藍(lán)惠娟

摘 要：隨著當(dāng)前教育改革的發(fā)展，教師的教學(xué)方法在不斷優(yōu)化。政治是高考綜合素質(zhì)評價的一項重要內(nèi)容，對于學(xué)生的整體發(fā)展有促進(jìn)作用。在高考的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力比較大。如果對政治復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排，將會大大地提高學(xué)生復(fù)習(xí)效果。所以，在日常的復(fù)習(xí)中，老師要對學(xué)生給予方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生采取有效的措施識記相關(guān)內(nèi)容，從而達(dá)到事半功倍的效果。對此，這篇文章主要從明確目標(biāo)、關(guān)注社會生活、及時總結(jié)、構(gòu)建知識體系四個方面來對高中政治的復(fù)習(xí)策略展開探討。

關(guān)鍵詞：高中政治;知識框架;復(fù)習(xí)資料;效率;教師

一、 引言

從中國當(dāng)前的高考環(huán)境來看，在政治教學(xué)中，教師學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。但在傳統(tǒng)的政治授課中，教師的授課方式單一，依照教材內(nèi)容照搬照抄，讓學(xué)生對重點內(nèi)容死記硬背，雖然當(dāng)時學(xué)生能記住，但是當(dāng)遇到問題的時候，并不知道對應(yīng)的答案，頭腦的知識結(jié)構(gòu)也比較亂，知識比較松散。而高考政治內(nèi)容廣泛，需要學(xué)生有效掌握，所以，為了提升學(xué)生的整體政治素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生對政治知識的識記能力和運用能力，教師要采取有效的方法，幫學(xué)生把政治高考內(nèi)容構(gòu)建出一個知識體系，提升學(xué)生的掌握效果，進(jìn)而讓學(xué)生在高考中取得一個好成績。接下來筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，說一些自己對高考政治復(fù)習(xí)方法的觀點。

二、 明確目標(biāo)，科學(xué)把握復(fù)習(xí)方法

政治作為一門文科，在學(xué)習(xí)中常常有這樣一句話來形容：“政治學(xué)得好不好，關(guān)鍵看學(xué)生背了牢不牢?！彼裕蠖鄶?shù)學(xué)生認(rèn)為政治就是一門死記硬背的學(xué)科。但是新高考改革后，老師的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，所以在對教材內(nèi)容復(fù)習(xí)時，老師應(yīng)該明確以下幾點：“一是為什么考？二是政治內(nèi)容考什么？三是怎么考？”只有老師從這一基礎(chǔ)上出發(fā)，根據(jù)這幾個問題明確復(fù)習(xí)中的目標(biāo)，制訂出合適的復(fù)習(xí)方法，才能讓學(xué)生真正理解知識、掌握知識，實現(xiàn)對政治知識的有效運用。

比如在復(fù)習(xí)高中必修四在實踐中追求和發(fā)展真理一節(jié)時，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握真理的屬性，理解真理的具體性和條件性，知道追求真理是一個過程。在這節(jié)課的復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師可以從真理是什么這一問題入手。設(shè)計出以下教學(xué)目標(biāo)。首先，可以通過設(shè)計問題的方式讓學(xué)生自主探究，在探究的過程中了解學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容的掌握程度：“一是有用的就是真理，這句話對嗎？二是少數(shù)服從多數(shù)是民主政治中的重要原則，那么，多數(shù)人的意見就是真理嗎？”老師通過學(xué)生的回答來分析學(xué)生對知識的掌握程度，同時，給學(xué)生標(biāo)出本節(jié)重點考試內(nèi)容，讓學(xué)生背誦。并且課下給學(xué)生出相應(yīng)的習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合實例理解真理是客觀的、具體的有條件的，保證在考試中遇到類似題型時正確解答，不丟分。如此，通過設(shè)計合理的復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有效地掌握了本節(jié)內(nèi)容，實現(xiàn)了課堂效果的優(yōu)化。

