劉婧雯

（南通理工學(xué)院，江蘇南通 226002）

思想政治教育屬于高校團(tuán)委的基本工作職責(zé)，高校團(tuán)委必須將思想政治層面的引導(dǎo)與教育舉措融入大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)。現(xiàn)階段的新媒體平臺(tái)客觀上具有增進(jìn)高校團(tuán)委與高校師生思想情感聯(lián)系、傳播主流的優(yōu)秀價(jià)值理念以及加強(qiáng)思政引導(dǎo)力度的重要實(shí)踐效果，因此必須被融合于高校思政教育的各個(gè)實(shí)施層面。作為高校團(tuán)委來(lái)講，團(tuán)委部門(mén)及其思政教育負(fù)責(zé)人員針對(duì)新媒體平臺(tái)需要予以最大化的運(yùn)用，突顯新媒體平臺(tái)的政治教育與思想引導(dǎo)載體作用，依靠新媒體的網(wǎng)絡(luò)傳播渠道來(lái)廣泛傳播正確輿論信息。

1 新媒體平臺(tái)對(duì)于高校團(tuán)委思想政治教育的重要意義

1.1 全面實(shí)施正確的校園輿論引導(dǎo)

高校團(tuán)委在開(kāi)展團(tuán)委的各項(xiàng)日常工作時(shí)，基本目標(biāo)就是要保證正確價(jià)值理念以及輿論導(dǎo)向的全面?zhèn)鞑ィ瑥亩谛@師生的思想認(rèn)識(shí)層面上樹(shù)立正確的理念價(jià)值[1]。高校網(wǎng)絡(luò)本身具備特殊的輿情傳播覆蓋領(lǐng)域，現(xiàn)階段的校園網(wǎng)絡(luò)輿情可以依靠自媒體的全新途徑來(lái)進(jìn)行擴(kuò)散，因此相比于傳播校園輿情的傳統(tǒng)媒介來(lái)講，依靠自媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)蔓延與擴(kuò)散的校園輿情信息將會(huì)達(dá)到更快的散播速度與更大范圍的輿情覆蓋群體。高校管理人員一旦放松了監(jiān)管自媒體傳播校園輿情的實(shí)施力度，則會(huì)導(dǎo)致某些威脅校園師生身心健康的不良輿情內(nèi)容得以迅速蔓延，甚至表現(xiàn)為非常顯著的不良輿情擴(kuò)散后果?，F(xiàn)階段的自媒體平臺(tái)涵蓋非常廣泛的輿情傳播主體，其中包含校園范圍內(nèi)的全體師生，因此呈現(xiàn)了更為復(fù)雜與多樣的輿情傳播覆蓋領(lǐng)域。目前由于受到網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)產(chǎn)生的深層次影響，各個(gè)學(xué)科與專業(yè)的大學(xué)生都能運(yùn)用較為隱蔽的自媒體傳播渠道來(lái)傳播輿情內(nèi)容，那么客觀上將會(huì)造成彌散性的不良輿情波及與影響效力。某個(gè)傳播終端主體如果散播了消極與有害的網(wǎng)絡(luò)輿情信息，那么其他的自媒體終端主體就會(huì)迅速受到影響，形成帶有裂變性質(zhì)的校園輿情蔓延與傳播模式。

在此過(guò)程中，作為團(tuán)委相關(guān)工作人員需要做到密切關(guān)注學(xué)生們的內(nèi)心情感波動(dòng)，對(duì)于正確輿論取向應(yīng)當(dāng)依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)全方位的傳播。因此可以判斷出，新媒體平臺(tái)具有承載高校思政教育的價(jià)值與作用，高校團(tuán)委有必要將其作為思政教育必不可少的網(wǎng)絡(luò)媒體支撐?，F(xiàn)階段的校園輿情預(yù)警機(jī)制正在不斷達(dá)到成熟與健全的程度，充分展現(xiàn)了輿情預(yù)警機(jī)制融入高校各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)與領(lǐng)域的必要性。高校由于具備了輿情預(yù)警平臺(tái)用于提供輿情監(jiān)管的保障，因此可以確保及時(shí)判斷輿情傳播風(fēng)險(xiǎn)，明顯增強(qiáng)了輿情管控能力。校園輿情預(yù)警機(jī)制能夠幫助高校管理人員以及高校教師及時(shí)查找存在不良威脅的輿情產(chǎn)生源頭，增強(qiáng)高校管理部門(mén)針對(duì)不良校園網(wǎng)絡(luò)輿情的警覺(jué)意識(shí)。

