于闊　邵兵

摘要：自閉癥是一種多發(fā)于兒童的病癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙。自閉癥兒童通常無法像正常孩子一樣在手機(jī)和電腦上體驗(yàn)游戲，其主要原因是存在注意力缺陷。體感游戲是通過肢體動(dòng)作變化來操控游戲，對(duì)比傳統(tǒng)電子游戲，其互動(dòng)性更強(qiáng)、綜合性更強(qiáng)，適合于輔助自閉癥兒童進(jìn)行注意力訓(xùn)練及互動(dòng)性訓(xùn)練。文章通過分析自閉癥兒童的特征，探討面向自閉癥兒童的體感游戲設(shè)計(jì)思路。以期為自閉癥兒童的日常游戲方式與康復(fù)訓(xùn)練模式提供新的設(shè)計(jì)思路。

關(guān)鍵詞：自閉癥兒童;體感游戲;功能游戲;設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP317 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編碼：1672-7053（2021）05-0074-02

1自閉癥兒童的特征

自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，社交能力與溝通能力較弱、對(duì)任何事情缺乏興趣是該病的特征，這種病癥會(huì)對(duì)每個(gè)患者的親人造成心理傷害。在自閉癥兒童中，智力水平表現(xiàn)并不一致，少數(shù)患者在正常范圍內(nèi)，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。自閉癥兒童的表現(xiàn)異于常人，其中很普遍的一個(gè)特征就是注意力無法集中。造成這種情況的原因是自閉癥兒童存在一定的注意轉(zhuǎn)移缺陷，無法通過注意目標(biāo)的外貌特質(zhì)來判別其面貌情緒，讀懂和明白他人的情緒十分困難。然而，自閉癥兒童的注意力是有選擇性的，其具備特殊的學(xué)習(xí)注意能力，在一些情況下可以“一心二意”。對(duì)于感興趣的內(nèi)容，自閉癥兒童雖然不能夠像普通孩子一樣集中精力去學(xué)習(xí)和鉆研，卻也可以獲得一定量的相關(guān)知識(shí)，掌握到一些被給予的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2面向自閉癥兒童的體感游戲設(shè)計(jì)意義

近年來，自閉者兒童人數(shù)呈逐年遞增的趨勢(shì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平與人們的認(rèn)知水平的提升，自閉癥兒童群體也越來越受到社會(huì)的重視。自閉癥兒童通過及時(shí)干預(yù)，病癥能得到一定的緩解。當(dāng)前自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的方法主要有TEACCH、ABA、RDI和地板時(shí)光、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、藥物治療。這些方法對(duì)緩解自閉癥兒童的癥狀，提升自閉癥兒童的社會(huì)功能都具有積極的作用。然而，自閉癥是一種終身疾病，目前的醫(yī)學(xué)還不能有效治愈，只能研究更多的康復(fù)訓(xùn)練方法來緩解自閉癥兒童的癥狀。

游戲一直以來是最吸引孩子注意力的事物之一，同時(shí)也是目前被較為認(rèn)可的治療方法之一。國(guó)外調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，屏幕媒體對(duì)自閉癥兒童具有有效的吸引力，80%以上的自閉癥兒童對(duì)游戲的反饋很敏感。但由于自閉癥兒童無法像正常兒童一樣對(duì)某種事物保持專注度，也無法將事物之間的關(guān)系聯(lián)系起來，導(dǎo)致其不能像正常孩子一樣去自主進(jìn)行復(fù)雜的游戲。面向自閉癥兒童的體感游戲設(shè)計(jì)，能幫助自閉癥兒童在進(jìn)行一些簡(jiǎn)單、直觀且交互更多游戲的同時(shí)，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行注意力干預(yù)及促進(jìn)互動(dòng)訓(xùn)練。注意力干預(yù)訓(xùn)練不局限于發(fā)出聲音、光效、游戲?qū)ο笠苿?dòng)和場(chǎng)景變化，主要是訓(xùn)練自閉癥兒童的專注力，從而使他們的注意力持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)。而體感游戲具有人體控制游戲的特性，能對(duì)促進(jìn)互動(dòng)訓(xùn)練起到更好地幫助作用。

