洪秀敏

腦科學(xué)、兒科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科研究均表明，科學(xué)、適宜的照護有利于促進嬰幼兒身心健康發(fā)展，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。國務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進3歲以下嬰幼兒照護服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》明確提出“堅持以人民為中心的發(fā)展思想……多種形式開展嬰幼兒照護服務(wù)”。

托育機構(gòu)保育是嬰幼兒照護服務(wù)的重要組成部分，是生命全周期服務(wù)管理的重要內(nèi)容。為指導(dǎo)托育機構(gòu)給3歲以下嬰幼兒提供科學(xué)、規(guī)范的照護服務(wù)，促進嬰幼兒健康成長，2021年年初，國家衛(wèi)生健康委正式印發(fā)了《托育機構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》。如何加快提高科學(xué)保育水平，促進嬰幼兒健康成長，不斷提高廣大人民群眾對托育機構(gòu)的信任感、獲得感和滿意感，成為新時代托育健康發(fā)展的重要議題。

嬰幼兒期是身心發(fā)展的最初階段和最稚嫩時期。托育機構(gòu)應(yīng)堅持兒童優(yōu)先，將保障嬰幼兒安全和健康作為一切工作的重要前提和基本底線。應(yīng)尊重和保障兒童生存、發(fā)展、受保護和參與等權(quán)利，提供健康、安全、豐富的生活和活動環(huán)境，切實做好托育機構(gòu)的安全防護、營養(yǎng)膳食、疾病防控等工作，最大限度地保護嬰幼兒的安全和健康。

促進嬰幼兒健康成長，應(yīng)當(dāng)了解嬰幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域和重點內(nèi)容。3歲以前是身體、語言、認知、情感與社會性發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成的奠基時期，學(xué)習(xí)與發(fā)展的所有領(lǐng)域都非常重要，并且彼此之間密切相關(guān)。托育機構(gòu)要注意促進嬰幼兒身體和心理的全面發(fā)展，保育內(nèi)容應(yīng)涵蓋營養(yǎng)與喂養(yǎng)、睡眠、生活與衛(wèi)生習(xí)慣、動作、語言、認知、情感與社會性七個重要領(lǐng)域。

促進嬰幼兒健康成長，應(yīng)當(dāng)了解和尊重不同年齡嬰幼兒的生理和心理特點，將其作為保育工作的根本出發(fā)點。《大綱》提出了促進嬰幼兒在七個領(lǐng)域發(fā)展的保育目標，并根據(jù)7-12個月、13-24個月、25-36個月三個年齡段嬰幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律提出了不同年齡段保育工作的要點。同時，提出要關(guān)注和尊重發(fā)展的個體差異性，了解和滿足嬰幼兒不同的發(fā)展需求，平等對待每一個嬰幼兒。

為促進嬰幼兒健康成長，托育機構(gòu)應(yīng)制定科學(xué)的保育方案。合理安排嬰幼兒飲食、飲水、如廁、盥洗、睡眠、游戲等一日生活和活動;通過創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，支持嬰幼兒主動探索、操作體驗、互動交流和表達表現(xiàn)，豐富嬰幼兒的直接經(jīng)驗;應(yīng)敏感關(guān)愛、細致觀察嬰幼兒的生理和心理需求，并及時給予積極適宜的回應(yīng)，讓嬰幼兒在機構(gòu)中感受到安全感和信任感。

為促進嬰幼兒健康成長，托育機構(gòu)應(yīng)注意與家庭、社區(qū)密切合作。一方面，整合各方資源參與和配合托育機構(gòu)的保育工作，形成合力;另一方面，通過多種途徑和方式向家庭、社區(qū)宣傳科學(xué)的育兒理念和方法，提供照護支持和指導(dǎo)服務(wù)，共同營造有利于促進嬰幼兒健康成長的支持性環(huán)境。