朱寅鵬

摘 要：當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中的足球進(jìn)校園活動(dòng)，受到校園足球文化建設(shè)方面的影響，效果不容樂觀，主要存在四個(gè)方面的問題：一是氛圍熏陶不夠濃厚，二是教學(xué)聯(lián)動(dòng)不夠充分，三是資源整合不夠有力，四是空間拓展不夠全面。大力弘揚(yáng)校園足球文化，推動(dòng)足球教學(xué)深入有效開展，需要強(qiáng)化四個(gè)方面難度工作要點(diǎn)：校園環(huán)境建設(shè)強(qiáng)化足球氛圍熏陶，體育教學(xué)之中充分滲透足球知識(shí)，校本課程運(yùn)用重視足球技法指導(dǎo)，組織專門課外活動(dòng)滿足足球愛好。同時(shí)，還要注重不同部門之間的聯(lián)合統(tǒng)籌，強(qiáng)化體育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重發(fā)揮家庭配合的作用，讓足球文化真正成為校園的一道亮麗風(fēng)景。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球文化;足球教學(xué)

當(dāng)前，足球進(jìn)校園成為社會(huì)廣泛關(guān)注的話題。在小學(xué)階段普及足球教育，對(duì)豐富小學(xué)生校園文化生活，強(qiáng)健小學(xué)生體魄等方面具有極其重要的意義。如何以足球文化為抓手推動(dòng)足球教學(xué)的有效開展，是廣大教師應(yīng)當(dāng)深入研究的課題，本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡要分析。

一、校園足球文化現(xiàn)狀分析

足球不僅僅是一項(xiàng)體育競技運(yùn)動(dòng)，更是一門文化。將足球文化深入小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，可以讓他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)體育的興趣，在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中強(qiáng)身健體，培養(yǎng)良好的品德，特別是頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)更是成效顯著。但是縱觀當(dāng)前小學(xué)校園足球文化建設(shè)，呈現(xiàn)出非常薄弱的狀態(tài)，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。

一是氛圍熏陶不夠濃厚。有些小學(xué)校園中，整個(gè)就看不到足球文化的痕跡，無論是櫥窗宣傳欄還是墻上的標(biāo)語，以及場地設(shè)施，都看不出有足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的影子，無法從環(huán)境的熏陶上對(duì)孩子們進(jìn)行足球文化的教育。

二是教學(xué)聯(lián)動(dòng)不夠充分。足球教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)貫穿于體育教學(xué)的全過程。有些學(xué)校大部分年級(jí)并沒有開設(shè)足球教學(xué)，也沒有在室內(nèi)課講解中滲透足球方面的知識(shí)，這些都導(dǎo)致足球文化在體育教學(xué)中缺乏足夠重要的位置。

三是資源整合不夠有力。足球文化的普及需要滲透到校園的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是體育教學(xué)還是校本課程的運(yùn)用，都應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。部分學(xué)校只注重體育教材內(nèi)容中的足球教學(xué)，沒有將校本課程運(yùn)用起來，導(dǎo)致整個(gè)體育教學(xué)中的足球文化資源整合乏力。

二、大力弘揚(yáng)校園足球文化，推動(dòng)足球教學(xué)深入有效開展

足球運(yùn)動(dòng)要從小抓起、從娃娃抓起，在小學(xué)階段開展足球教學(xué)符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，也符合足球運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)規(guī)律。近年來，足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園得到了各級(jí)教育部門、體育主管部門的重視，如何大力弘揚(yáng)校園足球文化，讓足球教學(xué)更加生動(dòng)有效地開展，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)工作有著非常積極的意義。廣大體育教師要重視這一方面的研究，為體育教學(xué)工作的有效開展出謀劃策、積極嘗試，讓足球文化成為體育教學(xué)以及學(xué)生成長中一道亮麗的風(fēng)景。