3面向自閉癥兒童的體感游戲設(shè)計(jì)思路

3.1體感設(shè)備選擇

在體感游戲中，由LeapMotion體感控制器連接的體感游戲?qū)τ谧蚤]癥兒童有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)游戲模式中，用戶對(duì)游戲的感知以視覺和聽覺為主，而LeapMotion體感控制器與游戲引擎相結(jié)合可以允許用戶利用手勢(shì)與游戲進(jìn)行交互，可以有效地感知和認(rèn)識(shí)游戲內(nèi)容，并且更容易被游戲所吸引。同時(shí)，由于大部分自閉癥兒童的行為舉止都與正常兒童有較大差異，所以很難調(diào)動(dòng)其跟隨一些需要大幅度肢體動(dòng)作的體感設(shè)備進(jìn)行游戲。LeapMotion可以讓自閉癥兒童保持坐姿進(jìn)行游戲，方便控制其情緒的同時(shí)也節(jié)省了周圍陪護(hù)人員的精力。

3.2場(chǎng)景設(shè)計(jì)

3.2.1色調(diào)風(fēng)格

首先，對(duì)于環(huán)境顏色的偏好，日本和法國(guó)的研究人員通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童與正常兒童都喜歡紅色和藍(lán)色，但除去這兩種顏色以外，正常兒童更喜歡黃色，而自閉癥兒童不喜歡黃色，相比之下更喜歡棕色。究其原因，黃色是有色系中明度最高的顏色，自閉癥兒童偏向居中、平和的色調(diào)，不喜歡刺激感太強(qiáng)的顏色，包括顏色在內(nèi)的外界環(huán)境的過度刺激會(huì)影響自閉癥兒童的狀態(tài)。雖然自閉癥兒童性格孤僻，多數(shù)傾向于冷色系，也就是5—10度色系，但冷色系對(duì)孩子身心健康容易造成負(fù)面影響，促使性格更加孤僻。因此，游戲可以把場(chǎng)景時(shí)間定在了夕陽西下的時(shí)段，營(yíng)造一種溫暖和諧的氛圍，場(chǎng)景色調(diào)不會(huì)使自閉癥孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，又能使自閉癥兒童的心理產(chǎn)生一定的活躍感（如圖1）。

3.2.2環(huán)境選擇

研究發(fā)現(xiàn)，在游戲環(huán)境的選擇上，不少自閉癥兒童都瘋狂地迷戀探索野外世界的電子游戲。例如，游戲采用花叢中捉蝴蝶的主題，可以利用蝴蝶來吸引兒童注意力，同時(shí)也滿足了野外探索的游戲場(chǎng)景。游戲環(huán)境模擬野外的花間草叢，自閉癥兒童是主角，配合對(duì)應(yīng)兒童手部動(dòng)作的手部模型和飛舞盤旋的蝴蝶，使該游戲場(chǎng)景具有極強(qiáng)的代入感，更容易調(diào)動(dòng)自閉癥兒童的興趣，使其感受到更多的游戲內(nèi)容并更好地參與到游戲中。

3.3交互功能設(shè)計(jì)

多數(shù)自閉癥兒童智力存在障礙，探索欲望和感知能力較低。因此，需要通過簡(jiǎn)單直觀的互動(dòng)向自閉癥兒童傳達(dá)清晰的信息，使游戲更容易被接受，從而減少自閉癥兒童在認(rèn)知、學(xué)習(xí)和互動(dòng)過程中的挫敗感。并且游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)自閉癥兒童感官通道的多維刺激。在視覺方面，在不對(duì)自閉癥兒童產(chǎn)生刺激的前提下，色彩、特效和形狀元素的運(yùn)用可以增強(qiáng)自閉癥兒童的注意力和活動(dòng)參與度;在聽覺上，由于自閉癥兒童情緒波動(dòng)較大且沒有自主調(diào)節(jié)能力，容易出現(xiàn)過激地反應(yīng)，游戲應(yīng)選擇能夠提供安全感和和諧感的音樂，比如田園風(fēng)格以及鄉(xiāng)村風(fēng)格的音樂，可以使其大腦放松，保持平穩(wěn)安定的狀態(tài)。大多數(shù)情況下，自閉癥兒童的不良情緒是由于他們的需求得不到及時(shí)滿足。因此，當(dāng)自閉癥兒童完成互動(dòng)動(dòng)作時(shí)，游戲應(yīng)及時(shí)給出相應(yīng)的反饋信息。

