中不可或缺的三種基本要素，也是教學(xué)質(zhì)量生成的三種基本要素。教學(xué)素材建設(shè)需要耗費(fèi)大量人力和物力，目前大部分資料仍停留在紙質(zhì)層面，在教材修訂、圖形展示等方面受到極大制約。課堂教學(xué)資源仍停留在靜止平面狀態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需求。隨著信息化時代的到來，各種電子書應(yīng)運(yùn)而生，使得圖形可以矢量化、插圖三維數(shù)字化，各種分解再裝、原理展示可以動畫展示，極大豐富了教學(xué)資源，改善教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)激勵機(jī)制不健全，極大制約了教學(xué)資源建設(shè)

電子資料的建設(shè)費(fèi)工耗時，工作量大，沒有相應(yīng)的激勵機(jī)制，導(dǎo)致人員在資源建設(shè)方面的積極性不高，嚴(yán)重制約著資源的建設(shè)。

（三）教學(xué)資源保密現(xiàn)狀，制約了教學(xué)資源的資源共享

軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)資源大都保密性比較強(qiáng)，部分人員制作的資料無法進(jìn)行交流和長期貯存，進(jìn)而無法實(shí)現(xiàn)資源共享。

（四）教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)應(yīng)用，還不能適應(yīng)軍隊(duì)院校的專業(yè)教學(xué)需求

目前，軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)已在個別院校廣泛應(yīng)用，但由于沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各自為戰(zhàn)、雜亂無序，造成資源不能有效利用。

四、軍隊(duì)院校教學(xué)資源建設(shè)的基本策略

專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的發(fā)展有賴于軍隊(duì)院校的制度環(huán)境與發(fā)展規(guī)劃的完善，需要進(jìn)一步落實(shí)政策，深化教育教學(xué)制度改革，給予相應(yīng)的支持和扶植，建立信息化教學(xué)模式理念。

（一）以軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)理念為指導(dǎo)

軍隊(duì)院校的專業(yè)教學(xué)不同于地方高校，軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)提倡以部隊(duì)需求為指引、以能力為本位、以能打仗、打勝仗為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立一切為了部隊(duì)、一切服務(wù)于部隊(duì)、一切為打勝仗的專業(yè)教學(xué)為理念，緊緊圍繞部隊(duì)的職能定位。在數(shù)字化教學(xué)體系建設(shè)中需要使這些理念、觀點(diǎn)和方法得到充分展現(xiàn)。

（二）軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)與

軍隊(duì)院校的發(fā)展規(guī)劃同步進(jìn)行

專業(yè)教學(xué)數(shù)字資源的建設(shè)伴隨著軍隊(duì)院校教育教學(xué)改革而不斷深入，著眼于部隊(duì)使命和職能定位，建設(shè)教學(xué)數(shù)字資源需要一個漫長而艱巨的過程，只能分階段逐步推進(jìn)。在建設(shè)初期，數(shù)字教學(xué)資源庫建設(shè)目標(biāo)應(yīng)定位于“小而專”，隨著軟硬件平臺的逐步完善，教學(xué)資源的積累達(dá)到一定規(guī)模后，再定位于“大而全”“全而優(yōu)”“優(yōu)而精”。在推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)過程中，不僅需要保證與專業(yè)教學(xué)人員之間的良性互動，還需要緊緊貼合部隊(duì)需求，形成軍隊(duì)院校獨(dú)特的優(yōu)質(zhì)資源體系。

（三）建立合適的資源評價指標(biāo)

數(shù)字化教學(xué)資源評價指標(biāo)是評判資源優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)要根據(jù)軍隊(duì)院校的實(shí)際情況，建立教學(xué)資源庫評價表、資源入庫評價表、資源庫評價表等評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)資源庫評價表可有資源的組成、通用性、藝術(shù)性、使用率和使用效果等幾個方面。資源入庫標(biāo)準(zhǔn)評價表可選取資源的技術(shù)性、藝術(shù)性和素材類型等基本特征作為評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)資源庫評價表可以從教學(xué)資源庫的資源內(nèi)容、組織形式、資源庫的技術(shù)性和個性化等方面進(jìn)行評價。

