吳小鳳

【摘要】近年來頒布的各項教育政策與陶行知先生的重要教育思想之一“生活即教育”可以說是不謀而合，學習的目標絕不僅僅關乎分數(shù)，而是要通過良好學習習慣和學習方法的養(yǎng)成來幫助學生更好地生活。為了貫徹落實教育部有關雙減文件政策，樹立科學的教育觀，切實提高學校教育水平，使其更好符合學生的教育規(guī)律和身心發(fā)展，落實"雙減"工作尤為重要，而對于學校而言工作側(cè)重點就在于如何有效減輕學生過重的作業(yè)負擔，要將此項工作落實到位，必須要結(jié)合課后服務活動的落實和推進才能真正起到事半功倍的良效。各個省市推動課后服務活動的實施，對課后服務活動的范圍和時間、課程內(nèi)容、教師工作安排、特殊保障措施等方面提出了要求，出現(xiàn)了“5+2 "模式，增加了學生在學校的時間。每天在學校多出的兩個小時的時間段里學生應該做什么，學?？梢蕴峁┦裁磧?nèi)容成為所有學校應該認真思索的問題。

【關鍵詞】學校管理;課后服務活動;全面發(fā)展

陶行知先生說自然教育是把教育融入到自然之中，用自然來教育，為了促進自然向前發(fā)展而開展的教育。陶行知“平民教育”“鄉(xiāng)村教育”“生活教育”“民主教育”“創(chuàng)造教育”“教學做合一”“愛滿天下”“生活力教育”等教育思想、教育理念對當今教育界有著至關重要的作用。 近些年來，由于家長工作繁忙，其下班時間與學校放學時間不匹配，導致學生可能在放學時間無人接送和放學期間學生一些娛樂、藝術和體育課余活動無法實現(xiàn)等現(xiàn)象的產(chǎn)生，以往家長為了解決這一現(xiàn)象帶來的問題，想出的辦法就是其將孩子送往校外培訓機構(gòu)或兒童托管中心。學生可以從放學后到父母下班前這段時間接受課外培訓機構(gòu)提供的托管服務或興趣班服務。在教育部提出有關落實課后服務活動的建議之后，在教育部門的指導和監(jiān)督下，學?？梢砸M有資質(zhì)的課外培訓機構(gòu)或自行組織活動，為在校學生提供課外服務。至此，課余服務活動在促進學生全面發(fā)展的需求下應運而生，學校應認真落實好課后服務活動。

一、提高教職工素養(yǎng)，提高課后服務質(zhì)量

加強教師職業(yè)道德建設。教師是一種平凡而偉大的職業(yè)。與其他職業(yè)相比，為學生服務的學校工作人員必須具備卓越的素質(zhì)和敬業(yè)精神。只有真正熱愛教育和教育，他們才能成為合格的教育者，從而實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)自我滿足。對于課后服務的質(zhì)量而言，教師是關鍵因素之一，所有教育成果的好壞跟實施的教師有很大的關系。

我們應該重視教師專業(yè)觀念的指導。對于黨的教育方針政策和黨和國家倡導的新思想、新觀念，校長不僅要帶頭學習、帶頭實踐，還要指導和幫助教師在日常教育活動中貫徹落實。這種概念既具有遠見，又有方向性。指導老師正確地認識德、智、理、美、勞的全方位培養(yǎng)，社會主義素質(zhì)教育的豐富內(nèi)容、基本價值和終極內(nèi)涵也應該讓每一個老師都意識到，我國特色社會主義素質(zhì)教育的優(yōu)越性和特色。這也是當前和今后在教師隊伍工作中需要持續(xù)推進的一個重點工作。要注重教師隊伍專業(yè)化建設。教師隊伍專業(yè)化的關鍵，是愛國、愛教、熱愛學校。教師隊伍要有為國、為民、為社會服務的使命感和責任心，要有處處以身作則、時時以身作則的勇氣和決心。目前的教師培訓忽視了教師職業(yè)精神的培養(yǎng)，尤其是理想信念和師德的培養(yǎng)。只有讓教師意識到自己的職業(yè)使命和職業(yè)價值，樹立牢固的職業(yè)信念、強烈的職業(yè)興趣和強烈的職業(yè)責任感，才能在日常教育教學中具有高度的教育意識和改革意識，發(fā)揮持久的職業(yè)熱情，充分展示職業(yè)才華，實現(xiàn)完整的職業(yè)目標。

