徐軍

摘? 要：隨著新課程理念下的教學(xué)改革不斷深入發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始注重于對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。初中英語的課堂也正在探索更加高效化和現(xiàn)代化的教學(xué)方法。怎樣能夠提高英語課堂的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂的氛圍等等一系列問題成為了當(dāng)前許多老師所要迫切解決的問題。本文將就基于核心素養(yǎng)的初中英語高效課堂的構(gòu)建展開研究并提出有效的策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語;高效課堂

【引言】初中階段的英語教學(xué)對(duì)于學(xué)生的一生都影響十分深遠(yuǎn)。英語作為一門外來學(xué)科，有其獨(dú)特的學(xué)科屬性。因此，英語學(xué)科的教學(xué) 對(duì)于提升學(xué)生核心素養(yǎng)有很重要的作用。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和國際的變化，英語學(xué)科的教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)變。英語教學(xué)不能一味地追求高分?jǐn)?shù)，而是要為學(xué)生的終身發(fā)展考慮，培養(yǎng)全方位綜合性人才。

1.核心素養(yǎng)的初中英語高效課堂的構(gòu)建當(dāng)前現(xiàn)狀

雖然受新課程理念改革的影響，不少老師已經(jīng)意識(shí)到構(gòu)建高效課堂的重要性。但是不免有一小部分教師受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響深遠(yuǎn)。仍然保持傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，甚至出現(xiàn)厭學(xué)等現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，就會(huì)導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，間接地會(huì)使課堂的效率低下。從而難以達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。加之現(xiàn)階段初中英語教學(xué)模式正在往更加科學(xué)化的方向探索，所以在課堂實(shí)踐中也面臨著諸多問題。由此可見，英語高效課堂的構(gòu)建當(dāng)前的現(xiàn)狀并不是十分樂觀。

2.核心素養(yǎng)的初中英語高效課堂的構(gòu)建所面臨的問題

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生具備各方面的能力，可以輕松地適用于社會(huì)的需要。這就要求教師不能以自我為中心進(jìn)行教學(xué)，而是要發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自己，從實(shí)踐中豐富知識(shí)并且提高技能。不少教師忽略學(xué)生英語語言思維能力和應(yīng)有學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生英語知識(shí)難以形成系統(tǒng)化體系。這是當(dāng)前英語高效課堂的構(gòu)建所面臨的主要問題。

3.基于核心素養(yǎng)的初中英語高效課堂的構(gòu)建提出有效策略

3.1提高課堂趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生作為課堂的主體，要以學(xué)生為中心。提高課堂趣味性的途徑是多種多樣的。教師要善于動(dòng)腦筋豐富課堂內(nèi)容，讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還能養(yǎng)成多樣化思想的解決問題方法。學(xué)生的注意力容易被一些新鮮的事情吸引，教師要善于掌握學(xué)生的心理和愛好。為自己的學(xué)生量身定制特色的課程。

舉個(gè)例子，在英語教學(xué)過程中常常涉及到講課文，傳統(tǒng)的教學(xué)是老師一邊講課文內(nèi)容，一邊講句子成分和語法分析。但是高效課堂的要求，老師就可以采取小組用英文表演課文內(nèi)容的形式。最后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。學(xué)生的表演欲望和學(xué)習(xí)欲望增加，課堂效率也會(huì)自然而然得到提高。或者教師可以采用小組間比賽的方式，讓每組學(xué)生講一段課文，包括句子成分和語法分析等知識(shí)點(diǎn)。最后沒有講到的地方老師來補(bǔ)充。不管怎樣的上課形式，目的都是讓學(xué)生愛上英語，喜歡英語課，在課堂上活躍起來。以良好的狀態(tài)來上英語課，在潛移默化中培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)。

3.2積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題情景，讓學(xué)生自主思考

創(chuàng)設(shè)問題情境可以激發(fā)學(xué)生的潛能，拓展思維方式。學(xué)生們天馬行空的想法往往會(huì)給老師帶來意外的驚喜。教材上的答案是固定的，但是學(xué)生們的答案更加豐富，也許比書本上的答案更加的準(zhǔn)確。要鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行思考，這樣才能鍛煉他們的自我表達(dá)能力，勇敢的說出自己的觀點(diǎn)和看法。

舉個(gè)例子，在課堂上，講句子成分時(shí)，書上的例句比較典型，但是學(xué)生給印象的印象并不深刻。教師可以讓學(xué)生自由地即興造句，并立刻進(jìn)行語法分析。學(xué)生們對(duì)自己想出來的句子記憶更深刻，也就更容易學(xué)會(huì)句子分析。有的學(xué)生性格較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)回答問題，但是想法有特別新穎獨(dú)特，教師就要適時(shí)地進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生把自己的看法寫到紙上，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)和交流。

3.3借助多媒體設(shè)備，提升教學(xué)效果

當(dāng)前隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體已經(jīng)在學(xué)校中幾乎得到了普及。教師要善于運(yùn)用多媒體手段來進(jìn)行教學(xué)。

舉個(gè)例子，在講單詞時(shí)，老師可以讓同學(xué)們感受一下網(wǎng)上外國人的真正發(fā)音和自己讀單詞時(shí)的區(qū)別。在講中國傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，可以借助網(wǎng)上的視頻資料來展示，讓學(xué)生們更加直觀的學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)單詞或者句子。這種教學(xué)方式，在很大程度上吸引著學(xué)生的注意力。也會(huì)減輕教師的教學(xué)任務(wù)和工作壓力，一舉兩得。

【結(jié)語】核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生們的未來學(xué)習(xí)和生活都有著十分重要的影響，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、構(gòu)建高效課堂，教師和學(xué)校都要積極行動(dòng)起來，不斷探索新型的課堂教學(xué)方法。采用先進(jìn)的教學(xué)模式，向新課程改革去的不錯(cuò)效果的學(xué)校學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到讓學(xué)生們終身受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]巴音花.核心素養(yǎng)背景下如何構(gòu)建高中英語高效課堂[J].中學(xué)生英語，2020（40）：147.

[2]曹麗蓉.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（10）：177.

[3]陳麗琴.基于核心素養(yǎng)的初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（10）：183.

[4]李霞，周麗.初中英語課堂中有效開展語法教學(xué)的實(shí)踐探究[J].中學(xué)生英語，2020（48）：152.

（作者單位：揚(yáng)州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，江蘇? ?揚(yáng)州? ?225000）