《引蝶》是一款基于Unity3d與LeapMotion體感控制器的功能游戲。游戲通過肢體動(dòng)作與視覺刺激相結(jié)合的方式對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)性訓(xùn)練，試圖調(diào)動(dòng)自閉癥兒童的興趣，幫助自閉癥兒童改善注意力缺陷，增強(qiáng)他們生活中對(duì)客觀事物的參與性與互動(dòng)性。在《引蝶》中，蝴蝶是帶動(dòng)自閉癥兒童注意力的主要載體，用戶利用手部動(dòng)作與蝴蝶進(jìn)行交互是帶動(dòng)粒子效果增加和變化的主要方式和手段。當(dāng)自閉癥兒童的雙手出現(xiàn)在LeapMotion體感控制器所能識(shí)別的范圍內(nèi)時(shí)，媒體屏幕上就會(huì)顯現(xiàn)對(duì)應(yīng)的虛擬手部模型，隨著自閉癥兒童手部的動(dòng)作變化可以控制游戲?qū)ο筮M(jìn)行一定的外觀與狀態(tài)上的變化，與自閉癥兒童形成互動(dòng)。游戲過程中，自閉癥兒童可以通過手部的動(dòng)作變化引導(dǎo)蝴蝶的飛行軌跡、通過手部碰觸蝴蝶產(chǎn)生粒子效果，使蝴蝶隨機(jī)變色等。自閉癥兒童通過觸碰界面中的虛擬按鈕切換不同的特效手套，虛擬手部模型戴上不同的特效手套后碰觸蝴蝶，會(huì)使其產(chǎn)生不同的外觀變化及粒子效果（如圖2）。

3.4訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)

本研究的目的是通過游戲的方式，使自閉癥兒童與媒體屏幕上的游戲?qū)ο螽a(chǎn)生互動(dòng)，在一定程度上幫助自閉癥兒童進(jìn)行注意力康復(fù)訓(xùn)練與互動(dòng)訓(xùn)練。因此，兒童與游戲?qū)ο蟮幕?dòng)是游戲的主要內(nèi)容。游戲中的訓(xùn)練內(nèi)容不是一成不變的，而是不斷豐富、不斷增加的。如果游戲設(shè)計(jì)的過于復(fù)雜，使用流程繁瑣困難，就會(huì)使自閉癥兒童的心理有挫敗感，所以在自閉癥兒童玩游戲的過程中，可以依據(jù)回合式操作法，細(xì)分到一個(gè)個(gè)單元，逐步進(jìn)行游戲內(nèi)容的增加。隨著游戲時(shí)間的推移以及手勢(shì)操作的增加，粒子效果所占的視覺比例越來越大，映入眼簾的色彩和特效變化也會(huì)越來越多，增加了游戲的沉浸感和視覺效果，注意力干預(yù)訓(xùn)練的效果也會(huì)進(jìn)一步增加。

4結(jié)語

近年來，隨著各種體感設(shè)備的快速開發(fā)與升級(jí)，更多的專業(yè)人才把目光放在了各種新興設(shè)備對(duì)一些疑難雜癥的康復(fù)醫(yī)療方面。在自閉癥兒童干預(yù)訓(xùn)練的研究中，與傳統(tǒng)的干預(yù)方法相比較，自閉癥兒童在如LeapMotion體感控制器這類體感設(shè)備的幫助下可以進(jìn)行更加方便的康復(fù)訓(xùn)練，能夠在一定程度上提高兒童的注意力，并調(diào)動(dòng)其興趣。此外，隨著科技的高速發(fā)展、越來越多新興技術(shù)和交互產(chǎn)品的出現(xiàn)和成熟，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、智能AI技術(shù)等，如何將這些嶄新的技術(shù)整合起來，靈活應(yīng)用到自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中，從而形成更加有效的干預(yù)，將是一項(xiàng)有深刻意義的課題。