高旭，李曉光

（吉林大學(xué)公共外語(yǔ)教育學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130012）

自從《語(yǔ)言》一書(shū)的問(wèn)世，語(yǔ)言與性別進(jìn)入學(xué)者們的視野。隨后，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)科的不斷繁榮和女權(quán)運(yùn)動(dòng)異軍突起更是將語(yǔ)言與性別研究推向了新階段。Lakoff（1973）在Language and Woman’s Place 中提出了“女性語(yǔ)體”，主要是指女性說(shuō)話所用的語(yǔ)體要比男性語(yǔ)體委婉，猶豫，含混，并指出男女語(yǔ)言使用的性別差異是男女社會(huì)地位不均衡的表現(xiàn)[1]。其中有一種偏見(jiàn)是女性的言語(yǔ)通常是以男性的言語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的（Wordhaugh,2000）[2]。后續(xù)理論如缺陷論、主導(dǎo)論、文化差異論和社會(huì)構(gòu)建論等也加以闡釋差異原因。20 世紀(jì)80年代，國(guó)內(nèi)期刊陸續(xù)發(fā)表相關(guān)研究，如語(yǔ)言中性別歧視現(xiàn)象、性別在不同語(yǔ)言中的表現(xiàn)（鄭立華，1988；楊永林，1989）等以探求語(yǔ)言中的性別差異及其產(chǎn)生原因[3]。幾年之后，國(guó)內(nèi)相關(guān)研究綜述類(lèi)文章也紛至沓來(lái)，梳理了語(yǔ)言與性別研究的發(fā)展歷程[4]。在語(yǔ)言中性別歧視現(xiàn)象較為常見(jiàn)，存在于稱謂、詞匯、語(yǔ)法、修飾和文學(xué)描寫(xiě)等方面（王志林，2001；祝畹瑾，2013）[5]。面對(duì)此差異現(xiàn)象，董曉波提出要“根除歧視觀念，需要進(jìn)一步提高婦女的社會(huì)地位，語(yǔ)言的變革只能在社會(huì)變革的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)”（2004）。社會(huì)的變革也在語(yǔ)言的表達(dá)上有所體現(xiàn)[6]。其他有關(guān)教學(xué)、影視以及社會(huì)身份構(gòu)建等內(nèi)容也都豐富了語(yǔ)言與性別的研究。為了更好地呈現(xiàn)其發(fā)展脈絡(luò)，該文運(yùn)用CNKI 以及CiteSpace 可視化分析軟件來(lái)繪制語(yǔ)言與性別知識(shí)圖譜，以便梳理。

1 研究問(wèn)題與方法

1.1 研究問(wèn)題

（1）國(guó)內(nèi)語(yǔ)言與性別研究基本情況如何？

（2）語(yǔ)言與性別研究熱點(diǎn)以及發(fā)展趨勢(shì)怎樣？

1.2 研究方法

1.2.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

該文以CNKI（中國(guó)知網(wǎng)）為主要數(shù)據(jù)來(lái)源，期刊來(lái)源選定為發(fā)表高水平文章的核心期刊和CSSCI。以“語(yǔ)言與性別”為檢索詞匯，文章類(lèi)型限定為“期刊”，因?yàn)樽钤缫黄墨I(xiàn)為1993 發(fā)表，所以文章時(shí)間范圍是1993—2020年?？偣矙z索出176 篇文章，經(jīng)過(guò)人工篩選，有關(guān)于會(huì)議召開(kāi)，征稿通知或明顯與主題詞匯不符研究文獻(xiàn)被篩選出去，最后選出來(lái)162篇文章為分析樣本。

1.2.2 研究工具

該文采用CNKI 中可視化分析功能，并結(jié)合CiteSpace 科學(xué)文獻(xiàn)分析軟件進(jìn)行圖譜分析。CiteSpace 全稱Citation Space，由美國(guó)德雷塞爾大學(xué)計(jì)算機(jī)與情報(bào)學(xué)教授陳超美博士運(yùn)用Java 語(yǔ)言研發(fā)的多元、分時(shí)、動(dòng)態(tài)的可視化軟件，以便于更容易地對(duì)科學(xué)主題領(lǐng)域進(jìn)行定量和定性研究。

該文將篩選出來(lái)的162 篇文章通過(guò)CNKI 文檔導(dǎo)出工具以Refworks 格式保存文本，并將文獻(xiàn)導(dǎo)入CiteSpace，設(shè)置時(shí)間為1993—2020年，并以一年作為時(shí)間分區(qū)。利用關(guān)鍵字分析功能、尋路算法，并調(diào)整閾值、關(guān)鍵字大小和節(jié)點(diǎn)大小，最后生成關(guān)鍵字共現(xiàn)圖譜。

