賈會(huì)杰 王利杰 張麗

鄭州航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“上善共生”的區(qū)域德育理念和“1146”德育工作模式的指引下，結(jié)合學(xué)?！皾櫺膯⒅恰钡霓k學(xué)理念，以“培育有愛的創(chuàng)造者”為育人目標(biāo)，堅(jiān)持實(shí)施“潤心”德育課程，持續(xù)開展“樹立新文明家風(fēng)、培育新文明家庭”協(xié)同育人活動(dòng)，探索出一些好經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果。

一、引導(dǎo)家庭確定和傳承家風(fēng)

家風(fēng)是每個(gè)家庭的精神支柱，代表著中華民族的傳統(tǒng)美德。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生及其家長培育家風(fēng)的積極性，我校從“知家風(fēng)、定家風(fēng)、寫家風(fēng)、掛家風(fēng)、亮家風(fēng)、傳家風(fēng)”六個(gè)方面引導(dǎo)全校師生開展家風(fēng)傳承活動(dòng)。

“知家風(fēng)”即了解家風(fēng)的重要性和價(jià)值。我校利用班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生了解名人家風(fēng)，觀看中央電視臺(tái)中文國際頻道《謝謝了，我的家》欄目，關(guān)注一些名人大家的家風(fēng)故事，還原中國人的家庭風(fēng)貌，讓學(xué)生對家風(fēng)的作用和價(jià)值有一定的認(rèn)識和了解。

“定家風(fēng)”是指全家人通過家庭會(huì)議的形式，明確家風(fēng)對家庭的影響、自家缺失什么、努力的方向是什么、需要什么樣的精神鼓舞等問題，通過討論和商議，確定家風(fēng)的內(nèi)容并賦予其特別的涵義。

“寫家風(fēng)”是比較講究的一個(gè)環(huán)節(jié)，一般是寫在宣紙上，然后裝裱出來。有的學(xué)生自己用毛筆書寫，有的學(xué)生在書法老師的指導(dǎo)下書寫，還有的學(xué)生以繪畫的形式完成，無論哪種形式，寫家風(fēng)的過程都是學(xué)生參與其中并且有更深體驗(yàn)的過程。

“掛家風(fēng)”即是在家里合適的位置將裝裱好的家風(fēng)懸掛上去，一般掛在比較顯眼的位置，既能起到裝飾的作用，又能起到警示、激勵(lì)家人的作用。

“亮家風(fēng)”即是和自己的家風(fēng)一起合影或者全家人和家風(fēng)合影。我校鼓勵(lì)各班通過多媒體播放每個(gè)學(xué)生的家風(fēng)以及學(xué)生與家風(fēng)的合影，讓同學(xué)們相互了解誰家有家風(fēng)、某家的家風(fēng)具體是什么、其涵義是什么等等，從而起到相互促進(jìn)、相互影響的作用。

“傳家風(fēng)”是告訴每一名同學(xué)及其家長，家風(fēng)并不是確定好了、掛在墻上就結(jié)束了，還需要全體家庭成員用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行家風(fēng)。我校通過開展“我的家風(fēng)故事”演講比賽，讓學(xué)生將自己的家風(fēng)故事講給全校每一位學(xué)生聽，校園里蕩漾著濃厚的家風(fēng)建設(shè)的氛圍。

二、支持建設(shè)民主型家庭

在每周一升旗儀式和班會(huì)課進(jìn)行之后，我校要求每一位學(xué)生在當(dāng)天晚上組織家庭成員召開家庭會(huì)議，會(huì)議主題與白天升旗儀式及班會(huì)課的主題保持一致。學(xué)校倡導(dǎo)家庭會(huì)議人人參與，最好是三代同堂，帶孩子的老人更應(yīng)該參與。家庭會(huì)議講求人人分工、民主協(xié)商，有主持人、記錄人員、后勤人員等，會(huì)議最后還可以設(shè)置游戲或節(jié)目表演環(huán)節(jié)。剛開始，有些家庭對于家庭會(huì)議感到拘束、沒有方向感，到現(xiàn)在已經(jīng)游刃有余，并且把家庭會(huì)議列為全家的重大活動(dòng)。為了將優(yōu)秀的家庭會(huì)議樣板在全校宣傳推廣，我校還堅(jiān)持將優(yōu)秀的家庭會(huì)議拍成視頻，供全校學(xué)生學(xué)習(xí)效仿。

父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。不斷成長的孩子需要家長不斷學(xué)習(xí)、不斷更新教育理念，這樣才能跟上孩子成長的步伐。新文明家庭培育首先要培養(yǎng)新時(shí)代的父母、有教育智慧的父母。在這方面，我校倡導(dǎo)父母嘗試這樣的教養(yǎng)方式：一是給孩子自由，讓孩子有自主選擇的權(quán)利和自由支配的時(shí)間。二是給孩子積極正面的影響，無論何時(shí)何地都不把壞情緒發(fā)泄在孩子身上、不說挖苦諷刺的話，努力站在孩子的角度換位思考問題。三是希望孩子做到的事情家長應(yīng)該先做到，比如，希望孩子每天堅(jiān)持閱讀，家長就要帶頭堅(jiān)持閱讀;希望孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，家長就不要在家里打游戲;希望孩子熱愛運(yùn)動(dòng)，家長就要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。四是爸爸積極參與孩子成長，媽媽保持良好情緒。

