“4歲英語詞匯量達3 000”“小學一年級學完初二數(shù)學”“鋼琴、編程不能落下”……隨著“教育焦慮”不斷發(fā)酵，課內作業(yè)、課外輔導“你方唱罷我登場”，不少青少年提前染上了“晚睡綜合征”（3月20日 新華社）

治理中小學生“缺覺”問題，重點在于減輕中小學生過重的課內外負擔，家長、學校、校外培訓等直接“教育人”要念好“補”字訣。

一是補習教育常識。教育常識缺失的家長，對校內外教育缺少理性判斷，家庭教育往往是“跟著感覺走”，盲目報班，機械加練，孩子“缺覺”實屬必然。因此，給家長補習教育常識，幫助他們樹立正確的家庭教育觀念，讓他們成為“教育明白人”，是相關部門及中小學校的必答題。

二是厚植教育情懷。目中有人，心中有愛，厚植教育情懷是每位教育人的必修課。中小學校要牢記立德樹人根本任務，不忘教書育人的初心使命，提高教育服務質量，實現(xiàn)減負提質，從而緩解中小學生“缺覺”問題。家長要走出多多益善、過度教育的誤區(qū)，以親子感情交流為紐帶，以傳承好家風、樹立好家訓、培養(yǎng)好習慣為重點，幫助孩子“減負”“補覺”。校外培訓機構要樹立正確的價值觀，厚植教書育人教育情懷，實現(xiàn)從生意人到教育人的轉變，為破解中小學生“缺覺”問題提供正面支持。

三是守住道德底線。中小學校要加強師德師風建設，引導教師守住師德底線，強化職業(yè)認同，提高教書育人責任感，增強依法依規(guī)執(zhí)教的行動自覺。要堅決查處有償補課、誘導學生參加有償補課以及“課內不夠，課外來湊”等違反師德師紀問題，以正師德師風。校外培訓機構要矯正辦學方向，守住道德規(guī)范和行為準則，擠干教育水分，祛除不當牟利行為，給中小學生提供物有所值的教育服務。

四是強化法治觀念。依法執(zhí)教應該成為教育人的基本共識和行為準則。家庭、中小學校、校外培訓機構要強化法治觀念，依法開展教育教學活動，規(guī)范教育教學行為，減輕中小學生課內外負擔，為中小學生“補覺”。

（來源：蒲公英評論網 呂 建/文）