二、秉承行知理念，開展多元化活動，促進學生全面發(fā)展

陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“我們要解放孩子的空間，讓他們?nèi)ジ惺艽笞匀坏幕ú?，樹木，青山，綠水?！彼自捳f：“沒有活動，就沒有教育?！睕]有豐富多彩的課程類別，就沒有學生享受的教育。尤其是在后期服務階段。在“雙減”的背景下開展的課后服務活動，會使學生在校園里度過更多的時光，僅僅依靠教師講更多課或者讓學生做作業(yè)來打發(fā)這段時光，不僅對學生身心健康毫無益處，還會使學生得到更多疲憊感以及產(chǎn)生放棄學習的想法。因此在課后服務中，學生應該能夠參加各種課外活動。學生可以根據(jù)自己的想法和愛好選擇自己喜歡的俱樂部參加。在參與過程中，突出每個學生的個性，展示自己的優(yōu)勢，讓每個學生找到自己的位置，了解自己，審視自己，感受自己的重要，讓每個學生在活動中找到玩伴、同伴和伙伴，這能成為他們愛上學校和學習的重要原因。

開展多元化活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。首先，全面發(fā)展有一層深刻含義即學生的德智體美勞樣樣發(fā)展。這五種教育之間的關系可用一個不是很精準的比喻來說明：美德是基礎，智慧是分支，身體是土壤，美是花朵和樹葉，勞動是果實。德、智、體、美、勞教育相互依存、相互作用、相輔相成、不可分割，共同服務于“立德育人”的根本目標。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，不僅是推動社會主義社會穩(wěn)步發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)新時代健康美麗的社會主義公民的需要。這一目標在教育的社會服務功能和個人服務功能上是完全統(tǒng)一的，對個人來說，是實現(xiàn)德、智、體、美、勞的一體化發(fā)展;對國家和社會來說，是為社會和國家培養(yǎng)“完美的建設者和接班人”;對于教育來說，全面發(fā)展是“完整教育”的實現(xiàn)。加強德育教育，不僅要把學生培養(yǎng)成遵紀守法的合格公民，而且要愛黨愛國;加強智育教育，不僅要教會學生學習和掌握各科知識和技能，而且要教會他們獨立思考、主動探究、追求真理。加強體育活動，不僅要培養(yǎng)學生的基本運動技能，而且要幫助學生樹立健康教育的觀念，提高身體素質(zhì)，磨練意志。加強美育，不僅要重視音樂、美術、舞蹈等藝術知識和技能的教學，而且要堅持藝術教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng);加強勞動教育，不僅要讓學生尊重勞動、熱愛勞動，而且要讓學生明白勞動的意義，創(chuàng)造新的勞動價值。

有許多類型的活動可以應用于課后服務活動：第一，設計“簡化和個性化”作業(yè)，提高質(zhì)量，減輕學生負擔。各學科教師認真?zhèn)湔n討論，根據(jù)學生學習情況分析，進行總體規(guī)劃，布置合理作業(yè)，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)科學的時間管理，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。二是開展陽光體育活動，增強學生體質(zhì)。學校利用課后服務時間，開展籃球、足球、羽毛球等社團教學活動，讓學生在強身健體的同時，釋放一天的學習壓力和疲憊感，有效促進身體負能量清零，做到勞逸結(jié)合。三是開展動手實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

結(jié)束語：

少年強，則國強。在重視文化教育的同時學生的體質(zhì)健康和藝術素養(yǎng)也不容忽視，只有讓學生全面均衡發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的社會主義建設者，才能取得中華民族偉大復興的勝利。加強素質(zhì)教育不是學校教師的單方面任務，而是要在素質(zhì)教育和學生全面發(fā)展之間取得平衡。教育并不是急于求成，而是一項長期的工作。推動學生德智體美勞的全面發(fā)展是一項長期的任務，希望學校能認真落實課后服務活動，推動我國中小學生德智體美勞教育的全面發(fā)展。

參考文獻：

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