三、攜手創(chuàng)設(shè)宜居家庭環(huán)境

家校攜手創(chuàng)設(shè)宜居家庭環(huán)境包括學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng)、建設(shè)書香家庭和堅(jiān)持整理清潔三部分內(nèi)容。

我校依據(jù)河南省中小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》教材整理出《鄭州航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)技能表》（見表1），積極開展學(xué)校勞動(dòng)教育、家庭勞動(dòng)教育、社會(huì)勞動(dòng)教育，勞動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)從低到高、層層遞進(jìn)，中間開展“勞動(dòng)技能大比拼”活動(dòng)，最后輔以小組評價(jià)和家長評價(jià)，以此促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的形成。

愛閱讀的孩子才是有前途的孩子，愛閱讀的家庭才是幸福的家庭。培養(yǎng)愛閱讀的孩子，帶動(dòng)每一個(gè)家庭愛上閱讀，使學(xué)校教育與家庭教育深度融合，這才是真正的協(xié)同育人。

一是引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀。每天閱讀半小時(shí)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)自建校以來一直堅(jiān)持的傳統(tǒng)做法，我校指導(dǎo)每一位學(xué)生根據(jù)必讀書目和推薦書目，每天堅(jiān)持閱讀。

二是引導(dǎo)家長閱讀。我校倡導(dǎo)每位家長每年閱讀五本書，學(xué)校會(huì)帶著家長一起讀?！杜愫⒆幼哌^小學(xué)六年》《發(fā)現(xiàn)母親》《正面管教》《愛和自由》《培養(yǎng)樂觀的孩子》都是首選的家長閱讀書目。在家委會(huì)和班主任的共同引導(dǎo)下，將家長分成小組，推選小組長，采用線上打卡、線下分享的形式，帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)提升。

三是引導(dǎo)親子共讀。我校一、二年級每周五下午都會(huì)舉行“親子讀寫繪”，老師講繪本，孩子畫繪本，家長根據(jù)孩子的描述寫上文字，從一、二年級開始引導(dǎo)家長養(yǎng)成親子共讀的習(xí)慣。

協(xié)同育人的關(guān)鍵期是小學(xué)階段，養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵期也在小學(xué)。我校倡導(dǎo)學(xué)生及其家長積極美化家庭環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

一是干凈。做到家里地板、窗臺(tái)、廚房、衛(wèi)生間、臥室均干干凈凈，一塵不染。每天起床將被子疊整齊。

二是有序。把家里打掃干凈容易，保持有序卻很難。我們建議每個(gè)學(xué)生做到六個(gè)有序：書本擺放有序、物品收納有序、衣服疊放有序、鞋子擺放有序、碗筷歸置有序、食物儲(chǔ)存有序，將有序滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三是溫馨。我校引導(dǎo)家庭設(shè)置照片墻，將孩子的逐年成長、每一次旅程、每一個(gè)重要儀式以照片的形式貼在家里的照片墻上;引導(dǎo)每個(gè)家庭設(shè)置計(jì)劃墻、留言墻，將家庭的閱讀計(jì)劃、家務(wù)勞動(dòng)分工、家庭出行計(jì)劃記錄在上面，相互督促和提醒。

四、助力新文明家庭評選

新文明家庭評選包括小組評價(jià)和“潤娃爭章”兩個(gè)方面。

在小組評估方面，班主任將同一個(gè)小區(qū)的學(xué)生組成評價(jià)小組，學(xué)生小組有組長、記錄員、聯(lián)絡(luò)員、紀(jì)檢員，他們各自履行自己的職責(zé)，在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)中成長。他們相互學(xué)習(xí)，當(dāng)他們走進(jìn)不同的家庭看到不同的教育方式、不同的家庭環(huán)境會(huì)有深切的體驗(yàn)。同時(shí)，家長與家長之間通過溝通交流，也會(huì)相互影響。

在“潤娃爭章”方面，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我校將新文明家庭評比的六個(gè)方面與我們學(xué)校的潤娃徽章相結(jié)合，設(shè)計(jì)了六種徽章：良好家風(fēng)徽章、家庭會(huì)議徽章、家教方式徽章、家務(wù)勞動(dòng)徽章、家庭環(huán)境徽章、書香家庭徽章。通過小組評價(jià)，某位學(xué)生在某一方面做得特別優(yōu)秀，就可以頒發(fā)相應(yīng)的徽章，這份榮譽(yù)帶給學(xué)生和家庭的改變作用越來越大。

自“樹立新文明家風(fēng)、培育新文明家庭”活動(dòng)開展以來，我們看到越來越多的家庭參與進(jìn)來，越來越多的家庭在參與中改變，這堅(jiān)定了我們開展這項(xiàng)活動(dòng)的信心和勇氣。未來，我校將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)這一活動(dòng)，深入探索、積極創(chuàng)新，努力將協(xié)同育人的工作落到實(shí)處，發(fā)揮最大的育人效果。

【賈會(huì)杰，河南省鄭州航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)行校長，一級教師;王利杰，河南省鄭州航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育主任，一級教師;張麗，河南省鄭州航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任，一級教師】

責(zé)任編輯丨趙 庭