音樂教育不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，不論是柔和優(yōu)美的民族樂曲還是旋律復(fù)雜的國外樂曲，都具有德育教育的作用。接下來對高校音樂教育德育教育發(fā)展的重要性進(jìn)行分析，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，對德育教育在高校音樂教育中的體現(xiàn)和運(yùn)用進(jìn)行討論。

音樂具有極強(qiáng)的感染力，可以充分體現(xiàn)一個人的思想感情，同時音樂可以提高學(xué)生的整體氣質(zhì)和素養(yǎng)，對學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀有很大的幫助，對于高等院校的德育教育有推動作用。音樂教育作為德育教育的一個環(huán)節(jié)擁有許多優(yōu)勢，只有正確把握德育教育和音樂教育的關(guān)系，才能更好地發(fā)揮音樂教育的作用。用音樂教育提高德育教育的效率和質(zhì)量是高等院校要關(guān)注的重點(diǎn)，這對于學(xué)校的發(fā)展和教育工作的提高有重要的作用。學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí)，可以體會作者的情感，學(xué)會審視音樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升對音樂的認(rèn)識，提高自身的思想品德。

一、音樂教育對德育教育發(fā)展的重要性

（一）音樂教育可以提高學(xué)生的思想道德水平

音樂教育可以提高學(xué)生的審美水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增加藝術(shù)的審美體驗(yàn)。德育教育注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。將德育教育與音樂教育進(jìn)行融合，音樂教育不僅可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還能對學(xué)生思想品德進(jìn)行培養(yǎng)。通過對音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以體會音樂中的文化和思想感情，從而在思想意識上得到提高。音樂本身具有藝術(shù)性和審美性，與學(xué)生學(xué)習(xí)的其他科目相比，音樂是最具有德育功能的學(xué)科。一首優(yōu)美的音樂可以使學(xué)生心情愉悅，激發(fā)內(nèi)心深處的情感;一首愛國歌曲，會給人澎湃激昂的感覺，從而激發(fā)出內(nèi)心的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷;一首勵志的歌曲，會激發(fā)學(xué)生拼搏奮斗的感覺，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。由此可以看出，音樂教育對德育教育的發(fā)展有重要的作用，通過音樂旋律豐富學(xué)生內(nèi)心的情感。

（二）音樂教育可以增加學(xué)生的愛國情懷

傳統(tǒng)的民族音樂中蘊(yùn)含大量的歷史文化，因此對學(xué)生進(jìn)行音樂教育時，要注重對文化的傳播。在選擇音樂時不僅要考慮音樂的藝術(shù)感，還要考慮音樂中蘊(yùn)含的思想。許多傳統(tǒng)民族音樂具有時代的特征，充盈著作家的心聲，通過音樂作品學(xué)生可以感受到傳統(tǒng)民族文化，對音樂中的文化和思想進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身思想道德品質(zhì)。近現(xiàn)代以來，流傳下來許多膾炙人口的音樂，這些音樂包含了深厚的愛國情懷。激昂的旋律、深厚的情感深深吸引著學(xué)生，音樂教學(xué)在無意識中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，堅(jiān)定學(xué)生要好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的志向。在音樂教育中革命歌曲和愛國主義歌曲數(shù)量很多，這些歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，可以在欣賞音樂藝術(shù)的同時，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，從而促進(jìn)學(xué)生愛國情懷和民族責(zé)任感的形成。

（三）音樂教育可以幫助學(xué)生形成創(chuàng)新思維

傳統(tǒng)的德育教育很難助力學(xué)生形成創(chuàng)新思維，需要對德育教育進(jìn)行改革創(chuàng)新來解決該問題。將德育教育融合在音樂教育之中，從而更好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。而音樂作為一種審美藝術(shù)，不同的人對同一首音樂的認(rèn)知是不一樣的，對音樂中蘊(yùn)含的思想感情也具有不同的想法。教師鼓勵同學(xué)們勇于表達(dá)自己的感受和看法，對提高學(xué)生的創(chuàng)新思維有很大的作用，有意識地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。通過音樂也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察進(jìn)行音樂創(chuàng)作，表達(dá)自己的感情，學(xué)生獨(dú)立思考的能力和實(shí)際操作能力都會得到很大的提升。

