自1980年從南通師范學(xué)校畢業(yè)，走上教育工作崗位至今，已有41個(gè)年頭，我也從一個(gè)朝氣蓬勃的毛頭小伙子變成了一個(gè)兩鬢斑白、即將退休的老教師。回顧自己的教育生涯，雖說成長路上也有些溝溝坎坎，但總體說來走得頗為順暢，也較為舒展。為什么能這樣呢？我想，除了自己個(gè)人的努力外，在成長的路上一直沐浴著黨的陽光雨露起了至關(guān)重要的作用，催生了理想信念，使我明確了人生的方向。

孕育·生成

我讀中師時(shí)，“文革”才結(jié)束，那時(shí)候各行各業(yè)百廢待興，大家都十分珍惜“十年浩劫”后盼來的“春天”。我就讀的江蘇省南通師范學(xué)校是一所全國知名的中等師范學(xué)校，有著優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。盡管那時(shí)學(xué)校的課程設(shè)置、教材配備尚不完善，但學(xué)校教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，師生們都有個(gè)共同的心愿，那就是把失去的時(shí)間追回來。

記得在入學(xué)后不久的一次講座中，專家講到南通師范學(xué)校不僅是中國師范教育的源頭之一，還是南通地區(qū)第一個(gè)中共黨支部的成立地。20世紀(jì)初，南通師范學(xué)校的進(jìn)步師生響應(yīng)黨的號(hào)召，積極投身新民主主義革命。1926年，南通地區(qū)最早的黨支部正式成立，他們把革命的火種播撒在廣袤的江海大地上。他們進(jìn)工廠，向貧苦勞工宣傳革命真理;他們下農(nóng)村，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民暴動(dòng);他們加入紅十四軍浴血奮戰(zhàn)，把南通地區(qū)的革命浪潮推向高峰，以一腔熱血譜寫出一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。當(dāng)時(shí)聽了介紹，我深受感動(dòng)又倍感自豪，原來自己就讀的是這樣一所印刻著紅色基因的有著光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校。也許從那時(shí)開始，在不知不覺間，在我心中種下了一顆閃光的種子，盡管當(dāng)時(shí)似乎自己也未曾覺察，但這信念的種子已悄然播下。

萌發(fā)·生長

1980年夏天，我走進(jìn)了南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)的大門，成為一名教師。南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)是清末實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生創(chuàng)辦的，是一所在當(dāng)?shù)仡H負(fù)盛名的學(xué)校。當(dāng)我第一天拿著報(bào)到單來到校長室門口時(shí)，只見一位年逾五旬戴著一副黑框眼鏡的長者正埋頭在筆記本上寫著什么。正當(dāng)我有些不知所措的時(shí)候，那位長者抬起頭發(fā)現(xiàn)了門口的我，她親切地將我讓進(jìn)辦公室，還給我倒了杯水。知道我是來報(bào)到的新教師，她握著我的手連聲說“歡迎”，接著又親自給我安排辦公桌，還說遇到困難可以直接找她。這時(shí)，我初入職時(shí)的種種擔(dān)心一下煙消云散了。在以后的日子里，我每天都會(huì)看到她在校門口笑著迎接學(xué)校的每一位師生。在校園里，我也時(shí)?？吹剿┥頁焓暗厣霞埿嫉那榫?。我那時(shí)住在學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每天學(xué)校辦公室最后熄燈的一定是她的辦公室，這位長者就是備受學(xué)校師生尊敬的周琪校長，她是第十二次全國黨代會(huì)的代表。周校長管理學(xué)校規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)而又不失溫情，教師們都工作得充實(shí)而舒心。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)校里干勁最足、業(yè)績最好的都是共產(chǎn)黨員。在以周琪校長為代表的身邊一群黨員的感召下，我心中萌生出加入中國共產(chǎn)黨的想法。于是，參加工作第二年，我就向?qū)W校黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書。我想，師范學(xué)習(xí)時(shí)心里種下的那顆精神的種子開始發(fā)芽了。

激蕩·生根

20世紀(jì)80年代初，我有幸成了全國著名特級(jí)教師李吉林老師的徒弟，在跟隨李老師學(xué)習(xí)期間，我每天像學(xué)生一樣端坐在教室里聽李老師講課。李老師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在課上用多種方法創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，常常課上完了，學(xué)生還不愿下課，下課后圍著李老師嘰嘰喳喳說個(gè)不停。為了優(yōu)化語文教學(xué)體系，李老師在低年級(jí)采用“識(shí)字、閱讀、作文”三線并進(jìn)的方法豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，在中高年級(jí)，她采用單元組合的方式對(duì)課本學(xué)習(xí)、課外閱讀、輔助活動(dòng)、作文練習(xí)等加以整合……李老師勇于創(chuàng)新、不斷超越的精神深深感染了我，我在心里暗暗下決心，要努力成為李老師那樣的教師。在那段時(shí)間里，李老師不僅在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)我，更在思想上關(guān)心我，鼓勵(lì)我早日加入中國共產(chǎn)黨。因?yàn)楣ぷ髦袑W(xué)有榜樣，我心中的信念更堅(jiān)定了，1987年夏天，我光榮地成為一名中國共產(chǎn)黨黨員，而李吉林老師就是我的入黨介紹人。此后，我一直在李老師身邊進(jìn)行情境教育的實(shí)驗(yàn)與研究，走上了專業(yè)發(fā)展的快車道，32歲時(shí)成了當(dāng)時(shí)江蘇省最年輕的特級(jí)教師。

回顧自己的成長經(jīng)歷，我深深感到信念是人生的燈塔，可以照亮前行的路;信念是力量的源泉，可以使腳步邁得更堅(jiān)實(shí)。讓我們?cè)谛拍畹囊I(lǐng)下，堅(jiān)守理想，成就精彩人生。

（施建平，正高級(jí)教師、江蘇省特級(jí)教師、江蘇人民教育家首批培養(yǎng)對(duì)象、江蘇情境教育研究所所長、中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、南通市小語會(huì)理事長）