1.2 引領(lǐng)高校全體師生接受崇高的道德與思想取向

大學(xué)生處于正確輿論認(rèn)識(shí)與思維的關(guān)鍵形成時(shí)期，在此階段的大學(xué)生如果缺少了高校團(tuán)委提供的輿論價(jià)值引導(dǎo)，那么很多大學(xué)生在面對(duì)紛繁的網(wǎng)絡(luò)輿論信息時(shí)就會(huì)感覺(jué)到難以進(jìn)行分辨，甚至還會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)不良輿論給學(xué)生們?cè)斐傻纳硇慕】祿p傷。為此，高校團(tuán)委必須善于利用新媒體的渠道與媒介，全面體現(xiàn)思想價(jià)值引領(lǐng)的媒體平臺(tái)重要功能，讓新媒體平臺(tái)成為引領(lǐng)學(xué)生們接受良好思想價(jià)值取向的橋梁[2]。大學(xué)生群體本身具有情緒敏感性的特征，處于成長(zhǎng)期的多數(shù)大學(xué)生容易表現(xiàn)為沖動(dòng)心態(tài)，而且對(duì)于有害自身健康的危險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)輿情內(nèi)容缺乏精準(zhǔn)識(shí)別的意識(shí)。高校教師以及其他的相關(guān)責(zé)任人員必須要啟發(fā)大學(xué)生樹(shù)立正確的輿情判斷思維，引導(dǎo)學(xué)生們接受崇高道德觀念。

1.3 輔助開(kāi)展高校團(tuán)委的日常學(xué)生管理工作

高校團(tuán)委的日常工作基本職責(zé)就是負(fù)責(zé)培養(yǎng)大學(xué)生的崇高價(jià)值取向，依托思政教育的團(tuán)委工作模式與手段來(lái)輔助實(shí)現(xiàn)高校人才培育的目標(biāo)。目前在新媒體的輔助支撐下，高校團(tuán)委在發(fā)布各項(xiàng)日常通知、傳播主流輿論以及開(kāi)展師生思政教育的各個(gè)工作環(huán)節(jié)中能夠達(dá)到最大限度的工作成本節(jié)約效益，客觀上有助于高校團(tuán)委創(chuàng)建全新的團(tuán)委日常工作模式，突破思政教育的單純說(shuō)教實(shí)施方式，提倡更多大學(xué)生主動(dòng)接受團(tuán)委對(duì)于自身實(shí)施的政治與思想啟發(fā)教育。

2 新媒體平臺(tái)給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)以及機(jī)遇

2.1 高校團(tuán)委思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

全新的網(wǎng)絡(luò)媒體具有更快的傳播網(wǎng)絡(luò)信息速度，新媒體承載的數(shù)據(jù)與信息種類也具有多樣性。在此種情況下，某些不良的網(wǎng)絡(luò)輿論信息將會(huì)借助更加快捷與簡(jiǎn)便的渠道來(lái)進(jìn)行傳播，從而給分辨能力較弱的大學(xué)生群體帶來(lái)非常顯著的思想意識(shí)困擾。因此，高校團(tuán)委在新媒體時(shí)代將會(huì)面臨更加顯著的思政教育挑戰(zhàn)，高校團(tuán)委部門(mén)在當(dāng)前階段必須全面增強(qiáng)思想層面的啟發(fā)與指導(dǎo)力度，凸顯主流價(jià)值理念在校園師生思想層面上占據(jù)的核心地位，幫助大學(xué)生增強(qiáng)辨識(shí)各種網(wǎng)絡(luò)輿論信息的能力[3]（見(jiàn)表1）。