（四）音樂教育可以增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

高等院校中的音樂教育大多數(shù)以音樂專業(yè)知識為主，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，可以讓同學(xué)意識到團(tuán)隊(duì)的作用。課堂上每個同學(xué)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用不同的音色、音量豐富整個班級團(tuán)隊(duì)，大家在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行音域的變化，共同努力將班級團(tuán)隊(duì)的音樂表達(dá)達(dá)到最佳效果。在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生知道團(tuán)隊(duì)的意義，在與同學(xué)合作時要相互尊重、相互理解。音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，相比于其他德育教育形式更加容易被同學(xué)們接受。

二、德育教育在音樂教育中存在的問題

（一）重視藝術(shù)培養(yǎng)，忽略德育教育

許多教師認(rèn)為，音樂教育就是讓學(xué)生進(jìn)行音樂知識學(xué)習(xí)和音樂欣賞，認(rèn)為只要教好自己的專業(yè)知識即可。這種錯誤的想法令教師忽略了音樂教育中的德育教育，也使高等院校忽略了音樂當(dāng)中的德育教育。教師在音樂教育之中，注重學(xué)生的聲樂、樂器、發(fā)音的學(xué)習(xí)，很少對學(xué)生的思想道德進(jìn)行教育。許多音樂老師認(rèn)為提高學(xué)生的思想品德是班主任或輔導(dǎo)員的工作，忽略了其本身也有對學(xué)生進(jìn)行德育教育的職責(zé)。音樂教育作為德育教育的載體，被高等院校嚴(yán)重弱化，不僅減弱了音樂教育在德育教育中的作用，還導(dǎo)致學(xué)生思想貧瘠，缺乏對音樂的鑒賞和創(chuàng)作能力。怎樣將德育教育更好地融入音樂教育中是當(dāng)前面臨的突出問題。

（二）高等院校對音樂教育的片面認(rèn)識

音樂教育的目的是提高學(xué)生審美水平和自身素養(yǎng)，根據(jù)調(diào)查可以看出，音樂教育在培育學(xué)生思想品德方面發(fā)揮著巨大的作用。但許多教育工作者對于教育認(rèn)識不全面，更不知如何將德育教育更好地融入音樂教育之中，因此沒能發(fā)揮音樂教育在學(xué)生思想品德教育中的作用。要想充分發(fā)揮音樂教育在德育教育中的作用，首先要意識到音樂教育在德育教育中有不可替代的作用，注重音樂教學(xué)的方法，教師本身要認(rèn)清音樂教育的德育功能，既要關(guān)注音樂藝術(shù)的教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。音樂教育作為一種審美教育，很難在短期內(nèi)看到其德育功能，因此需要教師長時間的悉心教導(dǎo)，才能在潛移默化中提高學(xué)生的品行。

（三）音樂教育偏向?qū)I(yè)知識

當(dāng)前的音樂教育中，民族傳統(tǒng)音樂所占比例較小，偏向?qū)I(yè)知識的音樂較多。專業(yè)性強(qiáng)的音樂其中的德育內(nèi)容含量很少，與音樂教學(xué)的課程目標(biāo)不符，不利于教師德育工作的開展，也不利于培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，因此高等院校在設(shè)置音樂課程時要將中國傳統(tǒng)民族音樂放在首要的位置。高等院校音樂教育工作不能流于形式，合理客觀地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，采用學(xué)生都能接受且有利于幫助學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，更好地發(fā)揮音樂教育在德育教育中的作用。

（四）高等院校音樂教育與德育教育的關(guān)系

部分高等院校對音樂教育中的德育教育認(rèn)識比較偏頗，錯誤地認(rèn)為音樂教育是德育教育的唯一方法，將德育教育內(nèi)容過多地融合在音樂教學(xué)當(dāng)中。這種方法雖然意識到德育教育在音樂教育中的重要性，但卻對德育教育在音樂教育中沒有全面的認(rèn)識。音樂的教育不僅可以提高學(xué)生的文藝素養(yǎng)和知識文化水平，更重要的是將學(xué)生培養(yǎng)成一個具有完善品格、積極向上、熱愛國家的人。不能將音樂教育中的德育功能作為音樂教育的唯一作用，要充分發(fā)揮音樂教育的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)的說教轉(zhuǎn)化為激勵人心的力量。

三、德育教育在音樂教育中的運(yùn)用

（一）重視音樂教育，對音樂教育準(zhǔn)確定位

目前許多高等院校沒有重視音樂教育，對音樂教育沒有準(zhǔn)確的定位，忽略了音樂教育在德育教育當(dāng)中的作用，所以許多教師在音樂教育當(dāng)中沒有投入太多精力，導(dǎo)致許多高等院校的音樂教育沒有得到很好的完善。加強(qiáng)高等院校和教師對音樂教育的重視，充分認(rèn)識到德育教育與音樂教育的關(guān)系，才能進(jìn)一步擴(kuò)大音樂教育對學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。注重音樂教育，不僅可以提高學(xué)生的審美水平和思想道德，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）提高教師音樂素養(yǎng)