1.校園環(huán)境建設(shè)強(qiáng)化足球氛圍熏陶

校園環(huán)境對(duì)小學(xué)生有著非常重要的心理暗示作用，每天走進(jìn)校園學(xué)習(xí)生活很長時(shí)間，在校園環(huán)境建設(shè)中融入足球文化的內(nèi)容，對(duì)孩子們可以產(chǎn)生非常明顯的心理暗示作用，讓他們多接觸足球元素，多感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，可以讓他們?cè)谛牡字鸩脚囵B(yǎng)起對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛。在這一方面，教師應(yīng)當(dāng)積極建議學(xué)校在環(huán)境建設(shè)上兼顧到足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也要主動(dòng)參與校園足球文化建設(shè)方面的方案設(shè)計(jì)與具體操作。例如，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場附近的墻壁上可以設(shè)置足球運(yùn)動(dòng)的噴繪畫，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候多接觸到足球元素，這些方面的潛移默化影響，可以逐步培養(yǎng)孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛。在班級(jí)櫥窗、學(xué)校宣傳欄等陣地，可以定期設(shè)置一些足球板塊的欄目，向?qū)W生介紹足球運(yùn)動(dòng)的起源。在校園文化建設(shè)中融入足球文化元素，還可以從多種渠道有效進(jìn)行。這些方面可以為足球進(jìn)校園的順利實(shí)施奠定扎實(shí)的情感基礎(chǔ)，只有重視校園足球文化建設(shè)，才能夠讓學(xué)生從心理上更加樂于接受足球。

2.體育教學(xué)之中充分滲透足球知識(shí)

從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的體育教材中，并非每一個(gè)年級(jí)都有足球教學(xué)的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合室內(nèi)課教學(xué)，將足球知識(shí)的補(bǔ)充作為重要教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從小熟悉足球，進(jìn)而喜歡足球。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，筆者配合學(xué)校體育教研組，制定了不同年級(jí)的足球知識(shí)普及綱要版本，一年級(jí)讓孩子們認(rèn)識(shí)什么是足球，二年級(jí)了解足球運(yùn)動(dòng)的一些規(guī)則，學(xué)會(huì)基本的動(dòng)作等等。以此類推，不同年級(jí)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)了解的要求是不一樣的，經(jīng)過室內(nèi)課教學(xué)的有效滲透，學(xué)生慢慢地對(duì)足球及其相關(guān)知識(shí)更加了解，只有了解足球才能熱愛足球。教師在體育教學(xué)中向?qū)W生滲透體育知識(shí)，讓他們豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬了視野，在學(xué)習(xí)與生活中融入了更多的足球元素，使足球成為他們學(xué)習(xí)生活中必不可少的組成部分。他們平時(shí)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)也更加關(guān)注，多了解一些著名足球運(yùn)動(dòng)員的知識(shí)，多觀看一些精彩的足球賽事，對(duì)學(xué)生豐富課余生活、陶冶情操等方面都有著積極的作用。由此可見，在體育教學(xué)中強(qiáng)化足球知識(shí)的滲透，不僅在于讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在這個(gè)過程中逐步熱愛足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)他們積極參與足球訓(xùn)練產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。小學(xué)體育教師要在教學(xué)方案設(shè)計(jì)和教學(xué)資料搜集方面充分兼顧這一方面的需求，以大量生動(dòng)豐富的足球知識(shí)滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。

3.校本課程運(yùn)用重視足球技法指導(dǎo)

在小學(xué)體育教學(xué)工作中，校本課程是非常重要的組成部分，一些在現(xiàn)行體育教材中容量不足的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、學(xué)生非常感興趣的訓(xùn)練內(nèi)容，都可以通過校本課程的形式融入體育教學(xué)活動(dòng)之中，更好地發(fā)揮對(duì)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)提升的輔助功能。面對(duì)足球進(jìn)校園這一活動(dòng)的目標(biāo)要求，體育教師要立足小學(xué)生的身心特點(diǎn)，將足球運(yùn)動(dòng)以校本課程的形式進(jìn)行整合運(yùn)用，既保證了現(xiàn)行體育教材的完整性，同時(shí)也保證了體育教學(xué)中足球項(xiàng)目的比重和地位。在體育校本課程編撰過程中，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)通力協(xié)作，將有關(guān)足球的知識(shí)技能等內(nèi)容融入校本課程之中，分年級(jí)段進(jìn)行統(tǒng)籌安排。教師在體育教學(xué)中要立足于一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排，對(duì)足球教學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)，既要重視學(xué)生足球基本功的訓(xùn)練，又要重視足球技法的指導(dǎo)。如運(yùn)球、帶球過人等基本動(dòng)作和技巧，都需要在教學(xué)中加以示范乃至對(duì)抗訓(xùn)練，才能夠幫助學(xué)生逐步掌握。在這樣的校本課程運(yùn)用中，教師要充分重視足球技法指導(dǎo)與其他內(nèi)容的體育教學(xué)穿插進(jìn)行，既要保證足球運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)的課時(shí)數(shù)，又不能打亂整體教學(xué)安排，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。在校本課程運(yùn)用過程中，廣大教師還要重視足球技法指導(dǎo)的連續(xù)性，不能時(shí)緊時(shí)松，要注意發(fā)揮教師的示范引導(dǎo)作用。