從高校團(tuán)委實(shí)施日常思想工作的目前狀況來(lái)看，多數(shù)的高校團(tuán)委部門(mén)對(duì)于大學(xué)生展現(xiàn)的思想動(dòng)態(tài)能夠進(jìn)行密切的關(guān)注，為其提供思想層面上的正確啟發(fā)與引導(dǎo)。但是不應(yīng)忽視，現(xiàn)階段仍然存在某些高校團(tuán)委部門(mén)未能充分關(guān)注于師生情感溝通，某些團(tuán)委工作人員對(duì)于學(xué)生們給出的工作反饋建議以及學(xué)生思想疑惑未能做到及時(shí)進(jìn)行察覺(jué)，因此就會(huì)造成團(tuán)委日常工作表現(xiàn)為較差的工作實(shí)效性[4]。

表1 為高校團(tuán)委通過(guò)調(diào)查某院系大學(xué)生得出的調(diào)研結(jié)論數(shù)據(jù)。

2.2 高校團(tuán)委思政教育工作面臨的機(jī)遇

具有雙向互動(dòng)特征的新媒體平臺(tái)在根本上突破了高校團(tuán)委的思政教育局限，并且能夠形成更大力度的學(xué)生思想引導(dǎo)作用[5]。高校師生在新媒體手段作為保障的目前實(shí)踐中，師生之間可以隨時(shí)溝通情感，有助于團(tuán)委教師全面掌握并且深入了解學(xué)生們的思想價(jià)值層面疑惑，及時(shí)解答大學(xué)生目前需要面臨的思想困惑難題。

除此以外，新媒體平臺(tái)對(duì)于大學(xué)生參與思政教育的具體反饋建議能夠全面進(jìn)行接收，通過(guò)深入分析學(xué)生們思政教育的參與反饋信息，為高校團(tuán)委提供創(chuàng)新團(tuán)委思政教育模式的有效路徑。在豐富與新穎的新媒體平臺(tái)教育模式吸引下，現(xiàn)階段已經(jīng)有較多的大學(xué)生能自覺(jué)融入團(tuán)委實(shí)施教育引導(dǎo)的過(guò)程，對(duì)于正確的思想價(jià)值理念予以全面的確立。

3 新媒體平臺(tái)下的高校團(tuán)委思想政治教育改進(jìn)實(shí)踐要點(diǎn)

3.1 增進(jìn)高校師生的情感層面溝通

高校團(tuán)委具有引領(lǐng)各個(gè)年級(jí)大學(xué)生思想價(jià)值取向的重要實(shí)踐意義，高校思政教育的最大化推進(jìn)效果能否得以全面的實(shí)現(xiàn)，根本上決定于高校團(tuán)委教師與全體大學(xué)生之間的情感溝通聯(lián)系狀況[6]。高校團(tuán)委目前由于具備了全新的網(wǎng)絡(luò)媒體支撐平臺(tái)，進(jìn)而充分確保了團(tuán)委教師能隨時(shí)聯(lián)系各個(gè)年級(jí)的學(xué)生們，旨在全面掌控各年級(jí)大學(xué)生的情感取向動(dòng)態(tài)，施以針對(duì)性的政治與思想引導(dǎo)教育。從師生情感溝通與聯(lián)系的角度來(lái)講，新媒體平臺(tái)拓展了師生溝通的媒介與渠道。

表1 高校團(tuán)委針對(duì)思想政治教育的專項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)

例如，高校團(tuán)委可以將官方創(chuàng)建的快手賬號(hào)作為引導(dǎo)校園師生確立崇高思想情感取向的重要媒介，倡導(dǎo)全校師生對(duì)于快手賬號(hào)發(fā)布的思政教育相關(guān)作品進(jìn)行定期的觀看與學(xué)習(xí)，深入探討思想政治層面上的深刻教育內(nèi)涵。與乏味的說(shuō)教方法相比，具有前瞻性與時(shí)代性的快手作品對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的情感吸引力，充分保證了更廣范圍的高校師生能主動(dòng)觀看與欣賞官方發(fā)布的思政教育領(lǐng)域快手作品，增強(qiáng)大學(xué)生的分辨能力與意識(shí)。