許多高等院校音樂課程的質(zhì)量低，教師在音樂課堂中教學(xué)生基本的樂理知識和聲樂技巧，對學(xué)生德育教育非常少。課程質(zhì)量的好壞取決于音樂老師，因此高等院校需要提高教師音樂知識技能和道德思想水平，教師自身也需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時教師也要跟緊時代，時刻關(guān)注音樂領(lǐng)域的最新動態(tài)，通過改革創(chuàng)新尋找最合適的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的主動性，并深入音樂教育之中，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。除此之外，教師在講課過程之中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與總結(jié)，讓學(xué)生積極主動地感受音樂之中蘊(yùn)涵的思想感情。

（三）對課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)

許多高等院校對音樂教育并不重視，這便使音樂教育的德育功能不能完全地顯現(xiàn)出來，因此高等院校需要對音樂教學(xué)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能將音樂課程當(dāng)做學(xué)習(xí)的主要課程，促進(jìn)其德育功能更好地展現(xiàn)出來。加強(qiáng)音樂課程設(shè)計(jì)，不僅可以改變學(xué)生對音樂課堂的看法，而且可以提高學(xué)生對音樂的重視，從而通過音樂教育對學(xué)生更好地進(jìn)行思想道德教育。進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要跟緊時代的步伐，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的積極性和主動性。選擇教學(xué)內(nèi)容時要將民族傳統(tǒng)音樂和外國音樂進(jìn)行結(jié)合，既讓同學(xué)了解中華民族傳統(tǒng)文化，又可以了解外國的文化知識。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，既要有思想道德教育，還要充滿藝術(shù)氣息，結(jié)合學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中得到全面的發(fā)展。同時課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要有豐富的教學(xué)知識，教學(xué)內(nèi)容需要與時俱進(jìn)，使音樂教育可以充分發(fā)揮其德育功能。

（四）營造良好的音樂教育環(huán)境

發(fā)揮高等院校音樂教育德育功能的關(guān)鍵在于是否具有良好的音樂教育環(huán)境，要想給學(xué)生營造良好的音樂教育環(huán)境，需要高等院校、教師、學(xué)生三方的共同努力。首先在校園中要禁止低俗音樂作品的傳播，防止學(xué)生的思想受低俗作品的影響。宣傳健康積極的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操。為學(xué)生提供良好的音樂教育環(huán)境不僅需要高等院校的努力，還要社會和家庭的配合，共同為學(xué)生營造出良好的教育環(huán)境。教師在營造音樂教育環(huán)境時要充分結(jié)合時代元素，讓學(xué)生可以感受到音樂與生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)，增加音樂在日常生活中的比例。尤其要為革命歌曲和民族音樂制造良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

音樂教育對于學(xué)生審美能力的提高和素質(zhì)全面發(fā)展有重要的作用，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和創(chuàng)新思維。但目前的德育教育在音樂教育中出現(xiàn)了一些問題，主要分為以下三個：第一個問題是重視藝術(shù)培養(yǎng)，忽略德育教育。教師在進(jìn)行音樂教育時，注重學(xué)生聲樂知識和技巧的學(xué)習(xí)，忽略了對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。第二個問題是高等院校對音樂教育認(rèn)識比較片面，總是忽略音樂教育中的德育功能。第三個問題是目前音樂教育偏向?qū)I(yè)知識，忽略了音樂教育的文化培養(yǎng)和德育發(fā)展。德育教育在音樂教育中的體現(xiàn)和運(yùn)用主要有以下幾點(diǎn)：首先要重視音樂教育，對音樂教育有準(zhǔn)確的定位;其次需要提高音樂教師的素養(yǎng)和優(yōu)化音樂課堂的設(shè)計(jì);最后為學(xué)生營造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，從而全面地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

本文系2019年江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題“音樂教育專業(yè)課程思政實(shí)踐研究”（2019JSJG410）的研究成果。2021年江蘇省高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)“學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目，文件編號：蘇教規(guī)〔2017〕2號。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萍：《論新時代音樂學(xué)科的德育滲透——以作曲課為例》，《音樂生活》2019年第11期。

劉紀(jì)秋 江蘇省徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校教授