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耳濡目染,寓德于教

2021-06-12 01:12陳喆
家庭教育報·教師論壇 2021年16期
關(guān)鍵詞:本課蛋糕德育

陳喆

【情境】隨著課題《農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師提升課堂教學(xué)“立德樹人”專業(yè)素養(yǎng)的研究》的深入進行,我越來越感受到德育目標(biāo)在課堂教學(xué)中落實的重要性。我在教學(xué)《分一分 ?變一變》一課時,做了許多充分的準(zhǔn)備,仔細研讀教材,研究學(xué)生。確定本課教學(xué)目標(biāo)如下:

1.讓學(xué)生通過對形狀的表現(xiàn)到分割再重新組合新的形狀,體會形狀變化和造型表現(xiàn)的關(guān)系。

2.通過體會,學(xué)生能夠利用繪畫工具裝飾基本形,創(chuàng)作一個美觀的“蛋糕”,并能正確的使用剪和粘貼的方法,將“蛋糕”分割、重組成新的造型。

3.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作以及感恩與分享的意識,懂得成長的意義,感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗,培養(yǎng)學(xué)生玉他人友好相處的能力,知道珍愛自己,關(guān)愛父母。

為了充分落實德育目標(biāo),我在課前制作了詳細易懂的教學(xué)課件。分別以小視頻的形式播放過生日時的視頻,或者播放生日快樂歌,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或家人過生日時的情景。

為了達成育人目的,教學(xué)時,我在引導(dǎo)學(xué)生分割蛋糕的時候,對學(xué)生說:“孩子們,我們方才用粘貼和繪畫兩種方法制作了不同的“生日蛋糕”,那誰愿意來幫助老師分一分“蛋糕”呢?

一名學(xué)生用剪刀將“蛋糕”分成任意的幾份,我適當(dāng)用語言引導(dǎo),“那請你把你切好的“蛋糕”分給你的小組成員好嗎?”

“在小文分蛋糕的時候老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,他把最小的留給了自己,把大的都給了同組的成員,那你能給大家說說,你為什么要這樣分蛋糕呢?”

小文:“因為老師說過,要樂于分享,所以我愿意把大的蛋糕分給別的小朋友?!?/p>

“你可真是一個懂得分享的好孩子呀!同學(xué)們,你們知道嗎?其實,早在我國東漢時期,就有一個小朋友和小文一樣,是個懂得分享的好孩子,現(xiàn)在請大家觀看這樣一個“讓梨”的故事。”

學(xué)生觀看視頻后,我問:“孩子們,看完視頻你有什么感受呢?”我的話音剛落,學(xué)生們爭先恐后的舉起小手。

小剛說:“老師,孔融讓梨的故事讓我明白了:我們從小就要向孔融學(xué)習(xí),養(yǎng)成尊老愛幼的習(xí)慣,也告訴人們,要互相忍讓,不要只想自己,不想別人?!?/p>

小蘭說:“老師,這個故事告訴人們,凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀,也要學(xué)會與人分享,不要凡事都搶大的!

這時,我適時引導(dǎo)學(xué)生:“孩子們,說的都很棒,就像今天的蛋糕一樣,分給別人吃,別人就可以分享我們過生日的快樂,得到別人更多的祝福!你又一個快樂,拿出來與別人分享,就變成了兩個快樂。相信每個人得到你分給他的蛋糕時,心里都非常幸福,你也就成了個傳遞幸福的小使者!做人只有懂得謙虛禮讓,學(xué)會與別人分享,懂得感恩,才能與人和平相處,才能其樂融融。”

隨著課堂教學(xué)的深入,展示作品,然后,引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評。教師適時的 ”鼓勵學(xué)生,“同學(xué)們真棒,能做出這么多有趣的“蛋糕”作品,老師為了表揚大家,給大家觀看一個動畫片!”

“同學(xué)們,看完動畫片,你有什么想說的?”

小芳說:“老師,我看完動畫片,覺得我們把教室弄的太亂了,要好好打掃。”

小楠說:“我想到了平時收拾家務(wù)的媽媽,也好辛苦,以后我要幫媽媽打掃衛(wèi)生,做家務(wù)。”

......

這時,我適時總結(jié):“孩子們,每個人的成長都離不開父母長輩的關(guān)心愛護,還有朋友們的祝福。今天這節(jié)課,我們不僅一起做蛋糕、分蛋糕,還把同學(xué)們的蛋糕重新拼成了一個大蛋糕,我相信下一次過生日時,同學(xué)們一定會記住今天我們一起分享的事情,更不會忘記孔融讓梨的故事,相信大家一定會過的更加快樂。同時,老師希望你們不僅能通過勤勞的雙手做出這么多有趣的“蛋糕”作品,還能用勤勞的雙手,收拾好工具,衛(wèi)生,保持我們的教室干凈整潔,并且通過我們自己動手整理,感受勞動的快樂的同時,老師還希望今后你們不僅做一個像孔融那樣懂得分享的孩子,還要做一個懂得感恩,孝敬父母、長輩的好孩子,你們能做到嗎?”

“能!”

課后拓展:

用行動訴說“愛”

(1)親情一一回去和父母分享在學(xué)校親身體驗或看到的趣聞,好吃的和父母一起分享,好玩的一起和兄弟姐妺分享等。

(2)友情一一和同學(xué)分享心中的快樂時光,分享好的學(xué)習(xí)資料,分享好的學(xué)習(xí)方法,分享你的學(xué)習(xí)用具等。

(3)陌生人一一 當(dāng)你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討,而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過時,不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。

“孩子們,當(dāng)你們沉浸在父母親情的溫暖里,友情的快樂中,有一些孩子還在忍受與父母親人分離的痛苦,你是否會將自己的愛分給他一些?每個人都離不開分享。因為我們每個人都需要被呵護,被關(guān)注,被保護,每一個人都需要經(jīng)歷愛和被愛。

讓我們學(xué)會分享,懂得分享,讓我們同身邊的人手牽手,肩并肩去分享一個值得等待的未來!”

【結(jié)果】本課教學(xué)中通過一年級學(xué)生喜歡的講故事的方式去進行德育目標(biāo)滲透,每個環(huán)節(jié)穿插一個小故事,情與景的交融讓整個過程不那么生硬,真正做到耳濡目染,寓德于教,同時也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生懂得了怎樣去分享,怎樣去愛與被愛。

【評析】生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉,美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)既有知識層次的目標(biāo),又有情感態(tài)度層次的目標(biāo),美術(shù)課程的人文性決定了它必須關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價值觀。

通過本課的教學(xué),我深感教師應(yīng)從教學(xué)中的點點滴滴中去關(guān)注學(xué)生,用心去體會他們的感受,選擇他們最易接受的方式進行正確的德育目標(biāo)引導(dǎo),讓學(xué)生在活動中認識自我,在娛樂中學(xué)到知識,在輕松中學(xué)會生活,學(xué)會做人,學(xué)會分享,懂得謙虛禮讓。在今后的教學(xué)中,我將不斷提升自身的整體素質(zhì),努力使我從“教書匠”變成“教育家”。爭取努力上好每一節(jié)“目濡耳染”的美術(shù)課!60FFF9FF-8BA1-47EA-9827-D979128F2482

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