三、 關(guān)注社會生活，拓寬學(xué)生視野

政治作為高中階段的必修內(nèi)容之一，它對于培養(yǎng)學(xué)生價值觀念、形成正確認(rèn)知有很大的指引作用。新課程改革后，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，從調(diào)查研究中可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前政治的高考中，很多知識都涉及了社會熱點問題，并且每年的高考中，都會以熱點問題為載體，出一些相關(guān)的題型。所以，在日常的教學(xué)中，政治教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握教材里的內(nèi)容，更要與生活實際相聯(lián)系，將現(xiàn)實中的熱點問題和教材相結(jié)合，提高學(xué)生辨別是非的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)政治復(fù)習(xí)水平的有效提高。

比如現(xiàn)在社會是法治社會，在社會實踐中要提升學(xué)生的法治精神和公眾參與意識，政治課就要培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，就要從思想的層面上觸動學(xué)生。那么社會熱點就是教師在教學(xué)過程中最好的呈現(xiàn)載體，在復(fù)習(xí)中老師可以通過角色扮演、合作探究等方式分析案例，從而增加學(xué)生的法治意識，豐富學(xué)生參與社會生活的體驗。以高中政治必修二中為人民服務(wù)的政府為例，這個單元主要講述的是公民和政府之間，兩者的關(guān)系問題，在生活中，中國的公民和政府之間有著密切的聯(lián)系，公民們享受著政府提供的服務(wù)，間接的參與著政府的決策，并接受政府的監(jiān)督。作為一名合格的公民，應(yīng)該理解政府機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、支持政府的工作，監(jiān)督政府的行為，尋求政府的幫助等。在對本節(jié)內(nèi)容做了簡單的解釋后，老師可以讓學(xué)生說一說自己是怎么理解政府的職能和人民群眾的權(quán)利的，在日常生活中有沒有行使過自己的公民權(quán)利，由此增加學(xué)生對政府機(jī)構(gòu)的了解，而不是僅僅只限于課本的內(nèi)容，然后讓學(xué)生以小組為單位自主復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，整理出相應(yīng)的知識點。如此，筆者通過理論聯(lián)系實際的方式，讓政治教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活、貼近社會，從而發(fā)展學(xué)生解決開放性問題和探究性任務(wù)的能力。

四、 及時總結(jié)，認(rèn)真組織模擬考試

在臨近高考的時候，每個學(xué)校為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，都會定期組織考試。在政治考試中常常會存在這樣一些問題，有些知識點、習(xí)題講了好幾遍，可是學(xué)生的解題能力還是沒有得到提高，對于這樣的情況，教師應(yīng)該自我反思，說明老師給學(xué)生的思考空間太小，學(xué)生練習(xí)的少。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該及時對考試結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生投入更多精力，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行專項練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難案例及時得到解決，并對于學(xué)生的作業(yè)要及時批改、耐心講解，從而有效提升學(xué)生的做題效果。

比如高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)具有差異性，新課標(biāo)提出，教師要因材施教，讓層次不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過程中得到不同的發(fā)展。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成績較好的同學(xué)在選擇題上很少丟分，而成績較差的同學(xué)在選擇題中很容易失分，他們認(rèn)為選擇題的選項模糊，每個都有道理，不知道哪個符合題干的意思。所以，在指導(dǎo)學(xué)生對錯題進(jìn)行整理的時候，除了給學(xué)生技術(shù)上的指導(dǎo)外，還可以幫助學(xué)生總結(jié)答題技巧，以單選題為例，第一種就是排除法，這種方法主要是通過基于對試題中觀點的正確理解，然后根據(jù)學(xué)生自身的知識體系進(jìn)行排除，最后選出正確答案，這種方法適用于一些基礎(chǔ)知識題型;第二種方法就是擇優(yōu)法，這種方法主要是針對那些選項中出現(xiàn)兩個相似選項的題目，在選擇的過程中，學(xué)生需要注意的是選項和題干的結(jié)合度，如果直接表達(dá)出題干的關(guān)鍵點那么一定是正確的選項。如此，通過答題技巧的整理，可以給學(xué)生在考試中提供一些便利。