2 數(shù)據(jù)分析及討論

2.1 發(fā)文量

從每年發(fā)文量可以清楚呈現(xiàn)某一學(xué)科的研究水平及趨勢(shì)。圖1 是以“語(yǔ)言與性別”為主題，1993—2020年為時(shí)區(qū)檢索出文章的發(fā)文量統(tǒng)計(jì)。

圖1 1993-2020年語(yǔ)言與性別研究發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

圖中顯示1993—2006年為緩慢發(fā)展階段，此時(shí)期，國(guó)內(nèi)語(yǔ)言與性別研究剛起步，仍在探索中前進(jìn)，發(fā)文量較少，主題比較局限，大多為女性語(yǔ)言、性別歧視等內(nèi)容。起初，孔慶成（1993）主要從英語(yǔ)詞匯方向中找到實(shí)例證明語(yǔ)言中存在大量的歧視現(xiàn)象。其他研究從詞匯語(yǔ)法、言語(yǔ)交際方向出發(fā)來(lái)分析性別中語(yǔ)言特點(diǎn)及使用差異。后期又將研究方向轉(zhuǎn)向了外語(yǔ)教學(xué)，提出了新的視角，不僅要關(guān)注性別在語(yǔ)言上的差異，而且還應(yīng)該關(guān)注到男性女性在語(yǔ)言使用上的共性（于國(guó)棟，吳亞欣，2002），在擴(kuò)大語(yǔ)言與性別研究范圍同時(shí)也為外語(yǔ)教學(xué)提供更多新的可能[7]。從圖1 不難發(fā)現(xiàn)在1995年，發(fā)文量驟增，隨后又呈現(xiàn)了低發(fā)文量狀態(tài)，可見(jiàn)最初的研究還不夠成熟穩(wěn)定。

2006—2009 年呈現(xiàn)快速發(fā)展階段，語(yǔ)言性別研究不斷成熟，基于趙蓉暉，李經(jīng)緯等研究綜述發(fā)表基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)的闡釋拓寬了我國(guó)學(xué)者的視野，使得后續(xù)學(xué)者有更多理論的支撐，發(fā)文量得以不斷上升，發(fā)文主題也更加豐富，涉及傳媒語(yǔ)言、商務(wù)英語(yǔ)、翻譯以及言語(yǔ)交際等各個(gè)方面，既有宏觀、縱向的視角探討，也有微觀、橫向的研究。

最高發(fā)文量才達(dá)到17 篇，國(guó)內(nèi)關(guān)于語(yǔ)言與性別研究的高水平文章仍鳳毛麟角。從2009年后更是出現(xiàn)了下降趨勢(shì)，研究主題更多轉(zhuǎn)向到影視分析上。出現(xiàn)下降原因可能為國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于語(yǔ)言與性別關(guān)注度不高導(dǎo)致高質(zhì)量文章發(fā)表較少，再或是文章內(nèi)容不夠創(chuàng)新，需要開(kāi)拓新的研究方向,增加跨學(xué)科交叉研究。

2.2 主要來(lái)源期刊和機(jī)構(gòu)分布

下面列舉發(fā)文量大于5 篇的期刊，其中《婦女研究論叢》（8 篇）發(fā)文量最多。其次是《外語(yǔ)教學(xué)》，《外語(yǔ)研究》等，從表1 中可知，語(yǔ)言與性別研究的特點(diǎn)，（1）語(yǔ)言學(xué)科特點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)顯示，語(yǔ)言與性別文章發(fā)表在語(yǔ)言學(xué)類(lèi)期刊居多。（2）跨學(xué)科特點(diǎn)，語(yǔ)言與性別文章也廣泛發(fā)表在女性研究，影視文學(xué)等學(xué)科。

表1 語(yǔ)言與性別研究主要來(lái)源期刊

表2 基于CNKI 可視化分析繪制出關(guān)于語(yǔ)言性別研究不同機(jī)構(gòu)發(fā)文統(tǒng)計(jì)表，其中顯示北京師范大學(xué)與南京師范大學(xué)發(fā)文量占據(jù)榜首（6 篇），師范類(lèi)院校對(duì)此研究領(lǐng)域關(guān)注較高。其次為蘇州大學(xué)（4篇），清華大學(xué)（4 篇），以及河北工業(yè)大學(xué)（4 篇）。需要注意的是重點(diǎn)高校對(duì)于語(yǔ)言性別研究參與度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，高質(zhì)量文章發(fā)文量較少。

表2 語(yǔ)言與性別研究核心發(fā)文機(jī)構(gòu)

表3 語(yǔ)言與性別研究高被引文獻(xiàn)列表

2.3 高被引文獻(xiàn)分析

圖表中清晰看到所選語(yǔ)言與性別研究文獻(xiàn)中引用頻次前十的文獻(xiàn)，也為重要文獻(xiàn)。前十名被引頻次均已超過(guò)100 次，其中最高引用頻次文獻(xiàn)達(dá)到200次。綜述類(lèi)文章比重最大（4 篇）。其余集中在二語(yǔ)習(xí)得，言語(yǔ)交際，性別差異，翻譯文學(xué)，身份構(gòu)建等領(lǐng)域（見(jiàn)表3）。