3.2 突出以大學(xué)生為本的高校團(tuán)委工作宗旨

高校思政教育的根本宗旨就是服務(wù)于各個(gè)年級(jí)大學(xué)生，因此作為高校團(tuán)委必須在教育與引導(dǎo)大學(xué)生的前提下，注重不斷完善高校團(tuán)委服務(wù)于全體師生的實(shí)踐功能。高校團(tuán)委以及教師若能做到耐心溝通并且真誠(chéng)幫助各個(gè)年級(jí)學(xué)生，那么將會(huì)獲得學(xué)生們的認(rèn)同，有助于思想政治工作在整個(gè)校園的范圍內(nèi)得以順利推進(jìn)。思想政治工作的本質(zhì)在于高校團(tuán)委針對(duì)大學(xué)生施行全方位的政治教育以及思想引導(dǎo)，引領(lǐng)高校大學(xué)生遵循正確的路徑與價(jià)值觀念，對(duì)于正確價(jià)值取向予以堅(jiān)持。

現(xiàn)階段的某些高校團(tuán)委工作人員僅限于強(qiáng)調(diào)政治引導(dǎo)層面上的高校教育舉措，然而忽視了根本性與基礎(chǔ)性的高校師生服務(wù)工作。高校團(tuán)委在日常工作中能否真正做到以大學(xué)生為本，決定了高校的各項(xiàng)思想引導(dǎo)工作開(kāi)展實(shí)效性。對(duì)于日常生活存在經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生而言，高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人員需要做到深入了解學(xué)生們當(dāng)前所處的經(jīng)濟(jì)困境狀態(tài)，通過(guò)實(shí)施動(dòng)員以及其他方式來(lái)幫助陷入困境中的大學(xué)生，定期為存在經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生們提供必要的扶持。并且，團(tuán)委負(fù)責(zé)人員針對(duì)存在思想誤區(qū)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生們跳出思想層面上的認(rèn)知誤區(qū)。

3.3 傳播正確理念與價(jià)值觀

在原有的高校師生溝通模式下，單一與片面的思政工作模式客觀上阻礙了高校創(chuàng)新現(xiàn)有的思想引導(dǎo)工作模式，而且還會(huì)導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生厭倦情緒。團(tuán)委工作人員在溝通與聯(lián)系高校師生的過(guò)程中，必須借助某種特定的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)。新媒體平臺(tái)對(duì)于高校團(tuán)委以及大學(xué)生的日常聯(lián)系渠道進(jìn)行了充分的拓展，全面展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)媒體作用于高校師生互動(dòng)的重要實(shí)踐影響。從目前的實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，高校團(tuán)委針對(duì)思想政治教育必須在根本上實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)型，對(duì)于單一乏味的高校工作模式實(shí)施必要的調(diào)整。例如，高校團(tuán)委應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)各年級(jí)的學(xué)生們通過(guò)相互贈(zèng)閱電子書(shū)的方式來(lái)深入閱讀思政教育層面的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品，激發(fā)學(xué)生們閱讀電子書(shū)的濃厚興趣，運(yùn)用更加有趣與豐富的思政教育載體來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀價(jià)值理念的廣泛傳播。此外，高校團(tuán)委對(duì)于在線答題等微信公眾號(hào)的實(shí)時(shí)參與性活動(dòng)應(yīng)當(dāng)全面予以開(kāi)展，依托校園微信公眾號(hào)來(lái)啟發(fā)全體師生融入趣味性的思政教育氣氛，塑造大學(xué)生的良好人文道德素養(yǎng)以及正確價(jià)值取向。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校團(tuán)委在推進(jìn)高校思政教育的目前實(shí)踐中，必須要將新媒體平臺(tái)貫穿于團(tuán)委開(kāi)展日常教育與引導(dǎo)工作的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，旨在傳播正確的校園輿論導(dǎo)向，依托新媒體的師生溝通媒介來(lái)體現(xiàn)更優(yōu)的思政工作效率與質(zhì)量。近些年以來(lái)，很多高校團(tuán)委機(jī)構(gòu)針對(duì)思政教育領(lǐng)域都在探索全新的模式與思路，確保高校團(tuán)委能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的新媒體平臺(tái)教育效益與功能，創(chuàng)新高校團(tuán)委現(xiàn)有的思政教育手段媒介。