?麥桐

作者與女兒

放假了，女兒小禎和小區(qū)里幾個同齡孩子經(jīng)常在一起玩。她繪聲繪色地給同伴們讀繪本，讓其他幾位媽媽吃驚不已，她們向我取經(jīng)，如何讓4歲的孩子自主閱讀。

我以為，小禎能認識那么多字，是因為親子閱讀開始得比較早。

在小禎1歲前，我就開始為她選購繪本了。作為一個愛書之人，又從事的是文字工作，這件事對我來說甘之如飴。

小禎第一次見到繪本沒表現(xiàn)出特別的興趣，但剛過1歲，開始牙牙學語的她突然對《IamaBunny》這本書產(chǎn)生了濃厚興趣，每天都咿呀著讓我給她反復(fù)讀上好幾十遍，每次都用小手指劃拉著紙上的英文句子，示意我快念。

很快，這本全英文的繪本我倒背如流，我背到任意一段，小禎都能迅速翻到對應(yīng)的頁面。

從那時起，我們娘倆的親子閱讀之路再也沒有停過，而且越走越快、越走越寬。每個月，快遞員都要往家里送來各種各樣的繪本，中文的、英文的、觸摸的、識圖的、科普的……

從那時起，小禎沒有一天不讀書，她的語言表達也飛速進步，短短幾個月便從牙牙學語變得口齒清晰，從蹦單詞到語句流利。一歲半左右，我跟小禎幾乎沒了溝通障礙，她每天都能掌握新的詞匯，清晰地表達自己的心情與需求。

這幾年，“雞娃”成了家長圈的熱詞。我一直是將自己劃分到“佛系媽媽”那圈的。我和愛人都沒什么特長，自然也不能要求孩子天賦異稟。而小禎早早識字、語言能力強、自主閱讀，特別是閱讀還激發(fā)了她畫畫的興趣，繪本中的人物、景致她都能迅速畫出來，這些對我來說完全是親子閱讀附贈的“驚喜大禮包”。

親子閱讀這件事，我覺得考驗的是父母，不僅需要耐心，更要投入感情，而不是機械地、當作任務(wù)去閱讀。

在書店、圖書館等場所，我見過有些孩子纏著父母讀繪本。有些父母很投入地讀，但有些父母毫無耐心地快速念一遍，一點情感起伏都沒有，孩子往往等不到結(jié)局就覺得沒勁，不愿再聽下去。

這樣的親子閱讀在我看來，基本等同于浪費時間、消磨興趣。

其實，讀書不光是讓孩子認字、聽故事，三年多的親子閱讀中，我漸漸覺得閱讀也可以像做游戲一樣，引“娃”入勝。比如可以跟孩子玩翻頁數(shù)猜內(nèi)容，還可以看圖接龍，大人描述故事開端，讓孩子接故事結(jié)尾。講一本繪本，并非只是從第一頁講到最后一頁，讓孩子聽懂一個完整的故事，還可以不斷引導、引申、生發(fā)出新的內(nèi)容，不斷催化孩子的想象力和求知欲。

除了書中那些有趣的故事情節(jié)，我和小禎還特別喜歡在書中發(fā)掘逗樂的小細節(jié)，閱讀中，我們常常被書或?qū)Ψ蕉旱霉笮?。時間一長，小禎長成了一個樂觀、愛笑、幽默的小姑娘。

也是靠著大量的閱讀，小禎順利適應(yīng)幼兒園。

如今，我家的童書藏書量，可以算是小小兒童圖書館了。每次看著這些書，我都會想起我的童年。由于外公外婆都曾是高校文學院教授，父母又忙于工作，無暇顧及孩子，外婆家里填滿了兩架頂天立地大書柜的各種書籍，就成了我童年時期最好的伙伴。也正是漫長的閱讀時光，成就了現(xiàn)在的我。

閱讀是一種看似無用實則大用的活動，它帶來的營養(yǎng)，會在孩子的成長中，時時滋潤他們的心靈，讓他們受益終生。