2.4 關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

“共詞( 特征詞或關(guān)鍵詞) 圖譜更有利于人們分析研究熱點(diǎn)及熱點(diǎn)的演變”（陳悅，陳超美等，2015）[8]。下圖為關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，將分析文本導(dǎo)入CiteSpace中，調(diào)節(jié)閾值為50，時(shí)間切片設(shè)置為1年，選定keyword，采用（pathfinder）尋徑算法，最后生成關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜。其中模塊值Q 為0.586 8，大于0.3，可見(jiàn)劃分出來(lái)的社團(tuán)結(jié)構(gòu)是顯著的；平均輪廓值S 為0.737 9，大于0.5，且值為0.7 左右，可以說(shuō)明聚類(lèi)是合理的，且有說(shuō)服力的。

圖2 節(jié)點(diǎn)關(guān)鍵字越大，出現(xiàn)頻率越高，節(jié)點(diǎn)之間連線表示關(guān)鍵詞有共現(xiàn)關(guān)系，連接線越粗則共現(xiàn)關(guān)系越強(qiáng)。圖中可見(jiàn)“性別差異”這一個(gè)關(guān)鍵詞在共現(xiàn)圖譜中節(jié)點(diǎn)最大，再結(jié)合圖表5 確認(rèn)“性別差異”為出現(xiàn)頻次最多關(guān)鍵詞（23 次），其次為“性別歧視”（19 次），“語(yǔ)言”（13 次）等?！罢Z(yǔ)言”與“性別歧視”之間連線較粗，關(guān)系密切，性別歧視在語(yǔ)言上的表現(xiàn)最為常見(jiàn)。并且“語(yǔ)言”中心性最強(qiáng)，無(wú)論是性別差異、性別歧視都在語(yǔ)言方面有體現(xiàn)?？傮w來(lái)說(shuō)語(yǔ)言與性別研究主題比較分散，除了性別差異、性別歧視、還包括性別身份、言語(yǔ)交際、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言等[9]（見(jiàn)表4）。

圖2 語(yǔ)言與性別研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

表4 關(guān)鍵詞頻次及中心性

3 結(jié)語(yǔ)

該文從1993—2020年相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行回顧分析，2009年之前發(fā)文量總體呈現(xiàn)上升狀態(tài)，但是2009年至今呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，研究關(guān)注度逐年遞減。

首先，師范類(lèi)院校對(duì)于性別與語(yǔ)言關(guān)注度較高，語(yǔ)言的性別差異研究也在教育類(lèi)研究中展開(kāi)。其次，發(fā)文量排名第一期刊為《婦女研究論叢》，性別與語(yǔ)言研究大多從女性角度出發(fā)，迫切為女性地位發(fā)聲。此外，性別與語(yǔ)言研究文章也涉及外語(yǔ)研究、教學(xué)以及電影等方面?？傮w上看，研究重點(diǎn)傾向于性別在語(yǔ)言上表現(xiàn)出的差異。

從高被引文獻(xiàn)分析中可見(jiàn)綜述類(lèi)文章占有很大比重，語(yǔ)言習(xí)得的文章被引次數(shù)最多，不同性別（生理和心理機(jī)制角度）對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著較大的影響，仍可為語(yǔ)言教學(xué)提供很好的理論基礎(chǔ)。

研究熱點(diǎn)落在性別差異、性別語(yǔ)言、身份認(rèn)同等方面，語(yǔ)言上表現(xiàn)出的性別差異可以反映出社會(huì)上男女不平等的地位以及男女社會(huì)身份不同的構(gòu)建，性別語(yǔ)言研究中女性語(yǔ)言相比于男性語(yǔ)言研究更加普遍，女權(quán)主義盛行，女性地位不斷提高，有關(guān)性別歧視問(wèn)題亟待解決，所以大量關(guān)于語(yǔ)言性別研究也為女性地位的提升做了很好的鋪墊。

性別與語(yǔ)言研究仍需豐富研究理論，擴(kuò)大研究視角。教學(xué)方面受試群體可以涉及初高中、本碩博士生課堂上言語(yǔ)差異，觀察性別語(yǔ)言動(dòng)態(tài)發(fā)展；語(yǔ)言文化方面可以依托在不同民族文化以及不同國(guó)家文化背景下觀察男女地位差異以及在語(yǔ)言中的不同表現(xiàn)；社會(huì)文化方面可以近距離觀察不同教育群體、社會(huì)階層、年齡、職業(yè)以及被廣泛定義的社會(huì)群體的語(yǔ)言變化。