張雄

【摘? ? 要】經(jīng)濟全球化發(fā)展到今天，國家之間的文化交流已日益頻繁。中國作為四大文明古國之一，在悠久的歷史長河中積累下了諸多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。隨著我國綜合國力的不斷提升，中華文化在國際文化大家庭中的地位也越來越顯著。結(jié)合當前國際文化交流的形勢，本文對高校漢語言教學如何弘揚中國傳統(tǒng)文化作出論述。

【關鍵詞】漢語言文學? 中國傳統(tǒng)文化? 高等教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.166

隨著中國綜合國力的不斷增強，中國傳統(tǒng)文化對世界的影響日益加深。為了更好地向世界展示中國傳統(tǒng)文化的魅力，將傳統(tǒng)文化帶入國際文化大家庭，國內(nèi)高校的漢語言文學教育者應將弘揚傳統(tǒng)文化作為己任。這就要求教育工作者應以教學內(nèi)容為載體，通過各種方式來引導學生參與到弘揚傳統(tǒng)文化的活動中并通過實踐提升對民族文化的認知。

一、漢語言文學與中華民族傳統(tǒng)文化之間的關系

中華民族傳統(tǒng)文化的載體是語言文字，漢語言文字作為傳統(tǒng)文化的支撐，對于傳播中華民族傳統(tǒng)文化有著重要的作用。反之，漢語言文學的教學活動也離不開中國傳統(tǒng)文化這一核心內(nèi)容。二者相輔相成互相依托，一旦剝離開來中國傳統(tǒng)文化將失去光澤，而漢語言文學也會失去靈魂。此外，教育部也明確指出，在高校漢語言文學課程教學活動中，必須融入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。同時也指出了漢語言文學與中國傳統(tǒng)文化之間的內(nèi)在關系，并通過明文形式號召高校師生積極參與投身到弘揚傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大隊伍中，進一步推動漢語言文學的進步與發(fā)展。

二、弘揚中國傳統(tǒng)文化是高等院校漢語言文學教學的重要任務

在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，很多人對于中國傳統(tǒng)文化不甚了解甚至不感興趣，而普通民眾對于國外的節(jié)日和文化更為感興趣。這不得不說是中國傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中的一個窘境。此外，隨著現(xiàn)代社會信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡文化也對我國傳統(tǒng)文化造成了一定的沖擊與影響，甚至有些網(wǎng)絡文化對當代青年的個人價值觀產(chǎn)生了不可忽略的影響。

正是在這種新時代背景下，文化之間的交流與碰撞在給中國傳統(tǒng)文化帶來新血液的同時，也給其帶來了一定的挑戰(zhàn)。面對這一問題，為了避免文化交流碰撞而導致的文化消融，國內(nèi)各大高等院校的漢語言文學教育工作者要重視并積極投身到弘揚傳統(tǒng)文化的活動中。

三、在高校漢語言文學教學中弘揚中國傳統(tǒng)文化的具體方式

雖然在實際教學中傳統(tǒng)文化已經(jīng)融入了高校漢語言文學教學過程中并得到了一定的傳播與推廣，但并未得到充分的融合，其教學內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的契合度并不高。這主要表現(xiàn)為漢語言文學教育工作者自身的局限，即在長期的教學工作中其教學模式逐漸枯燥。學生在漢語言文學的學習中一直處于被動學習狀態(tài)，長此以往便會失去對傳統(tǒng)文化的興趣，這便導致了教學目的與弘揚傳統(tǒng)文化這一理念相違背。因此，只有將新的教育技術融入到漢語言文學教育中，結(jié)合學生的實際情況將中國傳統(tǒng)文化恰當?shù)卣系綄嶋H教學活動中，才能讓學生切實感受到傳統(tǒng)文化的魅力所在并自愿投身到弘揚中國傳統(tǒng)文化的隊伍中。

（一）正確看待網(wǎng)絡文化

現(xiàn)代信息技術帶來的副產(chǎn)品之一便是網(wǎng)絡文化，網(wǎng)絡語言的出現(xiàn)對傳統(tǒng)漢語言文學造成了一定的沖擊。因此，對于漢語言文學教育工作者而言，如何消除網(wǎng)絡語言文化在傳統(tǒng)語言文化教育中的負面影響成為教授必須面對的問題。教師應當在實際教學中引導學生用辯證的思維去理解網(wǎng)絡文化，提升其對于網(wǎng)絡文化的是非判斷力。而在實際的教學中，采用正反案例作為教學內(nèi)容，既可以提升學生的鑒別能力，同時又讓他們主動地分析了文化內(nèi)容，從而讓學生樹立起正確的文化價值觀，也就能夠更好地接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（二）強化師資隊伍建設

漢語言文學是中國傳統(tǒng)文化的文字載體，而漢語言文學教育工作者是弘揚傳統(tǒng)文化的中堅力量，因此加強師資隊伍的建設是弘揚傳統(tǒng)文化必不可少的環(huán)節(jié)。教師在實際教學工作中要將課程的設計工作做細致并做出創(chuàng)新，同時也要對傳統(tǒng)文化中不同領域不同歷史時期做出分析。不僅如此，對教師隊伍自身的文化素養(yǎng)也要提出嚴格要求。這就要求在建設師資隊伍的時候，要將課程建設與職業(yè)素養(yǎng)同時抓起來，通過定期的漢語言文學教學研討會來提升師資隊伍的教學水平。

（三）注重學生素質(zhì)教育

教學的對象是學生，因此在高校漢語言文學教學過程中，為了進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要以提升學生的素質(zhì)作為重點。堅持以素質(zhì)教育為基礎的漢語言文學教育，是提升學生自身涵養(yǎng)與培養(yǎng)正確文化價值觀的重要手段。教師在提升學生文化素養(yǎng)的同時，自然而然地將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入進來，這對于弘揚中國傳統(tǒng)文化有著重要意義。在素質(zhì)教育的過程中，教師要通過不斷完善教學方案，增加與學生的交流互動，以潛移默化的方式將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵融入到學生的學習過程中。此外，教師還可以通過情境教學的方式模擬出身臨其境的效果，讓學生通過這樣的教學方式真正地體會中國傳統(tǒng)文化的精髓。

（四）使用現(xiàn)代教育技術

隨著多媒體信息技術的發(fā)展，漢語言文化教育工作者能夠采用高科技教學手段來提升自己的教學質(zhì)量。借助現(xiàn)代教學技術手段來豐富課堂，將中國傳統(tǒng)文化更好地融入日常教學中，既能夠提升漢語言文學的教學質(zhì)量，同時又能夠有力地弘揚傳統(tǒng)文化。而現(xiàn)代教育技術還能夠為學生呈現(xiàn)出更真實形象的教學畫面，通過多方位的感官展示，讓學生身臨其境并且集中注意力，這對于將傳統(tǒng)文化融入到目前的教學環(huán)境中是非常有幫助的。

四、結(jié)束語

弘揚與傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極參與中華民族偉大復興的任務中，是每一位漢語言文學教育工作者應該積極承擔起來的重大責任。教育工作者應以實際教學為基礎，將新的教育方式融入到漢語言教學活動中，通過潛移默化的方式讓學生真正感受到傳統(tǒng)文化的魅力，并引導學生也參與到這一活動中來。

參考文獻

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