（四）建立健全完善信息化建設(shè)激勵機(jī)制

建立健全完善的數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)制度是數(shù)字化教學(xué)資源庫的保障。根據(jù)軍隊(duì)院校的實(shí)際情況，可以采取以精神獎勵為主、物質(zhì)獎勵為輔的原則，制定資源庫建設(shè)相關(guān)政策。一是制定教學(xué)資源庫建設(shè)獎。根據(jù)每年教學(xué)資源建設(shè)情況，評審出資源庫資源建設(shè)一、二、三等獎作為個人調(diào)職、調(diào)銜技術(shù)性依據(jù)。二是建立課堂教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)獎。結(jié)合軍隊(duì)院校開展的優(yōu)質(zhì)一堂課比賽，評比出優(yōu)秀的教學(xué)課件、教學(xué)教案、課程設(shè)計(jì)、課堂設(shè)計(jì)等，充實(shí)教學(xué)資源庫建設(shè)。三是教學(xué)資源建設(shè)工作量評估標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)數(shù)字教學(xué)資源工作量巨大，為充分體現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)價值，在校級層面應(yīng)給予一定的工作量作為褒獎。最后將優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)的成果納入評功、評獎、職級晉升的考核指標(biāo)，從而激發(fā)人們對教學(xué)資源建設(shè)的積極性。

（五）建立健全安全保密體系

在軍隊(duì)院校面向信息化轉(zhuǎn)型的過程中，軍校保密工作面臨著嚴(yán)峻的形勢，其呈現(xiàn)出辦公方式網(wǎng)絡(luò)化、秘密存貯方式電子化、官兵交往方式社會化、敵特竊取方式隱秘化等特點(diǎn)，做好專業(yè)教學(xué)資源保密工作、推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源安全發(fā)展迫在眉睫。2011年5月1日正式實(shí)施新修訂的《中國人民解放軍保密條例》，遵循信息化條件下軍隊(duì)安全保密工作的特點(diǎn)規(guī)律，順應(yīng)軍隊(duì)信息化建設(shè)趨勢，增加涉密信息建設(shè)與使用、國際互聯(lián)網(wǎng)管理等方面的保密要求。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全既需要先進(jìn)的技術(shù)支撐也需要完備的管理系統(tǒng)支持。安全體系建設(shè)要從物理和邏輯兩方面建立隔離平臺，依據(jù)用戶的職務(wù)和責(zé)任授予相應(yīng)的權(quán)限，用戶通過相應(yīng)的權(quán)限實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的分級訪問。對用戶的身份驗(yàn)證使用加密算法和數(shù)字簽名算法進(jìn)行加密，驗(yàn)證通過后才能訪問系統(tǒng)。做好網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)資源監(jiān)控，建設(shè)專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用、關(guān)鍵人的安全，實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)院校教學(xué)專網(wǎng)及其應(yīng)用系統(tǒng)安全高效運(yùn)行。

五、軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)實(shí)踐

為有效提升我校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)水平，從2014年9月開始學(xué)校設(shè)立數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)專項(xiàng)項(xiàng)目，分5個學(xué)科方向，以專業(yè)教學(xué)平臺為重點(diǎn)，開展數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。通過四年的探索實(shí)踐，初步建設(shè)了一批成效較好的專業(yè)教學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源。

下面以重點(diǎn)建設(shè)的飛行器動力工程專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源為例來分析學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)和初步成果。

