聶學(xué)武 朱玉景

中華經(jīng)典的千年音韻，在我們耳畔回響;中華經(jīng)典的萬世情懷，在我們心頭蕩漾。吟誦經(jīng)典，讓民族精神在我們的血脈中流淌，讓華夏文化撐起中華兒女人格的脊梁。

隨著新課程的改革與發(fā)展，小學(xué)生朗讀、吟誦能力培養(yǎng)受到重視，良好的朗讀、朗誦能力日益成為學(xué)生的必備能力。以“說好普通話，傳承中華經(jīng)典”為著力點(diǎn)，以朗誦和講解為主要方式，著力提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，洛陽市瀍河回族區(qū)北窯回民小學(xué)開設(shè)了“詩園洛陽”誦講課程。

課程背景。河南省洛陽市瀍河回族區(qū)北窯回民小學(xué)創(chuàng)辦于1950年，占地9864平方米。2010年，區(qū)委、區(qū)政府投資300萬元對(duì)學(xué)校進(jìn)行重建，新建教學(xué)樓2756平方米、操場(chǎng)4200平方米，學(xué)校各種功能室硬件設(shè)施均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生550余人，教職工34名。秉承“誠(chéng)信 仁愛 自信 明理”的校訓(xùn)，學(xué)校著力打造“志趣”課程體系。

學(xué)校以“敬業(yè) 奉獻(xiàn) 嚴(yán)謹(jǐn) 篤行”的教師文化，涵養(yǎng)了洛陽市瀍河回族區(qū)北窯回民小學(xué)教育人。近幾年學(xué)校教師素質(zhì)不斷提高，已有省級(jí)名師1人、省級(jí)骨干教師1人、市級(jí)骨干教師2人、市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人4人，其中語文學(xué)科有10人次先后獲得省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課及基本功大賽一、二等獎(jiǎng)，學(xué)生多次在區(qū)級(jí)誦讀比賽中取得佳績(jī)。2016年，學(xué)校成立了“詩園洛陽工作室”。

課程理念。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。學(xué)校開設(shè)“詩園洛陽”誦講課程，用豐厚的傳統(tǒng)經(jīng)典文化來浸潤(rùn)小學(xué)生幼小的心靈，豐富學(xué)校德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

經(jīng)典文化內(nèi)容豐富、文字精練，體現(xiàn)了我國(guó)語言文字的高度凝練性，對(duì)引導(dǎo)提高學(xué)生文化審美體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑐鞒忻褡鍍?yōu)秀文化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，促進(jìn)學(xué)生人際交往及情感溝通能力的提升非常重要。誦讀是體會(huì)語言之美的重要途徑。漢語抑揚(yáng)頓挫的音樂性、漢語的特有聲調(diào)，是一種在聲音上優(yōu)美絕倫的語言。誦讀既可以幫助學(xué)生加深對(duì)文本的理解，還可以幫助他們感受民族語言的音韻之美，從而培養(yǎng)他們對(duì)母語的親近感。

誦讀是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶?！霸妶@洛陽”誦講課程在語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀表演訓(xùn)練，提升趣味性和語言表達(dá)能力。讓誦讀成為經(jīng)典的校本課程，通過誦讀經(jīng)典詩文，營(yíng)造和諧、人文的校園文化，讓學(xué)生了解經(jīng)典詩文中的智慧與精髓，不僅可以傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還可以為青少年身心健康創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。

課程目標(biāo)。課程以“說好普通話，傳承中華經(jīng)典”為出發(fā)點(diǎn)，以朗誦和講述為主要方式，著力提高全校師生語言文字運(yùn)用能力。該課程根植中華經(jīng)典文化，立足于學(xué)生核心素養(yǎng)提升，體現(xiàn)“立德樹人”教育宗旨，讓學(xué)生懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)。

課程以朗讀“部編”1-6年級(jí)語文課文、吟唱義務(wù)教育小學(xué)階段75首古詩詞、朗誦中華經(jīng)典文學(xué)作品等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典、傳承文化。通過朗誦、演講、講述經(jīng)典詩詞等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生朗誦、演講素養(yǎng)。

學(xué)校以豐富的視聽文化資源為支撐，打造經(jīng)典文化浸潤(rùn)下的校園文化特色，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升語文能力。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使其做心地善良、性格溫和、舉止文雅的人。

古人喜歡誦讀、講究吟詠，讀得入情入境、如癡如醉。通過飽含深情的吟誦，能使人更加深入地感受文字之美、感受詩人的情懷。讓學(xué)生在感受母語音韻美的同時(shí)，涵養(yǎng)精神世界，豐厚古詩詞文學(xué)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)以美育人。

校園里、廊柱間、教室中，目之所見，耳之所聞，處處洋溢濃濃詩情，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，只要堅(jiān)持就會(huì)有奇跡，“詩園洛陽”誦讀課程正在成為學(xué)校文化建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景。