4.組織專門課外活動(dòng)滿足足球愛好

在體育課堂教學(xué)中，教師借助于校本課程等形式，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和訓(xùn)練。許多學(xué)生在訓(xùn)練中掌握了不少足球動(dòng)作，他們保持濃厚的興趣，此時(shí)教師可以因勢利導(dǎo)，在課外時(shí)間組織學(xué)生通過興趣小組活動(dòng)、足球比賽等方式，檢驗(yàn)足球教學(xué)的實(shí)際成效，豐富學(xué)生的課余生活。一方面，教師可以將足球興趣濃厚的學(xué)生組成興趣小組，幫助他們制訂計(jì)劃，統(tǒng)籌安排時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)性訓(xùn)練，以提高他們的足球技能水平。另一方面，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，既可以班級(jí)內(nèi)組織對(duì)抗比賽，有條件的還可以和其他班級(jí)在課外進(jìn)行對(duì)抗比賽，讓學(xué)生在球場上檢驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)技巧的效果。這樣的競賽可以從內(nèi)心調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們積極參與其中，得到有效的鍛煉，同時(shí)也滿足了他們對(duì)足球的興趣愛好。經(jīng)過長期的探索，筆者發(fā)現(xiàn)在課外借助于興趣小組這樣的形式，將有足球愛好的學(xué)生集中起來進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，對(duì)他們今后熱愛足球、參與足球奠定了非常好的基礎(chǔ)。許多興趣小組的骨干成員在進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校后，紛紛成為所在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的健兒，這些充分體現(xiàn)了足球進(jìn)校園的必要性。

三、幾點(diǎn)思考

足球文化是影響校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素，從學(xué)校管理層到教師乃至教育主管部門，在這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)推進(jìn)的過程中各自負(fù)有不同的職責(zé)。要想使足球文化成為校園的亮麗風(fēng)景，更好地推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的普及和開展，還有三個(gè)方面需要引起注意。

1.推動(dòng)足球進(jìn)校園需統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)

足球進(jìn)校園不僅僅是教育部門的事情，同樣也是體育部門的重要職責(zé)。推動(dòng)足球進(jìn)校園，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園足球文化，需要多部門聯(lián)動(dòng)。教育部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合整體教育教學(xué)工作計(jì)劃安排，將足球文化與足球運(yùn)動(dòng)融合進(jìn)去。體育部門要結(jié)合健康的訓(xùn)練計(jì)劃、青少年體質(zhì)監(jiān)測等活動(dòng)，與足球進(jìn)校園運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合起來，形成多部門聯(lián)合推動(dòng)的有效態(tài)勢，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)校園落地生根、開花結(jié)果。

2.強(qiáng)化專業(yè)師資培訓(xùn)迫在眉睫

無論是校園足球文化的營造還是足球教學(xué)的開展，都需要一支相對(duì)專業(yè)的足球師資隊(duì)伍。在向?qū)W生傳授足球運(yùn)動(dòng)技巧的過程中，教師首先要?jiǎng)幼饕?guī)范、技能過硬，因此在推動(dòng)足球進(jìn)校園過程中，各地各學(xué)校要培養(yǎng)一批在足球運(yùn)動(dòng)方面技能較好的體育教師，以他們?yōu)辇堫^強(qiáng)化對(duì)其他教師的技能培訓(xùn)。同時(shí)，教育主管部門還要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研究等多種形式，強(qiáng)化整個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)體育師資的足球運(yùn)動(dòng)技能技巧水平提升，為其更好地勝任足球教學(xué)工作奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.家校配合方可實(shí)現(xiàn)圓滿成效

足球進(jìn)校園是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，以校園文化為抓手推動(dòng)足球教學(xué)的開展，既需要學(xué)校和體育教師的不懈努力，同樣也需要家庭的積極支持和配合。家長應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法支持孩子，為他們創(chuàng)設(shè)良好的空間，為他們課后進(jìn)行足球訓(xùn)練提供必要的幫助，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，以校園足球文化為基點(diǎn)，向家庭生活、社會(huì)生活輻射，使足球教學(xué)對(duì)學(xué)生健康成長的作用發(fā)揮到最大。

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