（一）飛行器動力工程專業(yè)教學(xué)專網(wǎng)硬件基礎(chǔ)平臺

研究

硬件基礎(chǔ)平臺是為數(shù)字化教學(xué)資源提供教學(xué)環(huán)境、集中存儲、統(tǒng)一管理和高效檢索等運(yùn)行條件的基礎(chǔ)性環(huán)境。數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源包括：一是數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。即裝備例試品、教學(xué)模型、專業(yè)教室、教學(xué)掛圖和專業(yè)文化數(shù)字化。教學(xué)模型涵蓋了多種型號的裝備零部組件1800余件，教學(xué)模型10余件、大型教學(xué)掛圖50余幅，文化展板50余塊。二是教學(xué)專網(wǎng)。教學(xué)專網(wǎng)由服務(wù)器、大容量存儲介質(zhì)以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施組成。教學(xué)專網(wǎng)由學(xué)校統(tǒng)一構(gòu)建。目前學(xué)校校園網(wǎng)主干寬帶帶寬為1000M，出口總寬帶帶寬430M，共有網(wǎng)絡(luò)信息接口4500多個，聯(lián)網(wǎng)終端4000余臺，學(xué)校數(shù)字資源總量達(dá)20T。配置了多臺高性能服務(wù)終端設(shè)備，方便精準(zhǔn)管理和高效維護(hù)各教學(xué)資源平臺?；趯I(yè)教學(xué)資源保密性要求高的特點(diǎn)，專業(yè)教學(xué)應(yīng)專設(shè)專業(yè)教學(xué)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)物理隔絕，確保信息的保密。為此，按照學(xué)校要求在學(xué)校辦公專網(wǎng)上進(jìn)行驗(yàn)證，取得了良好的使用效果。

（二）飛行器動力工程專業(yè)教學(xué)專網(wǎng)軟件基礎(chǔ)平臺

研究

軟件基礎(chǔ)平臺以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為核心，以高安全性、高可靠性、易擴(kuò)展性、兼容異構(gòu)平臺為原則，實(shí)現(xiàn)共享資源的存儲與訪問，實(shí)現(xiàn)各類資源的檢索?！笆濉逼陂g，學(xué)校先后建設(shè)和推出了教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)員工作管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、VOD視頻服務(wù)系統(tǒng)、圖書信息管理系統(tǒng)、設(shè)備與校產(chǎn)管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)，建設(shè)了數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一信息門戶、一體化服務(wù)中心等數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺，實(shí)現(xiàn)了各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的集成與數(shù)據(jù)共享，滿足了學(xué)校教學(xué)、科研、管理及學(xué)員娛樂生活的需求。參照已建網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)，制定了數(shù)字化、信息化的教學(xué)專網(wǎng)建設(shè)構(gòu)架，并在學(xué)校辦公專網(wǎng)上進(jìn)行了適應(yīng)性驗(yàn)證。

（三）飛行器動力工程專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)

共享型資源庫建設(shè)是以飛行器動力工程專業(yè)下轄各專業(yè)方向?qū)I(yè)課程為基本單位，以專業(yè)課程建設(shè)為單元，進(jìn)行完整體系資源的集中性建設(shè)。2016年在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，探索構(gòu)建了飛行器動力工程專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫。該庫集中了多種型號裝備的零部組件模型，共12300余個，分解再裝、工作原理演示動畫200余個，電子專業(yè)教材8本，對應(yīng)的教學(xué)信息資源8套，以及相應(yīng)的教案、課程設(shè)計(jì)、課堂設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)。資源庫的建設(shè)極大豐富了飛行器動力工程專業(yè)教學(xué)資源，并經(jīng)過近一年的運(yùn)行實(shí)踐，取得了良好的效果，讓教員能夠更加生動形象地介紹所教課程知識內(nèi)容，也極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的興趣。

（四）飛行器動力工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的特點(diǎn)是可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)備課和教學(xué)。目前教員的備課大多在計(jì)算機(jī)上、集中在辦公室內(nèi)，到專業(yè)教室講課需要攜帶計(jì)算機(jī)或是光盤，這對專業(yè)教學(xué)涉及的保密問題極其不利。利用專業(yè)教學(xué)專網(wǎng)，把在辦公室備課的內(nèi)容存儲到個人空間，到教室內(nèi)打開個人空間，即可解決目前專業(yè)教學(xué)保密問題的漏洞。并且網(wǎng)上備課，也可最大化的利用教學(xué)資源庫中資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，也可解決個人儲備造成存儲介質(zhì)資源的浪費(fèi)。學(xué)生也可通過單位專門配發(fā)的專網(wǎng)計(jì)算機(jī)開展網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)，避免了保密紙質(zhì)書籍保管流程復(fù)雜，攜帶不便等問題。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源構(gòu)建，真正實(shí)現(xiàn)了軍隊(duì)院校專業(yè)教學(xué)過程教員辦公室-教室-學(xué)員宿舍之間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源共享。

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