摘要：以促進教學發(fā)展作為最終目的，要求應切實落實教學在方法以及模式等方面的創(chuàng)新工作。建立在新課程改革背景下，以初中生物課程為例，要求教師應以良好教研活動作為基礎，提升教學效率。本文以初中生物教研活動作為研究方向，對提升其有效性方法進行了具體分析，以供參考。

關鍵詞：初中教學；生物教學；教研活動

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）05-0057

引言：就哲學而言，以運動發(fā)展視角看待事物，可將其思想觀念進一步應用到教學工作中，以教學實踐出發(fā)，完成對教學方法與模式的總結(jié)，實現(xiàn)有效教學創(chuàng)新。通過教研活動，能夠?qū)崿F(xiàn)對教師教學水平的提升，通過改進教學中存在的問題，保障教學質(zhì)量。

一、初中生物教研活動有效性方法

1.加強組織建設

完善的組織建設，能夠為教研活動開展提供有效保障。正常而言，在教研組織機構(gòu)中，教務處處于核心位置，通過層級推進，優(yōu)化教研活動落實，在這一過程中，要求校領導應提高參與度，為教研活動提出有效建議。由教師作為主干力量，以教學活動作為基礎，通過做好教研活動，促進教學質(zhì)量提升，最終受益于學生[1]。

2.注重理論學習

以實踐作為基礎，理論是其高度總結(jié)，同時，以理論作為指導，可有效促進實踐活動的開展。兩者具有相互促進的關系。以生物教研活動有效性提升展開分析，要求教師應具備相應的理論基礎，通過強化理論學習，實現(xiàn)自身水平的優(yōu)化，使學生能夠得到更好的教育。

3.豐富活動形式

教育改革的推進，實現(xiàn)了教育理念的更新。傳統(tǒng)教研活動已經(jīng)無法滿足當前教育的需求，信息網(wǎng)絡技術(shù)的應用使教研活動形成了具有動態(tài)化特點的教研空間，有利于資源共享，實現(xiàn)有效利用，避免了傳統(tǒng)教研活動中資源較為分散的情況，通過促進資源的整合與集中，實現(xiàn)教學質(zhì)量優(yōu)化。

二、初中生物教研活動開展方法具體實踐

在初中生物教研活動中，通過完成具體的方法分析，應有效將其應用在具體實踐中，樹立教師榜樣，起到對學生的引領作用。同時，通過加強專業(yè)建設，實現(xiàn)資源的有效利用，可進一步提升教研活動的有效性，促進教研工作順利開展。

1.發(fā)揮教師榜樣作用

提升初中生物教研有效性，應以教師的培養(yǎng)作為首要前提，確保課堂最終呈現(xiàn)效果。首先，針對年齡相對較大的教師，學校應加大培訓力度，促進其觀念以及思想進步，保障教學與時代發(fā)展的一致性。通過完善教學理念，實現(xiàn)對教學方法的更新，并進一步應用到教學中，使學生在良好氛圍的引導下，提升學習效果，優(yōu)化教研效果。針對年輕教師，學校可安排具有豐富教研經(jīng)驗的教師對其進行指導，促進教研工作整體水平提升。最后，學校應積極組織相關評獎活動，提升教師教研參與度。

例如，在《綠色植物的蒸騰作用》一課中，學校可組織教研經(jīng)驗豐富的教師進行公開課展示，由年輕教師前往旁聽，學習經(jīng)驗。同時，在授課完成后，應強化教師之間的溝通，完成教學經(jīng)驗的分享，開拓年輕教師教學思路，實現(xiàn)教學模式以及方法的優(yōu)化，提升教研工作效率[2]。

2.優(yōu)化專業(yè)引領

針對初中生物教研活動，要求學校應高度重視專業(yè)引領問題。首先，通過提升教師閱讀量，實現(xiàn)對教師正確教學觀念的引導，促進其與教研活動的有機結(jié)合，提升教研活動有效性。同時，應注重教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，結(jié)合新課改要求，實現(xiàn)教學方式的完善與創(chuàng)新，將課堂主體歸還給學生，提升學生在課堂中的參與度，激發(fā)其學習興趣。建立在學校的引領下，教師應明確教學目標的樹立，圍繞教學目標，完成相應的教研活動，提升工作開展的針對性、有效性。

例如，在《顯微鏡的構(gòu)造與使用》一課中，在課前，教師應以問題作為教學導入，實現(xiàn)對學生興趣的吸引?！帮@微鏡是做什么的？由哪些構(gòu)件組成？具體怎么使用”使學生能夠明確學習重點，學習活動的開展更具有針對性。在完成初步學習后，教師應對學生進行分組，集中對問題加以討論，教師在巡視過程中，對學生進行思路上的引導，促進學生自主學習能力，使其思維能力得到了一定的鍛煉。同時，通過這種教學模式，教師的角色得以轉(zhuǎn)變，提升了學生在課堂中的作用，推動教研活動的有效性。

3.教學資源有機利用

在初中生物教研活動中，應確保教學資源的有效利用?？赏ㄟ^舉辦相關交流活動，加強各學校之間的聯(lián)系，實現(xiàn)有效教學溝通。同時，學校應加強硬件設施的完善，促進課堂效率提升。

例如，在《動物在生物圈中的作用》一課中，教師可借助多媒體，完成課件的制作，使學生得到的知識學習更具有完整化的特點。同時，教師可提前制作相關視頻，在課堂中進行播放，引導學生正確理解動物在生物圈中的作用，實現(xiàn)對學生注意力的吸引，促進學習效率。除此之外，學?？砷_展相關教案評選活動，優(yōu)化教研人員創(chuàng)新意識，實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升，確保教研活動有效開展。

結(jié)論：教研活動的開展主要為日常教學服務，完成對教師疑問的解答。以教師層面出發(fā)，通過教研活動，可進一步促進教師專業(yè)水平的進步。結(jié)合教研活動開展，應保障教師在主題選定過程中的參與權(quán)，確?；顒幽軌蚺c實際相符合。同時，活動開展應不局限于一種形式，包括對比、案例分析，均可涵蓋其中，提升教研活動的靈活性。

參考文獻：

[1]韓佳佳.鄉(xiāng)村初中語文教師教研活動的現(xiàn)狀與對策研究[D].山西師范大學，2017.

[2]李靜文.石河子市初中英語教研活動有效性研究[D].石河子大學，2017.

作者簡介：王霞，1982. 01. 12，女，山東青州人，漢族，二級教師，大學學歷，研究方向：初中生物教育教研。

（作者單位：山東省青州市旗城學校 262500）